四年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)(完美版)

1、小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師授課工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)授課，由于剛才接手四年級(jí)的英語(yǔ)授課工作，授課經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對(duì)授課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究授課教法，虛心向三位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多難得的授課經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的授課工作總結(jié)以下：一、創(chuàng)立活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提升授課效率。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的授課需要的不是逼迫而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確這樣，若是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培

2、養(yǎng)、提升、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在授課中比較重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過(guò)運(yùn)用各種授課方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比方說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、whatsmissing?、找卡片等，為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充發(fā)散揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)質(zhì)中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。其他，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采用組長(zhǎng)督查的方式，以保證他們不落后，提升他們的朗讀能力。在批閱作業(yè)方面，要修業(yè)生的作

3、業(yè)及時(shí)完成，我也準(zhǔn)時(shí)地批閱，并詳細(xì)地做好注明，對(duì)寬泛性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、剖析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采用面批方法，單獨(dú)地剖析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提升授課質(zhì)量。三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情況授課。本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)而且與生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系親近。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依照課文內(nèi)容創(chuàng)立語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，漸漸過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂授課，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比方說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，特別貼近實(shí)質(zhì)，對(duì)課本中的Letslearn中的對(duì)話激勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們眼前英勇表演。有意創(chuàng)立的語(yǔ)言環(huán)

4、境，形象直觀，生動(dòng)爽朗，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，加強(qiáng)記憶。四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“授課的藝術(shù)不在于教授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、激勵(lì)?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就恩賜他們激勵(lì)，讓他們感覺(jué)驕傲，有一種成就感。關(guān)于不同樣樣程度的同學(xué)，在課堂上給予不同樣樣程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)獲取激勵(lì)，從而使他們都感覺(jué)，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，成立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂授課中要修業(yè)生人人參加，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂溝通中，少責(zé)怪，多夸耀；少訓(xùn)誡，多激勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood!”、

5、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來(lái)激勵(lì)他們的積極參加，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的驕傲感。五、重視過(guò)程討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性在對(duì)學(xué)生的討論方面，我經(jīng)過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以獲取一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以獲取一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到激勵(lì)要比處分有效得多。六。今后努力的方向1、作業(yè)部署方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，關(guān)于組長(zhǎng)，課代表缺少夸耀和督查系統(tǒng)，致使有部分學(xué)生常禁止時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)

6、實(shí)效不大。2、在授課方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及英勇實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看授課方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)到的授課風(fēng)格。3、對(duì)教材的掌握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺少與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的授課水平。4、學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行研究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能獲取優(yōu)秀的奏效。5、其他，在課堂管理方面還做的不夠好，沒(méi)有成立起一個(gè)老師的威嚴(yán)形象，致使課堂序次較差，今后必然要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)買賣識(shí)到課堂的重要性。6、作為一個(gè)剛才參加工作的英語(yǔ)老師而言，由于其實(shí)不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識(shí)的一些方面還有所欠缺