高中語文-《文言實詞推斷方法》課件(51張PPT)

1、咬文嚼字細(xì)推敲 文言實詞含義的推斷1咬文嚼字細(xì)推敲 文言實詞含義的推斷1隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩铮昂?？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責(zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。古今譚概弄璋：弄瓦：生男生女故事一則2隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息： “我夫人有娠”（娠:懷孕） “果雙生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女古人把璋給男孩子玩。璋：一種玉器；古人把瓦給女孩子玩。瓦：原始的紡錘。 語境3可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息：弄

2、璋：生男古人把璋給男孩子玩。話說實詞 不論是理解文言文內(nèi)容，還是“理解并翻譯文中的重要句子”，最終也要落實到實詞的判斷上，因而掌握實詞至關(guān)重要。那么，如何要正確理解和解釋文言實詞的意義？首先，必須通過一定量的誦讀，增強(qiáng)語感；其次，要掌握一批常用(120個)實詞的常用義項和用法；再次，就是在上述基礎(chǔ)上進(jìn)一步把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，即掌握一些推斷文言實詞意義的方法。4話說實詞 不論是理解文言文內(nèi)容，還是“理解并翻譯文中的一詞多義古漢語中的一詞多義是一個普遍現(xiàn)象，即一個詞在不同的語境中具有不同的含義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義，應(yīng)根據(jù)具體的語境仔細(xì)辨別。類型示例

3、詞的本義就是詞的本來意義，即詞產(chǎn)生時的最初的意義。如“本”的本義就是樹木的根，“道”的本義就是指路途、道路詞的引申義就是詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義。如“道” 本義為“路途、道路”，“方向、方法、道理”為其引申義；“本” 的本義是樹木的根，“根本、本來、原本、基本”就是它的引申義。如“孟嘗君出關(guān)，關(guān)法雞鳴而出客”，“關(guān)” 本指“門閂”，由于作用相似引申為“關(guān)卡”5一詞多義類型示例詞的本義就是詞的本來意義，即詞產(chǎn)生時的最初的66一、聯(lián)想推斷7一、聯(lián)想推斷73、恐身為人禍，每遇人盡禮。 遇：對待 可聯(lián)系廉頗藺相如列傳中“不如因而厚遇之，使歸趙?！?1、諷帝大征四方奇技。 2、廣結(jié)發(fā)與匈奴大

4、小七十余戰(zhàn) 諷：勸告 “諷”見于鄒忌諷齊王納諫結(jié)發(fā)：指剛成年的時候。“結(jié)發(fā)”見于孔雀東南飛中“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。 ”想一想83、恐身為人禍，每遇人盡禮。 遇：對待 可1、至是乃杜絕交游，饋遺秋毫無所受。譯文：從此以后，就與從前的人斷絕了交往，別人贈送的東西一點都不接受。吾入關(guān)，秋毫不有所近。鴻門宴2、素與郭善，登門造訪。素善留侯張良 鴻門宴3、張蒼罷相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國?！保ㄆ珢邸⑵剑┍扔骷?xì)小的東西吾妻之美我者，私我也。鄒忌諷齊王納諫友好、與 交好1、聯(lián)系教材法 聯(lián)系教材解題是一種很有效的方法。對文言文的復(fù)習(xí)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)樹立鏈接舊知識，補(bǔ)充新知識的思想

5、，學(xué)會由課內(nèi)到課外的遷移、鞏固、補(bǔ)充、完善。要做到聯(lián)系教材，最有效的途徑：熟背要背誦的篇目；掌握120個實詞意義。牛刀小試91、至是乃杜絕交游，饋遺秋毫無所受。譯文：從此以后，就與從前1、召醫(yī)而尤其故(怨天尤人,責(zé)問)2、湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀（日薄西山：薄，迫近。太陽快落山了。3、楚王謂田鳩曰：“墨子者，顯學(xué)也。其身體則可，其言多而不辯，何也？” 身體力行：親身體驗，努力實行。體：實踐譯文：楚王對田鳩說：“墨子是個聲名顯赫的學(xué)者。他親自實踐起來還是不錯的，他講的話很多，但不動聽，為什么？” 想一想101、召醫(yī)而尤其故(怨天尤人,責(zé)問)2、湖南之為邦，北枕大江，1、帝善其不撓

