高三歷史下冊教學(xué)工作總結(jié)

1、高三歷史下冊授課工作總結(jié)高三歷史下冊授課工作總結(jié)本學(xué)期自己任高三的歷史下冊的授課工作，這學(xué)期來，自己從頭至尾以仔細(xì)、謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤勞、不屈不撓的精神從事授課工作。以下是我在本學(xué)期的授課工作總結(jié)。一、扎實(shí)做好與授課相關(guān)的各項(xiàng)常例工作1、仔細(xì)制定授課計(jì)劃。學(xué)期之初，我就仔細(xì)的研究高三歷史的教材，依照學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商討，共同制定了較為科學(xué)的高三第二輪授課計(jì)劃。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是專題復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識，在學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上，適合加速了速度，既突出骨干，又適合關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)質(zhì)的授課中我仔細(xì)落實(shí)授課計(jì)劃，并且依照實(shí)質(zhì)情況對授課計(jì)劃做出適合的調(diào)整，以使

2、計(jì)劃達(dá)到更為的完滿。2、仔細(xì)備課，力求上好每一節(jié)課。備課不但是備教材，仔細(xì)掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬定采用的授課方法，同時(shí)，力求每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，不斷檢討自己的不足使自己有更大的的提高。3、堅(jiān)持從末位抓起。對不同樣層次的學(xué)生采用不同樣的授課方法，讓每一個(gè)學(xué)生在講堂上都有所收獲。在課后，對導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生講話，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。4、用新的授課理念來指導(dǎo)講堂授課。提高講堂授課的效率，重視學(xué)習(xí)

3、方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在授課重視培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在講堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去研究，經(jīng)過自己的努力建構(gòu)知識，意會到學(xué)習(xí)的快樂，而教師可是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參加者，我老是在講堂上全力的改換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生傳神的參加到講堂上來，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識。正確掌握重要的史實(shí)、見解和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主關(guān)系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣，正確記憶基本史實(shí)，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò)化。7、理解重要的歷史見解和結(jié)論，這是

4、形成歷史思想能力的基本路子。8、以單元為中心，學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面概括歷史發(fā)展的基本線索、階段特點(diǎn)和發(fā)展過程，從宏觀角度掌握歷史。交融貫通，形成歷史知識的骨干。9、復(fù)習(xí)策略1)每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)。2)以教師解說為主，重視全面知識點(diǎn)。3)練習(xí)的進(jìn)行，月考加強(qiáng)。4)用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。10、學(xué)情1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識記能力差，有很多知識點(diǎn)學(xué)了即忘。2)除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。3)學(xué)習(xí)是不善于思慮，由于沒有思慮就沒有問題。也就不能夠內(nèi)化成自己的知識。4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師交流，師生之間學(xué)科交流較少。二、對復(fù)習(xí)的檢討1、復(fù)習(xí)過程中沒有堅(jiān)韌不拔的做一些好的策略，如上課

5、前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅(jiān)持到高考的日子。2、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識)的時(shí)候，學(xué)生只要要簡單地回首和記憶。不需要深入思慮。在穩(wěn)固練習(xí)中，由于對應(yīng)的知識，剛剛表現(xiàn)，只要要簡單再現(xiàn)，所以思想層次較淺，授課過程中基本上多是加強(qiáng)記憶，強(qiáng)行灌注式的授課方式，難以激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的熱情。3、對學(xué)生沒有作到充分認(rèn)識每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，可是表面的作些，并沒有傳神細(xì)化剖析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中間的缺點(diǎn)和方法。4、復(fù)習(xí)的針對性較差，經(jīng)常面對的是所有的學(xué)生，但是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識都是不同樣樣的。所以在授課中沒能作到因材施教，致使中等生、差生產(chǎn)

6、生厭學(xué)的情緒，最后致使放棄學(xué)習(xí)。(本范文僅供參照，希望能夠有所幫助！)附：【總結(jié)的寫法】(一)總結(jié)的標(biāo)題總結(jié)的標(biāo)題有各種形式，最常有的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如市財(cái)政局20XX年工作總結(jié)、廠xx年上半年工作總結(jié)。二,工作總結(jié)的種類,特點(diǎn)和內(nèi)容(一)工作總結(jié)的種類1.按內(nèi)容差別(1)思想工作總結(jié)(2)經(jīng)濟(jì)工作總結(jié)2.按范圍差別(1)地域工作總結(jié)(2)部門工作總結(jié)(3)單位工作總結(jié)(4)個(gè)人工作總結(jié)3.準(zhǔn)時(shí)間差別(1)月份工作總結(jié)(2)季度工作總結(jié)(3)年度工作總結(jié).(4)三年以上工作總結(jié)4.按性質(zhì)差別(1)綜合性總結(jié)(2)專題性總結(jié)(二)工作總結(jié)的特點(diǎn)1.客觀性總結(jié)是對過去工作的

7、回首和談?wù)?所以要敬愛客觀事實(shí),以事實(shí)為依照.2.典型性總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是基本的,突出的,實(shí)質(zhì)的,有規(guī)律性的東西,在平時(shí)學(xué)習(xí),工作,生活中很有現(xiàn)實(shí)意義,擁有激勵(lì),針砭等作用.3.指導(dǎo)性經(jīng)過工作總結(jié),深知過去工作的成績與失誤及其原因,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作,使此后少出錯(cuò)誤,獲取更大的成績.4.證明性這是說總結(jié)的基本表達(dá)手段是被動(dòng)的(嚴(yán)格地說是證明),它要用自己實(shí)踐活動(dòng)中的傳神的,典型的資料來證明它所指出的各個(gè)判斷的正確性.(三)工作總結(jié)的內(nèi)容工作情況不同樣,總結(jié)的內(nèi)容也就不同樣,總的來說,一般包括以下幾個(gè)方面:1.基本情況包括工作的相關(guān)條件,工作經(jīng)過情況和一些數(shù)據(jù)等等.2.成績,缺點(diǎn)這是工

