部編版三年級下冊語文6-陶罐和鐵罐課件

1、這是陶罐，裝水或裝其他東西的容器。今天我們學習有關(guān)陶罐和鐵罐的寓言故事，讓我們一起來學習吧。同學們，你們認識這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？這是陶罐，裝水或裝其他東西的容器。今天我們學習有關(guān)陶罐和鐵罐 陶器是用粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窯內(nèi)燒制而成的物品。 陶器是用粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型 語文 三年級 下冊第一課時第二課時6 陶罐和鐵罐 語文 三年級 下冊第一課時第二課時6 陶罐和鐵罐第一課時 黃瑞云，1932年生，湖南婁底人。從事中國古典文學教學與研究，也鉆研哲學和訓詁學，業(yè)余從事文學創(chuàng)作。有黃瑞云寓言春天島魔鏡溪流集等。第一課時 黃

2、瑞云，1932年生，湖南婁底人。從學習目標1.認識“陶、罐”等10個生字，會寫“驕、傲”11個字。2.整體感知課文，重點學習第1-9自然段，結(jié)合課文相關(guān)詞句，了解陶罐和鐵罐不同的性格特點。分角色朗讀課文。3.分角色朗讀課文。學習目標1.認識“陶、罐”等10個生字，會寫“驕、傲”11個 自由朗讀課文，讀準生字，讀通課文。初讀課文 掃清障礙 自由朗讀課文，讀準生字，讀通課文。初讀課文 掃清障礙tojiounqinx 本課的會認字有10個，大都連成了詞語，我們一起來讀一讀吧！nuruno謙虛驕傲陶罐學認字懦弱惱怒代價dijitojiounqinx 本課的會認字有10惱怒驕傲傲慢ojiono 開火車讀

3、下面兩組詞語，讀完歸納：這兩組詞語是怎樣分類的？學認字價值謙虛懦弱nuqinji陶罐：鐵罐：反義詞近義詞惱怒驕傲傲慢ojiono 開火車讀下面兩組詞語，識字游戲考古挖寶游戲驕弱傲塵謙提代捧虛懦價識字游戲考古挖寶游戲驕弱傲塵謙提代捧虛懦價 默讀課文，說一說：課文講了陶罐和鐵罐之間的什么事？（課后第1題） 國王櫥柜里的鐵罐認為自己很 ，瞧不起陶罐，常常 它。陶罐卻很謙和，爭辯幾句后，不再理會鐵罐。埋在土里許多年以后， 出土成為文物， 卻消失得無影無蹤。堅硬奚落陶罐鐵罐整體感知 默讀課文，說一說：課文講了陶罐和鐵罐之間的什么事？ 了解了故事后，我們一起結(jié)合課文和插圖，說一說，故事中有哪兩個場景？國王

4、的櫥柜里荒涼的廢墟上 了解了故事后，我們一起結(jié)合課文和插圖，說一說，故事中第一部分（1-9）第二部分（10-17） 由這兩個場景可以把課文分成兩部分，你來說說每部分的主要內(nèi)容吧！ 在國王的櫥柜里，鐵罐看不起易碎的陶罐，奚落和蔑視陶罐。許多年后，在荒涼的廢墟上，陶罐依然光潔、樸素、美觀，而鐵罐卻找不到了第一部分（1-9）第二部分（10-17） 由這兩個場景下面我們試試根據(jù)提示詞小組練習復述課文?？床黄?奚落 驕傲 影子也沒見到謙虛 不再理會 光潔 樸素 美觀 很有價值下面我們試試根據(jù)提示詞小組練習復述課文?？床黄?奚落 謙互動課堂 了解了故事內(nèi)容后，我們來細細品讀課文吧！ 請同學們朗讀第一自然段

5、：理解這一自然段的內(nèi)容吧！互動課堂 了解了故事內(nèi)容后，我們來細細品讀課文吧！ 國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。鐵罐為什么看不起陶罐，要奚落他呢？ 國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲鐵罐優(yōu)點： 因為陶罐很容易破碎，所以不敢和鐵罐碰一碰。 因為鐵罐很堅硬，所以它很驕傲。陶罐缺點：奚落易碎堅固鐵罐優(yōu)點： 因為陶罐很容易破碎，所以不敢和鐵罐碰一碰。 鐵罐是怎樣奚落陶罐的呢？請你有感情朗讀第2-9自然段鐵罐和陶罐的幾次對話，圈畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)、動作的詞語，感悟鐵罐和陶罐的特點。（課后第2題） 鐵

6、罐是怎樣奚落陶罐的呢？請你有感情朗讀第2-9自然段鐵罐 “你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問。 “不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。 “我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說” “住嘴!”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里,什么也不怕?！?“何必這樣說呢?”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!” “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”