6、，遷均司隸校尉。不屈不撓：屈服。2、誠弗應(yīng)，刈薪且急，汗交頤不少休。大快朵頤：臉頰譯文：張誠默不作聲，只是一個勁地砍柴，累得滿頭大汗，他也不休息。 2、 詞語、成語聯(lián)想法 文言文有些字的意思如今很少見，但在某些詞語或成語里保留著，我們可以聯(lián)想有關(guān)詞匯、成語，推測其在文中的意思。牛刀小試 皇帝認(rèn)為宋均這種不屈不撓的精神很好，讓他做了司隸校尉。111、帝善其不撓，遷均司隸校尉。不屈不撓：屈服。2、誠弗應(yīng)，刈角度方法示例課本聯(lián)想法高考試題中考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。我們要善于聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)過的實詞，舉一反三，找出對應(yīng)文句，進(jìn)行相應(yīng)遷移。2018年天津卷中“楊君緘書赍圖”一句，

7、若判斷“赍”的意思，可聯(lián)系課文孔雀東南飛中“赍錢三百萬，皆用青絲穿”一句中的“赍”，意為“贈送”。2018年江蘇卷中“聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下”一句，若判斷“奮”，可以聯(lián)系課文過秦論中“奮六世之余烈”一句，意為“奮發(fā)”。雙音聯(lián)想法古漢語以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主。試題中出現(xiàn)的單音節(jié)詞，可以聯(lián)想雙音節(jié)詞來推斷。2018年全國卷中“一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙”一句，若要判斷“獄”的含義，可以聯(lián)想到雙音節(jié)詞“案件”。雙音聯(lián)想成語聯(lián)想法不少成語源于文言文，因此成語中保留了很多詞語的古義，借助平時比較熟悉的成語中的有關(guān)詞語的含義來推斷文言實詞含義，也不失為一種方法。2018年北

8、京卷中“僅存之國危而后戚之”一句中的“戚”，可以聯(lián)想到成語“休戚相關(guān)”的“憂傷”，結(jié)合語境應(yīng)該活用為“為悲傷”。2018年全國卷中的“正欲外間知陛下刑憲不濫，足以為訓(xùn)爾”，句中的“訓(xùn)”可以聯(lián)想成語“不足為訓(xùn)”，解釋為“典范、法則”。12角度方法示例課本聯(lián)想法高考試題中考查的實詞，其意義和用法在課張衡傳中的“衡少善屬文”的“屬”，意為“連綴”，引申為寫作。綴輯，撰寫 “任”可用雙音聯(lián)想法推斷，“任”可聯(lián)想到“任用”，“任俗吏”可譯為“任用庸俗官吏”。可聯(lián)想成語“事不宜遲”中的“宜”，意為“應(yīng)該”。此句意為“應(yīng)該修復(fù)原來的法典制度”。可聯(lián)想到成語“有則改之，無則加勉”中的“勉”，解釋為“勉勵”。答

9、案常夢錫持重敦厚，品格方正，了解很多舊事，歷數(shù)朝廷沿襲楊氏獨霸朝政的舊習(xí)。元宗在東宮出現(xiàn)過失時，夢錫就苦心規(guī)勸他改正，一點也不讓步，元宗起初雖然不高興，但最終還是因夢錫敢于直諫而稱贊他。13張衡傳中的“衡少善屬文”的“屬”，意為“連綴”，引申為寫1、簡能而任之，擇善而從之（選拔）想一想2、不使內(nèi)有余帛，外有贏財（剩余的）3、仰不足以事父母，俯不足以畜妻子（養(yǎng)）二、語言結(jié)構(gòu)對稱推斷 古人行文，好用整齊的句式，如排比句、對偶句等，其中位置對稱的詞語一般詞性相同而意義相同相近或相對相反，這樣就可以由已知詞的詞性、詞義推測未知詞的詞性、詞義。141、簡能而任之，擇善而從之（選拔）想一想2、不使內(nèi)有余帛

