小學語文教研組學期工作總結6篇

1、第 第 頁小學語文教研組學期工作總結6篇 學校語文教研組學期工作總結1 今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔，但是，同學呢？他們的目光定格在哪里？我們應當意識到，畢業(yè)班的語文教學工作的主體是同學。假如我們的同學沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學習更困難，那么，我們做得再多又能怎樣？ 因此，我的觀點是：情感鏈接，啟迪聰慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質量，老師們首先應思索：如何建立友好融洽的師生情感，充分調動同學的學習積極性，發(fā)揮他們的聰慧潛能。我在教學工作中著重從以下幾個方面著手： 一、關注同學，鏈接情感 1、心理輔導，緩解考試壓力。畢業(yè)班同學學習任務重，他們面

2、臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文老師，我著重對同學進行心理健康教育，一旦發(fā)覺同學心理存在問題，實時找同學進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。 2、制定目標，激勵不斷進步。在復習期間，我們還要援助同學依據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在六班級，每一個同學都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作說明，目標分制度對同學的考試有很大的促進作用，同學的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要同學平常作業(yè)能

3、基本完成，考試時仔細答卷，考到最低目標分是相對簡單的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個同學的積極性，仔細對待每一次平常測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。 3、有的放矢，援助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他同學，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學習技能并不差，但是他們缺乏學習愛好，學習表現(xiàn)差。這樣的同學，老師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差，學習技能弱。這樣的差生重在補習，使其漸漸跟上班級其他同學的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我

4、認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐煩細致，諄諄教導，不斷反復努力，這期間老師要運用“哄、騙”等各種手段，取得同學的信任，讓他們情愿聽老師的話，情愿學習，再逐步進行常規(guī)補習。 二、關注課堂，啟迪聰慧 1、教材處理，使之適合班級實際。內容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、嫻熟技能，進一步提高同學綜合運用語文知識的技能和解決實際問題的技能。 2、習題設計，鞏固知識的最正確途徑。 3、教學預案，查找個人特色的教學模式。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，同學簡單留意力分散，我采納富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起同學的學習熱忱。 三、關注作業(yè)，提高復習效率

5、2、課外作業(yè)，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)連續(xù)，假如同學能真正獨立完成全部課外作業(yè)，應當說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔憂這個同學的成果上不去。 3、平常檢測，重在分析。盡管六班級同學面臨的是升學，我還是強調淡化考試。平常檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成果，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不抱負，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。 但是我更強調的是答卷的仔細與書寫的規(guī)范。我要求同學卷面書寫需要字跡清晰，端正整齊，還要求同學答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的

6、干凈有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于由于字跡不清而丟失應得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給，用同學來教同學，也是一種很好的教學方法。 四、聯(lián)系家長，保證復習質量 其實同學家長的作用不容小覷。我們在教室里語重心長的說教，整日的規(guī)勸，同學不肯定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，假如我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。 望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美妙愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采用肯定的手段。對待不同類型的家長，我們要采納不同的說法。但是有一個原那么，我以為不論同學多么差，我們都不能在他的父母

7、面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽視掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學習成果比較差的同學，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要援助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充斥信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。假如我們調動了家長的積極性，就等于把對同學的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長假如也開始重視孩子的學習，采用適當?shù)拇胧?，那么，教學將不再是我們一個老師的事情了，那么多的同學家長援助

8、到我們的教學工作中，學習的質量還會上不去嗎？ 但是，說歸說，要實現(xiàn)這一抱負目標，還需要鍥而不舍的努力。 學校語文教研組學期工作總結2 一、指導思想 以全面推動素養(yǎng)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化進展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講，互動為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育同學的人文素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新，更新理念，與時俱進，真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，仔細學習新課程標準，積極，穩(wěn)妥，有效地深化語文課程改革試驗，規(guī)范教學常規(guī)管理，全面提高同學語文綜合素養(yǎng)。 二、工作要點 (一)仔細學習，大膽實踐，深化推動語文課程改革 1、

9、深化語文課程教學改革，大膽實踐探究。以課程改革為契機，堅持“精講，互動”的原那么，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實行三個“轉變”。由重視教學效果向重視教學過程轉變，由重視知識傳授向重視方法設計轉變，由封閉型課堂價值取向相開放性價值取向轉變。通過不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺，討論，解決所遇問題。要切實轉變同學學習的方式，將充分的自主學習，有效的合作學習，適度的探究學習緊密的結合起來，重視愛好的激發(fā)，獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。 2、改革評價制度。課堂教學評價要以重老師轉向重同學，關注同學的進展，主要以多角度考慮全面提高同學的綜合素養(yǎng)，加強同學的自我評價和相