7、 陶罐不再理會鐵罐。 “你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問。 有了表示神態(tài)和動作的提示語后，朗讀起來很容易讓人感受到人物的性格，你來試著把沒有提示語的句子加上提示語吧！ “何必這樣說呢?”陶罐（ ）地說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!” “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐（ ）地說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”暴跳如雷溫和不緊不慢平和火冒三丈 有了表示神態(tài)和動作的提示語后，朗讀起來很容易讓人感受你還從哪些地方感受到兩個人物不同的性格？ “你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問。 “不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加

8、輕蔑的神氣。稱呼彬彬有禮傲慢，沒禮貌你還從哪些地方感受到兩個人物不同的性格？ “你敢碰我嗎內(nèi)容自以為是，傲慢無禮 一味奚落和攻擊陶罐，自認為高人一等，總想把陶罐碰成碎片。 先是據(jù)理力爭，希望和睦相處，最后見和鐵罐無法講理，就不再理會。謙讓寬容內(nèi)容自以為是，傲慢無禮 一味奚落和攻擊陶罐，自認為高人標點 “你敢碰我嗎，陶罐子!” “我就知道你不敢，懦弱的東西!” “住嘴!”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論!” “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”多用感嘆號，說話氣勢洶洶。標點 “你敢碰我嗎，陶罐子!”多用感嘆號，說話氣勢洶洶語調(diào)上揚，有挑釁

9、的意味?！澳愀遗鑫覇幔展拮?！” “我就知道你不敢，懦弱的東西！” “走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”語調(diào)下沉，看不起。語調(diào)上揚，顯示出怒不可遏的心態(tài)。同桌練讀對話，讀出兩個人物不同的語氣吧！朗讀指導語調(diào)上揚，有挑釁的意味。“你敢碰我嗎，陶罐子！” “我就語氣加重，語速平緩。 “我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！薄安桓?，鐵罐兄弟?！逼骄?、有禮貌。語氣加重，語速平緩。 “我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！薄安桓遥F罐兄弟?！薄澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”傲慢謙虛 讀對語氣后，加上適當?shù)膭幼骱捅砬槟苁谷宋锝巧鷦樱屛覀儊磉M行分角色朗讀吧！朗讀指導“不敢，鐵罐兄弟?！薄澳愀遗鑫覇幔展拮?！”傲慢謙

10、虛 “我就知道你不敢，懦弱的東西！” “我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說”輕蔑平靜 “我就知道你不敢，懦弱的東西！” “我確實不敢 “住嘴!你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！?“何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”和氣惱怒 “住嘴!你怎么敢和我相提并論！你等著吧， “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西! 走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”兇狠 “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西! 走著驕傲謙虛懦nujio o qinx弱 ru 最后,我們一

11、起來學習會寫字吧！提捧t pn 先來看看筆畫較多的字吧！筆畫要寫得緊湊一些。學寫字驕傲謙虛懦nujio o qinx弱 ru 最塵代價 jichn di再來看看筆畫較少的字吧！要寫得舒朗一些。學寫字塵代價 jichn di再來看看筆畫較少的字吧！要寫左右 結(jié)構(gòu)謙驕懦傲捧弱上下 結(jié)構(gòu)塵生字歸類代價半包圍結(jié)構(gòu)虛提左右 結(jié)構(gòu)謙驕懦傲捧弱上下 結(jié)構(gòu)塵生字歸類代價半包圍結(jié)構(gòu)傲謙虛弱ruoqin x左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。第八筆豎折折鉤的橫斷略高于左邊的相應(yīng)橫段。重難點字書寫指導豎彎鉤豎段在豎中線，過田字格中心再右彎鉤出。傲謙虛弱ruoqin x左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。第八筆豎塵捧chnpng上部中間是豎，而不是

12、豎鉤。扌：和手或者是手上的動作有關(guān)。塵捧chnpng上部中間是豎，而不是豎鉤。扌：和手或者是課堂演練一、讀一讀，連一連。no n驕傲qin xjio odi ji謙虛惱怒代價課堂演練一、讀一讀，連一連。no n驕傲qin xj( )的鐵罐 ( )地問 ( )的塵土 ( )地說( )的陶罐 ( )地叫驕傲謙虛厚厚興奮高興謙虛二、填詞語。( )的鐵罐 ( )地問 (三、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。字詞聽寫 埋在土里許多年以后， 出土成為文物， 卻消失得無影無蹤。 A.鐵罐 B.陶罐BA三、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。字詞聽寫 埋在土里許多年以后，第二課時 上節(jié)課，我們了解了國王御廚里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣

13、的事情。請兩名同學分角色朗讀第1-9自然段，要讀出鐵罐傲慢自大、陶罐謙虛有禮的語氣和神態(tài)。第二課時 上節(jié)課，我們了解了國王御廚里的陶罐和鐵罐之間發(fā)1.默讀課文，說出陶罐和鐵罐之間發(fā)生的故事，懂得寓言告訴我們的道理。學習目標2.說出“閱讀鏈接”中北風和課文中的鐵罐的相似之處。3.積累詞語。1.默讀課文，說出陶罐和鐵罐之間發(fā)生的故事，懂得寓言告訴我們 這件事情后來怎么樣的？快讓我們一起去看看吧！自由朗讀課文第10-17自然段，交流：后來發(fā)生了什么事情？陶罐和鐵罐各是什么結(jié)局？ 這件事情后來怎么樣的？快讓我們一起去看看吧！自由朗讀 王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的

