小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè) ～的認(rèn)識(shí)和加減法《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元 連 加 連 減教學(xué)目的：1初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算10以內(nèi)的連加連減，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。2在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流。3發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并說(shuō)出連加連減的含義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握連加連減的計(jì)算方法和運(yùn)算順序，正確計(jì)算連加、連減的算式 。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、智導(dǎo)復(fù)舊引新 師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧！請(qǐng)看屏幕！4+1 5+2 5-2 8-2 5+3 7+1 3-1 6-2師：明明是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，每天他都能在家里做力所能及的家務(wù)事。瞧，明明正在

2、自己的院子里喂雞呢！二、研學(xué)體會(huì)連加連減1.教學(xué)例1連加課件演示主題圖：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，你從圖中得到了什么數(shù)學(xué)信息？ （1）出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察：操作圖1和圖2： 師：看到這里你知道了什么？（5小雞在吃食，又跑來(lái)了2只。一共有7只小雞） 誰(shuí)會(huì)列式？師：請(qǐng)大家注意觀察：圖上又有什么變化？操作圖3：又來(lái)了1只。師：誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的畫(huà)面？生：明明喂5只小雞，跑來(lái)了2只，又跑來(lái)1只。師：你表達(dá)得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？誰(shuí)會(huì)列式？（生說(shuō)，教師板演5+2+1=8）你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀） 板演

3、：5+2+1=師：5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的加法算式一樣嗎？生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學(xué)的是有一個(gè)加號(hào)，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)加號(hào)。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書(shū)：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識(shí)。這道算式該怎樣計(jì)算，先算什么，再算什么？（強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？）（學(xué)生說(shuō)，老師板演）也就是從哪邊到哪邊的順序呢？（從左到右）（2）小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果，這是一種很好的口算方法。2.教學(xué)例2連減 （1）（連接上面的情景，讓學(xué)生猜想）小雞吃完食物就跑去玩了。請(qǐng)大家仔

4、細(xì)觀察：（動(dòng)畫(huà)演示1）師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的畫(huà)面？生：明明原來(lái)喂8只小雞，走了2只，又走了2只。師：你表達(dá)的意思很完整，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰(shuí)會(huì)列式？（生說(shuō)，教師板演8-2-2=4）師：8-2-2=4與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的減法算式一樣嗎？生：不一樣，以前學(xué)的是有一個(gè)減號(hào)，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減號(hào)。師：像8-2-2=4這樣的減法算式，你們可以給它起個(gè)名字嗎？生：連減。師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。師：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書(shū)：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識(shí)。那么，連減該怎么計(jì)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：

5、板演 也就是按什么順序來(lái)進(jìn)行計(jì)算的呢？（2）小結(jié)：像這樣三個(gè)數(shù)連減的算式，怎么口算呢？生：在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。師：如果口算不夠熟練，你可以像老師一樣用連線分步驟的方法進(jìn)行計(jì)算。三、活練加深理解 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道：連加連減的題都是按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。接下來(lái)我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，哪個(gè)組的同學(xué)答對(duì)，我就給哪個(gè)組的同學(xué)加分，得分最高的組每一位同學(xué)都可以得一朵小紅花。演示課本65頁(yè)“做一做”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容并列式計(jì)算。師：請(qǐng)觀察這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？講得真清楚！給這個(gè)小組加分！誰(shuí)來(lái)說(shuō)算式？怎么計(jì)算？計(jì)算正確，給這個(gè)小組加分！2.出示課本66頁(yè)練習(xí)第1題。 打開(kāi)課本66頁(yè)！請(qǐng)計(jì)算第1題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)答案，其他同學(xué)對(duì)一對(duì)答案。請(qǐng)大家用你們的火眼金睛觀察一下：每列第三小題和前面的兩小題有什么聯(lián)系？3.課本66頁(yè)第2、4題。讓學(xué)生先說(shuō)題目的意思，再列式計(jì)算。4.思維訓(xùn)練1：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物也來(lái)湊熱鬧了！動(dòng)物們排隊(duì)做操，小狗左邊有4只小動(dòng)物，右邊有5只小動(dòng)物