10、互評價，努力讓家長參加評價。 3、繼續(xù)學習語文課程標準，轉變觀念。潛心理解討論語文課程改革背景，指導思想，改革目標，熟識課程標準的目標，內容和要求。繼續(xù)留意轉變以下觀點：課程觀，從“文本”走向“體驗”，教學觀，從“傳道，授業(yè)，解惑”走向“教學相長”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本觀念轉化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。 4、加強課程改革過程管理。本組老師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課，開展評課溝通，實時反思，總結閱歷。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研業(yè)務水平的提高。 (二

11、)規(guī)范語文教學常規(guī)管理 1、重視同學良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課用心聽講，按時完成作業(yè)，審題，閱讀，寫字等習慣的養(yǎng)成，采用切實的措施常常抓，反復抓，為同學的可持續(xù)進展打下良好的基礎。 2、加強集體備課，各備課組精誠團結，著重合作，做到提高效益，資源共享，切實著重教學效果，提高教學質量。加強管理。做到沒有教案不進課堂。備課應留意備同學，做到目中有人，留有肯定彈性，作業(yè)練習要基礎性跟綜合性，實踐性，活動性相搭配。本學期教研組將協(xié)作教育處就以上要求實時調研，指導，服務。 3、加強教學質量的監(jiān)控。要將語文教學質量分解到每一單元的評價上。要掌握期末復習時間，提倡期中調研分析。教研組將協(xié)作教育處多次

12、，小范圍地進行隨機質量調研，實時分析反饋調控。 (三)加大力度，催生骨干，上好公開課 1、仔細組織老師參與各類教學評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“課內比教學”活動，讓每一位老師都能上出一堂好課，并請學校領導，本組老師進行評優(yōu)。 2、加強老師的培訓。教研組將在教育處的指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變老師觀念，進一步推動課堂教學結構，內容，方法和手段的改革。 三、本學期工作安排 二月份 1、制定計劃，學習學校教學工作計劃 2、學習教研組工作計劃 三月份 1、“課內比教學”活動開始啟動。 3、號召青年老師制定個人學習計劃，成長計劃 四月份 1、組織12年紀聽寫

13、競賽 2、開展詩歌朗誦競賽活動 3、期中考試評比調研 五月份 1、幫助教務處教學常規(guī)檢查 2、3-6班級現(xiàn)場作文競賽 六月份 1、畢業(yè)考試，非畢業(yè)班期末考試, 2、組織老師寫試卷分析，總結。 學校語文教研組學期工作總結3 時間過得真快，一轉瞬，這學期又快結束了。本學期，我校的語文教學教研工作在學校領導的安排下，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充盈、幾分收獲，現(xiàn)將一學期的工作小結如下： 一、改進教學方法，提高教學質量。 1、為了提高我校語文老師的課堂教學水平，提高課堂教學質量，本教研組依據(jù)學校制定的教學工作計劃

14、，積極組織了三班級語文集體備課活動。老師們共同參加備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到同學學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。 2、仔細組織本組老師進一步對語文課堂教學進行深入的討論，探討提高課堂教學效益的新思路、好方法。本學期安排了五位老師上示范課，他們能充分利用網絡資源，以多彩的圖畫豐富同學的感性認識、以細心制作的投影提高課堂教學效益。其他老師能仔細聽課，積極評課，共同探討教學方法。 3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期，教研組協(xié)作教育處從備課、上課、聽課、作業(yè)等方面入手，全面落實教

15、學常規(guī)。每月檢查老師的教案、教學進度和同學作業(yè)的批改狀況，把教學常規(guī)真正落到了實處。 二、加強學習，提高語文老師的教學技能。 本學期，依據(jù)老師繼續(xù)教育考試的要求，我校語文教研組組織本組老師仔細學習了語文新課程標準，并要求老師寫出自己的學習收獲和學習體會，從而提高了我校語文老師的語文教學素養(yǎng)，開闊了老師的視野。 三、重視同學良好習慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的同學活動。 1、我校語文組老師重視對同學良好習慣的培育，采用切實措施為同學的性格進展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高同學的語文素養(yǎng)，為同學的成長開拓更寬廣的空間。11月進行了同學講故事競賽和讀書心得競賽，極大地鼓舞了同學的自信，也激起同

16、學學語文的愛好。 2、加強同學課外閱讀，著重同學積累。積極鼓舞同學多讀課外書，積累好詞佳句，撰寫讀書心得。我校12月份進行了同學“核心杯”作文競賽讀書活動，讓每一位同學都能從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個同學的語文素養(yǎng)。 四、存在不足。 我校個別語文老師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)進展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位老師對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創(chuàng)新的技能不夠強。本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但效果不顯著。緣由是老師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工

17、作，一方面要應付考試，實在疲于奔命。 五、工作設想。 繼續(xù)加強校本培訓、校本教研，創(chuàng)設以人為本開展教學討論的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為同學學習成長的搖籃，而且成為老師不斷學習、超越自我的學習型組織。繼續(xù)從老師個人自學討論、老師集體研討、教研組溝通提高、專業(yè)討論人員引領這四個方面討論和落實詳細的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與老師的成長結合起來，切實提高老師的教學技能和業(yè)務水平。 總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分

