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？（ 預設：學生的答案比較分散，往成語的方向引導，歸納出“熟能生巧” 思想理念下，我嘗試著用“啟發(fā)引導討論拓展”的教學思路從事文言文教學。 生們便七嘴八舌地說開了。有唱歌、繪畫、寫字、拉二胡、打籃球、吹笛子等等！教 程度了呢？是不是可以給同學們表演一下??！”于是就可以請 23 位同學來上臺表演。 矜(j n) 圃(pn)睨(n) 頷(hn) 矢(sh) 忿(f n) 杓(sho) 酌(zhu) 瀝(l ) 遣(qi n) ）， 2 、矜：公亦以此自矜自夸圃：嘗射于家圃菜園子釋：有賣油翁釋擔而立放下頷：但微頷之點頭輕：爾安敢輕吾射輕視 【導入新課與目標展示】 ：（ 唐宋 【自主學習與展示交流】 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 再次朗讀課文。（一定要在讀順的基礎上， 【目標檢測與知識拓展】 【學習反思與鞏固練習】 _ _ _ _

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