小學數(shù)學西南師大二年級上冊二角的初步認識西師版二年級數(shù)學上冊角的初步認識

1、西師版二年級數(shù)學上冊角的初步認識教案 洪雅縣實驗小學 趙利第1課時教學內(nèi)容：教材第27頁例1、例2以及課堂活動、練習十12題教學目標：1、結(jié)合生活情境認識角，感受角與生活的密切聯(lián)系。2、能說出角的各部分名稱，會辯認角。3、在探索角的過程中，獲得成功體驗。教學重點：結(jié)合生活情境認識角教學難點：會辯認角教具、學具：實物展示臺、三角尺、紙、活動角、長方形、五角星、三角形紙片等。教學過程：激趣引入：（猜角）“猜一猜”游戲。師：同學們，我們來做個“猜一猜”游戲吧！比一比誰做的最乖，我就邀請她來參加！師：今天老師帶來幾個圖形，可是被調(diào)皮的小黑擋住了一部分，你們能猜到嗎？生：能！師：喲！這么自信啊，我要請聲

2、音洪亮，做得最直的孩子來猜，請注意要說出理由。展臺出示三角形生：這個圖形是三角形，因為露出了三個角。師：同意的孩子舉手！真棒??！出示五角星師：這個圖形又是什么呢？指名回答：五角星，因為我看到五個角，所以我肯定它是五角星。師：真是一個自信的孩子，我們一起數(shù)到三，揭曉吧！出示長方形師：這個呢？生：長方形，因為有四個角。最后出示圓師：最后這個圖形呢？生：它是圓，因為它沒有角。師：我們五班的孩子太厲害了，全部猜對了！把圖形重新遮住，師質(zhì)疑：這幾個圖形都有共同的地方-就是角。板書角。師：齊讀“角”.孩子們，你們有什么想問的嗎？生：到底什么是角？角是怎么畫的？我們今天要學習角嗎？我們身邊也有角嗎？（鼓勵孩

3、子們，大膽說出自己的疑問，激發(fā)孩子探究的欲望?。黝}：帶著這些疑問，我們一起來學習板書“角的初步認識”師：齊讀課題。生活中的角。（找角）師：角在我們的生活中，隨處可見。出示實小圖片師：瞧，這是哪里？生：我們美麗的實驗小學。師：讓我們在美麗、熟悉的校園里，找找角吧！學生大膽說一說。多媒體出示直角、銳角、鈍角。師：孩子們的眼睛真亮，找了這么多的角。師：老師這個寶箱里也有一些物體，我們來找找角吧！動手操作，建立角的概念。（做角）小組活動：用信封里的材料做角。1、折角師：把你們折的角舉起來吧！師：你們用手摸一摸角的這兒（頂點）有什么感覺？再摸一摸角的這兩邊，有什么感覺？學生摸一摸后，說一說感覺。（尖尖

4、的；直直的光滑）在學生折的角中選幾個大小不同的角，貼在黑板上。師：你能說出這幾個角，哪個大，哪個小嗎？小結(jié)：原來角是有大小的。2、做活動角如果給你一顆圖釘，兩條硬紙條，你能做出一個活動角嗎？學生試做操作：聽口令，變大變小。師：請大家舉起你們做好的角，下面我們來做超級變變變的游戲。師：我們來把角變大，大大大。舉起你大大的角”。師：我們來把角變小，小小小。舉起你小小的角。師提問：你是怎樣把角變大變小的呢？師小結(jié)：角的大小與角的邊張開的大小有關，那與邊的長短有沒有關系呢？角的王國里，有一對好朋友紅紅和藍藍，她們有一天她們吵架了，到底發(fā)生了什么呢？我們一起看看吧！多媒體演示：紅紅和藍藍通過這個故事我們

5、知道了角的大小與邊的長短無。三、認識角各部分的名稱。（畫角）1、抽象出角的圖形課件：由活動角抽象成幾何圖形角。教師演示，學生想象：用小圓點代替圖釘，用兩條直直的線代替硬紙條。會是什么圖形？2、介紹角各部分的名稱你們想知道這個小圓點叫什么，兩條線又叫什么嗎？看書第27頁反饋。板書：頂點、邊、邊3、畫角師：孩子們，你們想來畫畫角嗎?生：想。師：現(xiàn)在用你的三角板來畫畫角吧！生畫角，師巡視。作品展評！四、角的樂園。1、判斷。師：今天孩子們表現(xiàn)得真棒啊。我們一起去角的樂園玩一玩吧！師：角爺爺要過生日了，它要邀請角參加，我們一起來幫角爺爺發(fā)請?zhí)蕚?。同意的做動作并站起來，要說出理由哦！找角。師：有幾個角

6、？有說三個的，有說兩個的。到底是幾個呢？師：指名說。說兩個的孩子聽了她的理由，你們同意了嗎？剪刀剪一剪：一張正方形的紙，剪掉一個角，還有幾個角呢？拓展師：在教室里能找到角嗎？匯報總結(jié)。 角其實就在我們身邊，需要我們留心觀察。最后老師送給大家一首兒歌，一起來結(jié)束今天的學習，舉起我們做的角一起來表演吧！我的名字叫做角， 一個頂點兩條邊。我的大小可以變，要想把我變大點，就把兩邊張開點。要想把我變小點，就把兩邊合攏點。我就藏在你身邊，留心觀察學數(shù)學。教學設想：各位老師，來到實小已經(jīng)有一年多了。已經(jīng)快5年沒有這么忙碌，快5年沒有教數(shù)學，第一次感覺自己很想退縮?？墒窃趯W校領導和同事朋友的鼓勵和關懷下，我一

7、步一步慢慢堅持下來，讓我很快融入這個大家庭，讓我倍感溫馨和幸福。在此，我衷心的感謝給位領導和老師對我鼓勵和幫助，謝謝大家！以前上美術課的時候，孩子們一上我的課就會非?？鞓泛托腋?。我常常在想，要是數(shù)學課也可以像美術課一樣，孩子非常期待，非?？鞓?，我想孩子們總會收獲一些吧！所以我一直都在努力，我并不在乎現(xiàn)在孩子可以收獲多少，因為他們是孩子，他們有自己的思想，自己的未來。我想站在他們的角度去理解去思考，我想站在他們的角度去玩去學習?？墒呛芏鄷r候我們做老師的也很無奈，因為現(xiàn)在教育體系允許嗎？到現(xiàn)在，我喜歡上數(shù)學了，雖然我覺得自己還有很多問題，和很多不足，可是我想一個人只要喜歡，只要有愛，她就會無怨無悔的付出。我更是