14、塵土。 許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。 人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。 王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟 后來王朝覆滅了，兩個罐子遺落在廢墟上。 許多年后，陶罐還是那么光潔、樸素。而鐵罐子卻見不到了。 后來王朝覆滅了，兩個罐子遺落在廢墟上。 許多 鐵罐子易生銹，經(jīng)不起氧化，最終完全消失了。 陶罐子不生銹，鐵罐子容易生銹。兩個各有特點。為什么人們翻來覆去找不到堅固的鐵罐子呢？ 鐵罐子易生銹，經(jīng)不起氧化，最終完全消失了。 陶 讀了這個故事，你

15、發(fā)現(xiàn)陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)點和不足？優(yōu)點不足漂亮、精致、結(jié)實。時間長容易生銹、腐爛?？梢蚤L時間保持光潔、美觀。易碎、外表樸素。 讀了這個故事，你發(fā)現(xiàn)陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)點和不 思考：生活中還有哪些事物，也像陶罐和鐵罐一樣，都各有所長，各有所短？ 思考：生活中還有哪些事物，也像陶罐和鐵罐一樣，都各有所鉛筆和鋼筆鉛筆和鋼筆叉子和勺子叉子和勺子 物品各有長處和短處，人呢？ 請結(jié)合自己來談一談長處和短處，也可以談?wù)勂渌恕?我的長處上課認真聽講，積極回答問題，短處是課下做作業(yè)時很馬虎，經(jīng)常出錯。 我的姐姐的長處是學習成績很好，每次都能考全班第一名，但是不喜歡鍛煉身體。 物品各有長處和短處，人呢？ 我的長

16、處上課認真聽 事物各有自己的長處和短處，人也同樣如此，不要拿自己的長處跟別人的短處相比，要學會互相尊重，和睦共處，要看到自己的不足。聯(lián)系生活實際談?wù)勥@則寓言帶來的啟示吧！ 事物各有自己的長處和短處，人也同樣如此，不要拿自己的長 默讀北風和太陽，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。（課后第四題）比較閱讀北風和太陽之間發(fā)生了什么故事？故事最后，北風為什么悄悄溜走了？ 默讀北風和太陽，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有 北風要和太陽比賽看誰先把行人的衣服脫下來，誰就贏了。贏了悄悄溜走雙手松開解紐扣脫了衣服敞開的衣服扣上把衣服裹緊了衣領(lǐng)豎起來擋風 北風要和太陽比賽看誰先把行人的衣服脫下來，誰就

17、贏了。性格結(jié)局只看到自己的長處，認為自己了不起。失敗告終性格結(jié)局只看到自己的長處，認為自己了不起。失敗告終謙虛 懦弱 光潔 美觀驕傲 傲慢 神氣 住嘴 本課要求積累的詞語有很多，請你選一選哪個和陶罐有關(guān)，哪個和鐵罐有關(guān)？謙虛 懦弱 光潔 美觀 本課要求積累的詞語有很多結(jié)構(gòu)梳理陶罐和鐵罐鐵罐：傲慢 多年后不見了陶罐：謙虛 多年后依舊美觀正確看待自己和別人的優(yōu)點和缺點結(jié)構(gòu)梳理陶罐和鐵罐鐵罐：傲慢 陶罐：謙虛 正確看待自己和主題概括 這篇寓言故事通過陶罐和鐵罐的對話和兩個人的結(jié)局告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的 ，正視自己的 ，相互尊重， 相處。短處和睦長處主題概括 這篇寓言故事通過

18、陶罐和鐵罐的對話和兩個人的結(jié)拓展延伸尺有所短，寸有所長。人無完人，金無足赤。人各有能有不能。人有所猶，固有所劣；人有所工，固有所拙。拓展延伸尺有所短，寸有所長。人無完人，金無足赤。人各有能有不一、選擇合適的近義詞。驕傲懦弱羞恥美觀惱怒輕蔑美麗 羞愧 輕視 憤怒 軟弱 傲慢傲慢美麗憤怒羞愧軟弱輕視課堂演練一、選擇合適的近義詞。驕傲懦弱羞恥美觀惱怒1.從_可知鐵罐看不起陶罐，這是因為：_。2.許多年過去了，陶罐_，而鐵罐_。鐵罐認為自己比陶罐堅硬依舊美觀、樸素、光潔早已不見了蹤影它們的對話二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.從_可知鐵罐看不起陶罐，這是因為：_三、假如很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，它們又見面了 陶罐（ ）說：“人人都會有缺點，也都會有優(yōu)點，我們要正確對待自己和他人。” 鐵罐（ ）對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒看到你的優(yōu)點?！睉M愧地謙虛地三、假如很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，它們又見面了走進頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以