小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊（2022年新編）五測量長度《用厘米作單位量長度》教學(xué)設(shè)計_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊（2022年新編）五測量長度《用厘米作單位量長度》教學(xué)設(shè)計_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊（2022年新編）五測量長度《用厘米作單位量長度》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、用厘米作單位量長度成 波教學(xué)目標：1、知識與技能： 通過觀察，測量活動。使學(xué)生明白建立統(tǒng)一長度單位的必要性。2、過程與方法：使學(xué)生初步認識長度單位，初步建立厘米的長度觀念，并學(xué)會利用刻度尺對物體進行測量。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察，動手操作的能力，滲透知識來源于實踐并應(yīng)用于實踐。教學(xué)重難點： 建立厘米的長度觀念，會測量物體的長。教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)生用尺、小紙條、塑料小棒。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？生：喜歡師：今天老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。播放阿福做新衣的故事，引出要統(tǒng)一測量工具，統(tǒng)一長度單位，引導(dǎo)學(xué)生認識卷尺、皮尺、軟尺、三角尺、米尺、學(xué)生

2、尺等測量工具。二、新知學(xué)習(xí)（一）認識直尺出示直尺，向?qū)W生介紹直尺：直尺上有長短不一的刻度線。每根長刻度線下面有對應(yīng)的數(shù)字，數(shù)字從0開始，0在直尺上表示起點。0的后面有字母CM，表示長度單位厘米。引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書課題用厘米作單位量長度（二）認識1厘米1、直尺上0到1是1厘米，1到2是1厘米，直尺上每相鄰兩個數(shù)之間的長度都是1厘米。2、用手比一比1厘米有多長。3、找找生活中哪些物體的長度大約是1厘米？透明膠布的寬大約是1厘米；食指的寬大約是1厘米；田字格的寬、圖釘?shù)拈L大約也是1厘米。（三）認識幾厘米1、直尺上從0到2是幾厘米？直尺上從0到2有兩個1厘米，所以是2厘米。直尺上從2到4是2厘米，從1到3也是2厘米，直尺上有很多2厘米。2、直尺上從0到3是3厘米，從0到5是5厘米，從0到幾就是幾厘米。（四）測量物體長度1、介紹測量方法：把鉛筆的一端對著0刻度，看另一端對著幾，鉛筆就長幾厘米。2、總結(jié)測量方法：把物體的一端對著0刻度，看另一端對著幾，物體就長幾厘米。三、鞏固練習(xí)1、看測量鉛筆、蠟筆、回形針長度的測量方法，并說出它們分別長多少厘米，注意強調(diào)一端對著0刻度。2、評價小羊們的測量方法，注意提醒學(xué)生在尺子上沒有0刻度時也可以從其它刻度開始測量。3、動手操作，測量小紙條和塑料小棒的長度。四、課堂

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論