10、，外牛刀小試2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也（同義復(fù)用?！皼_”即“幼”，“年幼”）1.南取漢中，西舉巴蜀 “取”、“舉”都是“攻占、攻取”義。3、曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝同義復(fù)詞：“敝”：疲勞15牛刀小試2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也（同義復(fù)用。臣戰(zhàn)河南，然不意能先入關(guān)破秦 鴻門宴 目似瞑，意暇甚 狼 日以盡矣，荊卿豈無意哉？荊軻刺秦王 想一想賓語動詞,料想主語名詞,神態(tài)賓語心意，想法主語16臣戰(zhàn)河南，然不意能先入關(guān)破秦 鴻門宴 想一想賓語動詞,三、辨析詞性、語法分析推斷 句子的結(jié)構(gòu)是基本固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為推斷詞義提供了依據(jù)。如：主語、賓語常由名詞、代

11、詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，定語是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)?。根?jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。17三、辨析詞性、語法分析推斷 句子的結(jié)構(gòu)是基本固定的，組合是如：2018年全國卷“年及懸車”，“年”(年紀(jì))為主語，“及”(到了)為謂語，“懸車”在謂語之后，應(yīng)是賓語，因此我們可以推斷“懸車”一詞應(yīng)該與年齡有關(guān)，指人七十歲，古人一般七十歲辭官家居，廢車不用。2018年全國卷“致奠醊以千數(shù)”，根據(jù)語感可判斷“以千數(shù)”為狀語后置，那么前面“奠醊”應(yīng)為動詞，是“奠酒、祭奠”的意思。2018年全國卷“中旨鞫享澤村民謀逆”，“鞫”處在句中，后面是名詞短語“享澤村民謀

12、逆”(享澤村民謀反事)，故從語法角度看，其作謂語，為“審訊”之意。zhuj18如：2018年全國卷“年及懸車”，“年”(年紀(jì))為主語，“() 流水周于舍下 ，飛泉落于檐間()其遺址甚狹，不足以席眾客 解釋句子中的紅體字“周”與“落”相對，應(yīng)為動詞，解作“圍繞”“席”在此處應(yīng)為動詞，解作“坐”3、據(jù)殽函之固，擁雍州之地(名詞,險固的地方)4、帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán) (動詞，腰佩)牛刀小試19解釋句子中的紅體字“周”與“落”相對，應(yīng)為動詞，解作“圍繞”、郡不產(chǎn)谷實，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。（糴：買米。）譯文：郡中不產(chǎn)糧食，而海里出產(chǎn)珠寶，同交阯接界，常?；ハ嗤ㄉ?，購買糧食。

13、想一想2、暮歸，忘其牛，父怒撻之。（打）3、生而眇者不識日，問之有目者 （雙目失明 ）20、郡不產(chǎn)谷實，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。四、據(jù)形索義法 漢字是表意文字，其中80以上是形聲字，由形旁和聲旁組成，這些字中的形旁往往是表意的，我們可以通過這個表意的 形旁 來推測這個詞的本義和引申義。(1)用“王（玉）”作偏旁的字有關(guān) “美玉珍寶”何故懷瑾握瑜而自令見放為 屈原列傳 瑾、瑜:美玉，此處比喻美好品格 被明月兮佩寶璐 涉江 璐:美玉白璧無瑕 瑕不掩瑜瑕： 玉上的斑點21四、據(jù)形索義法 漢字是表意文字，其中80以上是形聲字(2)用“ 纟”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān) 自縊于庭

