小學數(shù)學西南師大六年級上冊六分數(shù)混合運算分數(shù)混合運算教學設計（鄧璇璇）

1、第六單元 分數(shù)混合運算課題分數(shù)混合運算備課執(zhí)教鄧璇璇設計理念在這個環(huán)節(jié)的教學中，重點抓“運算順序、計算方法和書寫形式”這樣三個關鍵問題，這就是混合運算教學的重點，這樣從討論內容和評價內容突出這三個關鍵問題在本節(jié)課教學中的重要作用，使教學重點突出。學習目標知識與能力知道分數(shù)混合運算順序和整數(shù)四則混合運算的運算順序是相同的，能正確按混合運算順序計算分數(shù)四則混合運算。過程與方法知道在分數(shù)混合運算中，有時可以應用運算定律使計算簡便，并能正確應用運算定律進行分數(shù)混合運算的簡算。情感態(tài)度與價值觀在教學過程中培養(yǎng)學生的類推能力、分析能力和歸納概括能力。教學重點如何正確地、靈活地應用運算定律來進行分數(shù)混合運算

2、的簡算。教學難點如何正確地、靈活地應用運算定律來進行分數(shù)混合運算的簡算。教學準備算式若干。教學課時一課時教法和學法講授法，合作探究，練習。教學流程及教師活動學生活動個性化修改一、復習引入1.計算下面各題。2/3+1/6= 3/8-1/4= 4/72/5= 5/95/6=2.導入新課二、進行新課 1.四則混合運算順序。教師：前面學習過哪些混合運算呢？ 教師：計算這些混合運算時要注意哪幾個問題呢？通過教師的追問引發(fā)學生的積極回憶。2.出示教學例1：3/4-3/41/62/9(1/2+1/6)4/3先抽學生說每一題的運算順序。教師根據(jù)學生的回答板書：然后抽學生在黑板上來計算，讓其他學生注意這個同學的

3、計算順序和書寫形式。3.牛刀小試：學生說清算理4.數(shù)學門診：讓學生交流，在那個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了錯誤5.復習簡算方法6.出示例2：1/25/83/81/2(1)教師先讓學生觀察：這道題按上一節(jié)課學習的運算順序，應該先算什么，后算什么？組織學生討論，得出結論：即：1/25/83/81/2 (2)學生試做，教師巡視。7.練習，抽生講思路三、運算定律的靈活運用教師：在分數(shù)混合運算中是否所有的題都能使用運算律來使計算更加簡便呢？學生：不是。教師：那怎樣才能在分數(shù)混合運算中合理、靈活的運用運算定律來計算呢？教師引導學生歸納出：先要觀察題中的數(shù)的特點，然后根據(jù)每個計算步驟的前后具體情況分析，能否用運算律？能用什么運算律？四、課堂小結教師：本節(jié)課你學到了什么？在計算分數(shù)混合運算時要注意什么？五、課堂拓展 學生匯報結果，并分別說一說一步計算的分數(shù)加、減、乘、除法該怎樣計算？學生：學習過整數(shù)四則混合運算和小數(shù)四則混合運算生答：第一題的運算順序是：先算乘法再算減法；第二題的運算順序是：先算小括號里的加法，再算中括號里的