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1、倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)瀘縣太伏鎮(zhèn)新路中心小學(xué) 章華桂內(nèi)容:上冊(cè)第82頁(yè)例1,例,2教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)與技能:通過(guò)觀察、比較、操作,溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系,使學(xué)生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運(yùn)用倍的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.(2)過(guò)程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達(dá)能力。 (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考及主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):建立“倍”的概念教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、操作,初步理解“倍”的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、小棒、圖片、小圓
2、片。教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)生,激趣導(dǎo)入。這節(jié)課,我們的新朋友菲菲將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),同學(xué)們?cè)鈫??師:上課前,老師請(qǐng)一些同學(xué)上來(lái)。師叫2名女同學(xué)站在第一排,再叫4名男同學(xué)站在第二排(2個(gè)2個(gè)地站在一起)。師: 第一排有幾個(gè)女同學(xué)?(2) 第二排有幾個(gè)3?(2個(gè)2)生回答后,師引出課題:像這種,我們就說(shuō)男同學(xué)是女同學(xué)的2倍。 今天,老師就和同學(xué)們一道,學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識(shí)。(板書課題)二、動(dòng)手操作,探究新知。(1)初步形成“倍”的概念。菲菲有二個(gè)好朋友,他們正在擺小棒,下面我們來(lái)看看他們擺的情況,用了多少根小棒。(課件演示)學(xué)生觀察。你知道了什么?學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生得出:第一排擺了3根,第
3、二排擺了2個(gè)3,6里面有2個(gè)3根,因此6是3的2倍,揭示倍的含義。一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),那么這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的幾倍。(板書:6里面有2個(gè)3根,6是3的2倍。) (2)鞏固“倍”的概念。圈一圈,填一填。判斷第二行是第一行的幾倍?生解答時(shí),師要求學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程。8里面有( )個(gè)4 8是4的( )倍8里面有( )個(gè)2 8是2的( )倍三、鞏固“倍”,解決實(shí)際問(wèn)題。出示圖片,問(wèn):猴子是兔子的幾倍?同學(xué)們知道嗎?問(wèn):請(qǐng)你比較一下猴子和兔子的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)什么了? 要求猴子是兔子的幾倍也就是要求10里面有幾個(gè)2?小結(jié):看來(lái)你們認(rèn)識(shí)“倍”這個(gè)新朋友了。四、鞏固練習(xí)。動(dòng)手拜擺一擺。有兩個(gè)藍(lán)圓片,粉圓片的個(gè)數(shù)是藍(lán)圓片的三倍,粉圓片應(yīng)該擺多少個(gè)?想一想,填一填。6里面有( )個(gè)3,6是3的( )倍。桃子的個(gè)數(shù)是蘋果的( )倍。五、小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)到了什么?初步理解“倍”的含義:一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),那么這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的幾倍。初步理解“倍”的含義能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。六、作業(yè)布置:練習(xí)11、飼養(yǎng)員一次給小猴子3根香蕉,給大猴子6根香蕉,大猴子吃的香蕉根數(shù)是小猴子的( )倍呢?(1) 請(qǐng)你
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