14、樹 孔雀東南飛 夜縋而出，見秦伯 燭之武退秦師縊:用繩子上吊，吊死（縋：用繩子往下吊）（3）用“貝”作偏旁的字與“錢財”有關(guān)。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？ （賂：賄賂）購:懸賞征求，重金收買22(2)用“ 纟”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)縊:用繩子 凡形旁從“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者 詞義與五行有關(guān)；“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) 者 詞義與兵器有關(guān)；“馬、牛、羊、 犭、鳥、蟲”等 與動物類有關(guān)；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等 與行為有關(guān)， “禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢有關(guān)； “皿”與器具有關(guān)；

15、“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼 “月”與肉有關(guān)23 凡形旁從“月”與肉有關(guān)23 “宀”與房舍有關(guān) “隹”（zhu）與鳥雀有關(guān) “阝”與地名有關(guān)； “求”與毛皮有關(guān)“言”與說話有關(guān)； “冖”與籠罩有關(guān)“歹”與死亡有關(guān) ；“月”與肉有關(guān)“頁”與腦袋有關(guān) ； “辶”與行走有關(guān)總之，本字關(guān)本義，形符表義不可不知。24 “宀”與房舍有關(guān) “隹”（zhu）與鳥雀有關(guān) 總1、方其系燕父子以組 伶官傳序2、可以獨饗白粲3、撫軍亦厚賚成名。4、富翁某，商賈多貸其貲。5、坐射起而夷宗死者七十余家。牛刀小試（繩索）（饗， 食用；粲，上等米）（賞）（錢財）誅滅251、方其系燕父子以組 伶官傳序牛刀小試（繩索）（饗， 食1、崔

16、家顧人刺我，請以聞。2、翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。3、卒然臨之而不驚通“雇”，雇傭想一想通“翌”，第二天通“猝”，倉促261、崔家顧人刺我，請以聞。通“雇”，雇傭想一想通“翌”，第二五、通假推斷法“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意(“假”就是“借”的意思)。所謂通假，就是兩字通用或這個字借用為那個字。它的分類如下：類別釋義舉例通假字通用字兩個讀音相同或相近、意義也相通的字，古代可以寫這個，也可以寫那個“失其所與，不知”(燭之武退秦師)中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”這兩個字在古代是通用的，現(xiàn)代一般認(rèn)為“知”通“智”假借字兩個讀音相同或相近、意義毫不相干的字，古代有時也

17、可以借代“旦日不可不蚤自來謝項王”(鴻門宴)中的“蚤”，本義是跳蚤，因為它和早晨的“早”讀音相同，被借用了“早”的意義?！霸纭笔潜咀?，是“蚤”的假借義；“蚤”是“早”的假借字，“蚤”通“早”27五、通假推斷法“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之解題方略28解題方略28(鏈接教材)指出下列各句中的通假字，并解釋。(1)悟言一室之內(nèi)(蘭亭集序)_通_，_。(2)愿伯具言臣之不敢倍德也(鴻門宴) _通_，_。(3)舉酒屬客(赤壁賦)_通_，_ 。(4)天下云集響應(yīng)，贏糧而景從(過秦論) _通_，_?！拔颉?“晤” 面對面 “倍” “背” 違背 “屬” “囑” 勸人喝酒 “景” “影” 影子