18、閱歷，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。 學校語文教研組學期工作總結4 這是出成果見效果的一學期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期。在上好新課的基礎上，穩(wěn)定和鼓舞同學，依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練，進行了四次較大規(guī)模的模擬考，從基礎知識、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練，復習和鞏固了所學知識。 一、聯(lián)系教材，討論課標。 教材的版本雖不同，但都是圍繞課程標準來編定的，自然考試也是緊扣課程標準來命題的，在20*年命題指導中強調“語

19、文試題應表達語文學科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征，符合同學生活和社會進展的實際狀況，與同學的已有閱歷和身心進展水平相適應”就明確了試題要嚴格遵循課程標準來命題，表達語文學科的性質，符合同學的認知水平，集中測試同學的語文素養(yǎng)。課程標準規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考查又涉及到同學知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀三維目標的進展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用的考查、重視語言文字獨特的人文價值，關注同學在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，尊敬同學在進展過程中的個體差異。題目不會難，但會很敏捷，會有多層次的考查。如測試語文

20、積累與運用中，既有測試記憶，也有測試同學的理解水平，還有測試其運用技能等。另外通過討論課程標準就明確了復習的范圍。如49篇古詩文以及2部課外讀物水滸傳愛的教育，而這些都在課文中涌現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點內容的鞏固就行。 二、大刀闊斧，對各知識塊進行定性、定量。 20*年命題指導中提出“重視挖掘客觀題，考查同學分析問題和解決問題的功能，發(fā)揮主觀題考查同學探究技能和綜合素養(yǎng)的作用?！币蚨蓪φ菰囶}定性，即主觀題占80%90%。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練?！胺e累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的

21、音、字名著以及口語交際，是靠平常的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中，課內古文側重于“四記一諷一表一戰(zhàn)序”桃花源記小石潭記岳陽樓記醉翁亭記鄒忌諷齊王納諫出師表曹劌論戰(zhàn)送東陽馬生序的復習訓練?，F(xiàn)代文閱讀中那么要著重在對文章的整體感悟技能、對信息的篩選技能、對文章內容的深入探究技能以及讀書方法和語文學習習慣的培育上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且親密聯(lián)系同學生活實際的材料來訓練。在“寫作”塊中，今年命題指導明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓練中要先分文體，明確各

22、種文體的要求后，在固定時間內敏捷運用各種文體，集中訓練幾次。 三、擅長取舍，精選精練。 進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給同學練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，實時訓練，強化知識點。在此基礎上，再把各知識塊中最具課標精神的題目，組合、編制成側重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于談論文與記敘性美文的閱讀

23、考查，像這樣地進行有目標的精練。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細表，依據(jù)明細表，師生共同設計題目進行訓練，這是通過師生的溝通合作，援助同學從更高更理性的角度去把握所學知識。 四、針對同學復習實際，實時反芻，反復訓練。 復習中每次小的測試后，都要分析同學試卷，稱量同學對哪些知識掌控牢了，哪些知識未掌控，尚需訓練、強化。在不增加同學負擔的狀況下，再次實時精練，由于我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生那么要個別指導，援助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌控狀況，之后的課堂訓練中，多著重這部分同學在這

24、塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，堅固掌控。 五、考試方法、技巧以及考試心理的指導。 雖然復習工作會在焦灼有序中完成，但中考究竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會遇到很多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要文首文尾，中心段、各段中心句，三步析題，四步刪刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息”。又如答題技巧：“抓關鍵，細明辨，分點呈現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經受體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求奇妙變通，敏捷運用。對于考試心理的指導，那么是考前的適當休息放松與適度焦灼結合；考中仔細作答，先易后難，勿漏做，合理安排

25、答題時間；考完后肯定認真檢查；每場考試結束后，要盡快對下一科做預備，別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中老師要特別做好普九背景下少部分同學的心理工作，他們經常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理，在考場上就會任意而為，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺，我們應當做好這類考生的思想心理訂正工作。 當然，在當前形勢下，后進生的不良思想、習慣以及不良學習立場，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，很多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不須要的缺憾。當然，這也是我今后的努力方向。 學校語文教研組學期工作總結5 語文老師

26、個人教學閱歷總結 在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下： 一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng) 素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實踐。我積極向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名同學的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。 為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到同學愿學。在集

27、體備課中，我仔細記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。 二、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的知識積累 本學期的努力方向是同學的古文誦讀。在教學中，針對我的同學的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫精美的古詩文和同學一起誦讀。激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。 為了更好地培育同學的自學技能，我一貫要求同學堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。 學校語文教研組學期工作總結6 本學期我擔負三班級語文的教學工作，由于是第一年教三班級，我對教學工作不敢怠慢。仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷?，F(xiàn)將本學期的工作狀況總結如下： 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。我班同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生有好幾個，尖子生相對較少。講得太深，沒有照看