8、作總結(jié)的中心重點(diǎn).總結(jié)的目的就是要必然成績,找出缺點(diǎn).3.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在寫總結(jié)時(shí),須注意挖掘事物的實(shí)質(zhì)及規(guī)律,使感性認(rèn)識上漲為理性認(rèn)識,以指導(dǎo)將來的工作.三,工作總結(jié)的格式和組成(一)工作總結(jié)的格式總結(jié)的格式,也就是總結(jié)的構(gòu)造,是組織和安排資料的表現(xiàn)形式.其格式不固定,一般有以下幾種:1.條則式條則式也稱條款式,是用序數(shù)詞給每一自然段編號的文章格式.經(jīng)過給每個(gè)自然段編號,總結(jié)被分為幾個(gè)問題,按問題談情況和意會.這種格式有靈便,方便的特點(diǎn).2.兩段式總結(jié)分為兩部分:前一部分為總,主要寫做了哪些工作,獲取了什么成績;后一部分是結(jié),主要講經(jīng)驗(yàn),教訓(xùn).這種總結(jié)格式擁有構(gòu)造簡單,中心明確的特點(diǎn).3.貫串式;

9、貫串式是圍繞主題對工作發(fā)展的全過程漸漸進(jìn)行總結(jié),要以各個(gè)主要階段的情況,達(dá)成任務(wù)的方法以及結(jié)果進(jìn)行較為詳細(xì)的表達(dá).常準(zhǔn)時(shí)間次序表達(dá)情況,談經(jīng)驗(yàn).這種格式擁有構(gòu)造緊湊,內(nèi)容連接的特點(diǎn).4.標(biāo)題式把總結(jié)的內(nèi)容分紅若干部分,每部分提煉出一個(gè)小標(biāo)題,分別闡述.這種格式擁有井井有條,重點(diǎn)突出的特點(diǎn).一篇總結(jié),采用何種格式來組織和安排資料,是由內(nèi)容決定的.所選結(jié)論應(yīng)反應(yīng)事物的內(nèi)在聯(lián)系,遵照全文中心.(二)工作總結(jié)的組成總結(jié)一般是由標(biāo)題,正文,簽字和日期幾個(gè)部分組成的.1.標(biāo)題標(biāo)題,即總結(jié)的名稱.注明總結(jié)的單位,限時(shí)和性質(zhì).2.正文正文一般又分為三個(gè)部分:開頭,主體和結(jié)尾.回首這一年來的工作，我在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及

10、各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，依照企業(yè)的要求，較好地達(dá)成了自己的本員工作。通過半年來的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的打破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)以下：工作量：工作擺列工作質(zhì)量：經(jīng)過這半年的鍛煉，我現(xiàn)在已能夠很好的達(dá)成工作任務(wù)，嚴(yán)格恪守企業(yè)的規(guī)章制度、工作規(guī)范和流程，對客戶的建講和建議也能夠很好的考慮和剖析，設(shè)計(jì)的作質(zhì)量量也比昨年有所提高，舉例!工作技術(shù)：你會什么東東!責(zé)任和敬業(yè)精神：!團(tuán)隊(duì)精神：做為美工，對團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求比較強(qiáng)，實(shí)時(shí)與同事交流，有問題實(shí)時(shí)向他們討教，與他們揚(yáng)長避短，共同達(dá)成工作任務(wù)。舉例!交流能力：和用戶交流、仔傾聽取用戶的建議，是增添業(yè)務(wù)知識、

11、減少工作量、提高能力的最好方法。特別是當(dāng)用戶的問題不明確或是錯(cuò)誤的時(shí)候，交流的重要性更為表現(xiàn)出來。虛心接受領(lǐng)導(dǎo)在工作上的指導(dǎo)和建議建議，要實(shí)時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)交流，有問題實(shí)時(shí)向同事討教，積極的聽取他們的建講和建議，不斷努力學(xué)習(xí)調(diào)高自己;要積極和用戶進(jìn)行交流實(shí)時(shí)認(rèn)識他們的需求，不斷依照他們的要求改正自己的設(shè)計(jì)作品。舉例!自然,工作中有時(shí)也存在問題,相信在此后的工作中我會填補(bǔ)這些不足,努力的提高我的業(yè)務(wù)技術(shù),完滿我的工作,為企業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力!總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總談?wù)摚M(jìn)行一次詳細(xì)的總剖析、總研究;也就是看看獲取了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、

12、提高。(一)基本情況?？偨Y(jié)必定有情況的概括和表達(dá)，有的比較簡單，有的比較詳確。這部分內(nèi)容主假如對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行剖析。成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要必然成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣獲取的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于此后的工作，須對過去工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行剖析、研究、概括、集中，并上漲到理論的高度來認(rèn)識。此后的打算。依照此后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改良舉措等(二)寫好總結(jié)需要注意的問題必然要腳扎實(shí)地，成績不夸張，缺點(diǎn)不減小，更不能夠故弄玄虛。這是剖析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人