18、。名詞 29(鏈接教材)指出下列各句中的通假字，并解釋?！拔颉?“晤1、數(shù)十年之后,甲兵頓弊。2、倍道而妄行，則天不能使之吉。 3、眾皆伏泰之義。（泰，人名，指孔泰）“倍” “背” ， 違反，違背“頓” “鈍” ， 不銳利“伏”“服”，佩服牛刀小試301、數(shù)十年之后,甲兵頓弊?！氨丁?“背” ， 違反，楊朱之弟楊布素衣而出，天雨，解素衣，衣緇衣而反，其狗不知而吠之。楊布怒，將擊之。楊朱曰：“子毋擊也。子亦猶是。曩者使女狗白而往，黑而來，子豈能毋怪哉！”韓非子說林 故事一則1 天下雨，脫去白色的衣服，穿黑色的衣服回家. 2 如果剛才使你的狗出去時是白狗，回來時卻是只黑狗，你難道不覺得奇怪嗎？ 3

19、1楊朱之弟楊布素衣而出，天雨，解素衣，衣緇衣而反，其狗不知而吠六、語境推斷法文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋。 “詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。語境分析推斷 內(nèi)部語境 外部語境指的是句子本身的語言環(huán)境 針對整段文字、整篇文章而言的 大語境，即上下文的語言環(huán)境 32六、語境推斷法文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞33332、秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒。“深”有“深厚” 之意，但聯(lián)系下文“父母宗族皆為戮沒”是“秦之遇將軍” 的具體

20、表現(xiàn)，可見“深”為貶義，應(yīng)釋為“刻毒”。1、 項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。 （史記）紿：da，通“詒”，欺騙，欺詐牛刀小試342、秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒?！吧睢庇小吧詈瘛?結(jié)合語境看，謝峻自己無子，就把謝弘微作為“繼子”語境中上文“他嗣父的弟弟謝混有知人之名，見到謝弘微，認(rèn)為他不同于尋常之人”這里是形容詞的意動用法“以為異”從語境看，文中說謝弘微自己家里一向貧寒，用“而”表轉(zhuǎn)折，這里的“豐泰”，應(yīng)為財物多的意思，故譯為“豐盈”。從上文看，謝弘微是謝峻的繼子，所以謝弘微繼承謝峻的財產(chǎn)，“受”應(yīng)為“繼承”之意。答案這個孩子深沉早慧，將成

21、為才行出眾的人，有這樣的兒子就足夠了。謝瞻等人富有才華、能言善辯，謝弘微常常用簡要的話使他們信服，謝混特別敬重和珍視他，稱他為微子。35結(jié)合語境看，謝峻自己無子，就把謝弘微作為“繼子”語境中上文“ 實詞的解讀必須結(jié)合具體語境來進(jìn)行科學(xué)的推斷，通過文言文的讀記形成大語感，加上通曉文言文特有的背景信息（如古文化常識等），如果再加上有訓(xùn)練有素的“猜讀”能力，輔之以正確的閱讀方法，那么，“閱讀淺易的文言文”將不再是“霧里看花”。課堂小結(jié)36 實詞的解讀必須結(jié)合具體語境來進(jìn)行科學(xué)的推斷，通過文言練習(xí)一 推斷、解釋文段中紅色字的含義 客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪?？椭^主人：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者

22、，且有火患。”主人嘿然不應(yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請之。過：拜訪。傍：同“旁”，旁邊。曲突：使煙囪彎曲不者：如果不這樣的話。嘿（m）然：不說話的樣子。嘿，同“默”。息：同“熄”，滅。錄：邀請。錄用，此處指邀請。鄉(xiāng)（xing）使：當(dāng)初如果。鄉(xiāng)，同“向”，從前；使，假如。寤：同“悟”，醒悟，覺悟。 37練習(xí)一 推斷、解釋文段中紅色字的含義過：拜訪。37練習(xí)二孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，列諸侯悉就

23、國 ，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之 ，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?。“所”與動詞組成所字短語， “更”應(yīng)是動詞，更換請運用所學(xué)方法推斷更、發(fā)、害這三個實詞的含義若解釋為“制定”，從全句看，和諸律令所“更定”重復(fù)，更重要的，“發(fā)”沒有“制定”這義項，這里的“發(fā)”作“提出”解從感情色彩看， “短”“害 ”均為貶義；從上下文看，“害”為“短”的動機(jī)，應(yīng)譯為嫉妒譯文：孝文皇帝剛剛即位，多謙讓而無暇變法改制。各項律法的更改，以及諸侯到封地就任等，這些主張都是賈誼提議的。于是皇帝就和大臣們商議讓賈誼擔(dān)任公卿之職。

