小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法二年級上冊數(shù)學(xué)教案分一分

1、教 學(xué) 設(shè) 計課 題分一分課 型新授教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在具體的操作活動中建立“平均分”的概念，知道“平均分”的含義。2讓學(xué)生在動腦、動手、動口和動筆的過程中初步了解平均分的方法。3通過學(xué)生具體操作平均分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷“平均分”的過程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”的幾種不同分法。第幾課時第一課時教具準(zhǔn)備1準(zhǔn)備每組六顆小星星。2.一些蘋果圖片3.相關(guān)題卡做前問課前展知抽男女同學(xué)各一名分別背誦指定的乘法口訣，看誰記得最熟、背得最流利，根據(jù)表現(xiàn)情況把六顆小星星獎給孩子。兩名孩子分別背誦。（倆孩子的表現(xiàn)可能存在差異）他們

2、背得好嗎？老師這兒有六顆小小智慧星想獎給他們倆，誰愿意幫我分一分？孩子演示演示幾種分法，一邊演示，一邊傾聽孩子的意見。1/52/43/3質(zhì)疑未知師：如果二位小朋友表現(xiàn)都一樣好，該怎么分呢？生：3/3師：為什么呀？師：老師明白你們的意思了。兩人表現(xiàn)得同樣好，得到的星星就該同樣多。孩子們，你們知道像這種每份同樣多的分法叫什么名字嗎？生：平分，公平分，平均分。師：你們的想法都很不錯！數(shù)學(xué)家把這種分法叫做平均分。（板書課題）做中學(xué)小組探知青青草原上村長上街買了12個又鮮又紅的桃子，喜羊羊和懶洋洋一見，紛紛搶桃，美羊羊跑在最后，只拿了1個。孩子們，喜羊羊和懶羊羊這樣做對嗎？（不對）是啊，人家孔融還讓梨呢

3、，他們這樣做也太不禮貌了。（此處適當(dāng)滲透了對孩子的品德教育-禮讓他人），這美羊羊也不干了，于是村長決定重新分配。聰明的孩子們，你能幫村長重新分一分嗎？學(xué)生小組活動：像這樣分小羊們還有意見嗎？為什么？生：沒意見，因?yàn)樗麄兎值玫奶O果同樣多。師：孩子們，剛才我們用什么方法幫村長解決這個難題的？生：平均分師：是的，像這樣，每份分得同樣多，就叫平均分。（板書概念：每份分得同樣多，叫平均分）翻開數(shù)學(xué)書第六十六頁，用筆勾出平均分的定義，齊讀。釋知精知孩子們，老師還想考考大家，聰明的孩子們，誰想上來幫老師分一分這些蘋果。學(xué)生演示，提示其他孩子觀察，注意分法的多樣性。孩子可能一個一個地分；可能兩個兩個地分；也可

4、能先分三個，再分一個；也可能一次性每人分四個。孩子們，看出來了嗎？誰的分法又快又準(zhǔn)確？生：四個四個地分。老師還有個問題，如果有18個蘋果，要平均分給2個小羊，你還會分嗎？學(xué)生根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)迅速分出。（體現(xiàn)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累）驗(yàn)證：是同樣多嗎？做后思評研固知師：下面，老師想看看哪些孩子擁有孫悟空一樣的火眼精金呢？孩子們，敢不敢接受我的考驗(yàn)？判斷下列圖片表示的分法是平均分嗎？為什么？出示準(zhǔn)備的題卡。分小組比賽，判斷并說明。通過觀察評判，進(jìn)一步讓孩子們理解平均分的意義-每份分得同樣多。拓展升知全班總動員讀一讀寫一寫?yīng)毩⑼瓿蓴?shù)學(xué)書練習(xí)十五第1題、第二題。板 書設(shè) 計分一分六顆星星分成兩份 平均分的分法有： 1、一個一個的