小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)六分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決問題例

1、學(xué)校： 教師： 上課時(shí)間：項(xiàng)目初始設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容問題解決例3教學(xué)目標(biāo)1.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題；在解決問題的過程中掌握一些解決這類問題的基本策略。 2在解決問題的過程中體會(huì)解決策略的多樣性，體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較復(fù)雜分?jǐn)?shù)問題。教學(xué)過程一、談話引入回憶生活情景，在自己購物的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)過商家有什么樣的優(yōu)惠促銷方式，自己又知道哪些呢？再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。二、引入新課在學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中其實(shí)能接觸到很多的優(yōu)惠促銷措施的時(shí)候，提出優(yōu)惠方式很多，會(huì)給人帶來選擇的難題，以引出本課所要探究的問題

2、。購物策略問題。三、預(yù)習(xí)反饋四、探索新知投影出示例3： 學(xué)校要準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品，其中需要單價(jià)2元的筆記本35 本。去哪兒購買合算？（出示情境圖）出示情境圖之后，讓學(xué)生讀圖。學(xué)生認(rèn)真看圖后，教師提出讓學(xué)生小組內(nèi)討論：從這三塊牌子上，分別可以獲得哪些有價(jià)值的信息？然后讓學(xué)生說說每家商店有哪些優(yōu)惠活動(dòng)？討論這些優(yōu)惠活動(dòng)表示什么意思？文海商場(chǎng)買6送1，就是需要35本，實(shí)際只需付30本的錢。文具超市按原價(jià)的9/10出售，表示實(shí)際付的錢都是應(yīng)付錢的9/10百貨商店購物滿50元優(yōu)惠 1/5，表示購物的總價(jià)在50元，就按總價(jià)4/5付錢。教師：要買35 本，如何比較在哪家買更合算呢？你們想怎么辦呢？讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)

3、算，集體訂正并板書。去文海商店購買35本，實(shí)際需要購買：302=60（元）去文具超市購買35本，實(shí)際需要：3529/10 =63（元）去百貨商店購買35本，實(shí)際需要：352（1- 1/5）=56（元）答：去百貨商店購買合算。引導(dǎo)學(xué)生完成教材第83頁議一議：購買本數(shù)如果少于25 本，去百貨商店合算嗎？學(xué)生小組內(nèi)交流討論，教師根據(jù)反饋情況作出評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)較復(fù)雜的問題都是建立在簡(jiǎn)單問題的基礎(chǔ)之上的，我們只需要把復(fù)雜問題分解成簡(jiǎn)單問題來解決就可以了。六、課堂練習(xí)甲乙丙三個(gè)飲料店賣同一種飲料，銷售辦法是：甲店：買一瓶送一聽。乙店：按原價(jià)的9/10銷售。丙店：滿40元，優(yōu)惠1/5 討論：（1）如果只買1聽飲料，去哪個(gè)店買合算？（2）需要1瓶飲料和1聽飲料，去哪個(gè)店買合算？（3）王老師買4瓶飲料和4聽飲料，去哪個(gè)店買合算？七、課外作業(yè)江城一日游，旅行社推出AB兩種優(yōu)惠方案。2個(gè)大人，4個(gè)小孩，選擇哪種方案省錢？生物小組18