小學數(shù)學西南師大六年級上冊二圓1圓的認識教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、圓的認識教學設計一、教學內容：六年級數(shù)學上冊12頁例1、例2，13頁課堂活動13題，15頁（練習3）12題。二、教學目標：1、了解圓的有關特征，理解圓心、半徑和直徑的概念及其相互關系，會用圓規(guī)畫圓。2、體驗數(shù)學與日常生活的關系，學會用數(shù)學知識解釋、解決生活中的實際問題，增強學生的應用意識。3、通過動手操作，主動探索等活動，培養(yǎng)學生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力和初步的空間觀念。三、教學重點、難點：1、圓的基本特征及半徑與直徑的相互關系。2、掌握用圓規(guī)畫圓的正確方法。四、教學過程：（一）激趣引入教師：出示課件：（生活中的物體）教師：在我們的生活中還有哪些物體是圓形的？教師：展示生活中的部分圓

2、。板書：圓的認識二、合作探究1、圓的認識。（教師歸納：圓是一個由曲線圍成平面圖形）2、畫圓（1）學生自己畫。（2）小組交流畫法，折一折。（3）全班交流。把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離。把有針尖的一腳固定在一 點上。把裝有鉛筆的一腳繞這肉皮點旋轉一圈，就畫出了一個圓。3、認識圓心、半徑、直徑。圓心：畫圓時，固定的點叫圓心（o表示）。半徑：圓心到圓上任意一點線段是半徑（r表示）。直徑：通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑（d表示）。4、畫圓、探究與發(fā)現(xiàn)。（1）同圓內，有（ ）條半徑,長度都（ ）。 （2）同圓內，有（ ）條直徑,長度都（ ）。（3）同圓內，直徑和半徑的長度有什么關系？（4）圓是

3、（ ）圖形，有（ ）對稱軸。三、鞏固練習1、用圓規(guī)畫圓。2、畫圓的方法。把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離。把有針尖的一腳固定在一 點上。把裝有鉛筆的一腳繞這肉皮點旋轉一圈，就畫出了一個圓。（1）畫幾個圓心在同一點而半徑不同的圓；畫幾個圓心不在同一點而半徑相同的圓思考：圓心在同一點，圓的大小為什么有不同？（半徑?jīng)Q定圓的大小） 圓的大小相同，而位置為什么不同？（圓心決定圓的位置）（2）畫半徑為的圓，用字母標出圓 心，半徑和直徑。2、出示課件，按要求畫圓。（1）學生獨立完成。（2）小組交流，并完成課件上的練習。四、鞏固練習。1、完成教材15頁練習2、教材15頁練習2題。五、課堂總結 通過今天的學習你有什么收獲？六、板書設計。 圓的認識 1、圓是曲線圍成

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