24、絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，就詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年紀(jì)輕而學(xué)識淺，只想獨攬大權(quán)，擾亂政事?！贝撕螅实垡簿褪柽h(yuǎn)了賈誼 38練習(xí)二孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，列諸侯悉就國 薛潭學(xué)謳 薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：唱歌練習(xí)三窮：學(xué)盡盡：學(xué)完并列，近義聲：歌聲響：聲響聯(lián)想：浪遏飛舟。沁園春長沙阻止，阻遏反反通“返”秦王恐其破璧，乃辭謝廉藺 ：道歉、認(rèn)錯據(jù)語境：餞別，郊外的大路 譯文：秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，歌聲振動了林木，音響止

25、住了行云。39 薛潭學(xué)謳練習(xí)三窮：學(xué)盡并列，近古今異義古代文言文中有很多詞的字形與現(xiàn)代漢語相同，但由于詞義的演變，我們不能簡單地照搬，而應(yīng)該掌握這種詞義的演變規(guī)律。類型示例詞義擴(kuò)大即原來單指某事物的詞，擴(kuò)大到兼指特征、性質(zhì)或功能相似的事物，如“江”“河”，原指“長江”“黃河”，現(xiàn)指一般的“大江大河”等。再如，色(古：臉色；今：顏色)；皮(古：獸皮；今：皮膚)詞義縮小即一個詞反映客觀事物的范圍，由較寬泛變?yōu)檩^狹窄了。有的表示范圍縮小了，如“丈夫”，古代指“男子”，現(xiàn)在專指“女子的配偶”。再如，臭(古：氣味；今：壞氣味)；子(古：孩子總稱；今：兒子)詞義轉(zhuǎn)移即一詞由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?。如“?/p>

26、”，古代是“怠慢”之義，今義與“快”相對。涕(古：眼淚；今：鼻涕)；去(古：離開；今：到某地去)；獄(古：案件；今：監(jiān)獄)40古今異義類型示例詞義擴(kuò)大即原來單指某事物的詞，擴(kuò)大到兼指特征4141東方道路上的主人 求學(xué)的人 42東方道路上的主人 求學(xué)的人 42智慧和力量 走投無路 43智慧和力量 走投無路 434444B 解析 A項，“風(fēng)格”古義：風(fēng)度，品格；今義：指作家或藝術(shù)家在創(chuàng)作成果中所表現(xiàn)出的格調(diào)特色，泛指事物的特色。B項，“強(qiáng)調(diào)”古義：勉強(qiáng)調(diào)任；今義：特別著重或著重提出。C項，“故事”古義：舊例，舊日的典章制度；今義：真實的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情。D項，銓綜：選拔羅致人才。 45B

27、 解析 A項，“風(fēng)格”古義：風(fēng)度，品格；今義：指作家或藝術(shù)偏義復(fù)詞所謂偏義復(fù)詞，就是指一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作為陪襯。類型示例語素意義相對“契闊談，心念舊恩”(曹操短歌行)“契闊”中的“契”是“投合”，“闊”是“疏遠(yuǎn)”，在這里是偏用“契”的意義?！捌蹰熣劇本褪钦f兩情契合，在一處暢談宴飲語素意義相近“以先國家之急而后私仇也”(廉頗藺相如列傳)“國家”是偏義復(fù)詞，此處只取“國”之意46偏義復(fù)詞類型示例語素意義相對“契闊談，心念舊恩”(曹操解題方略47解題方略47特別提醒同義詞連用與偏義復(fù)詞很相似，而考生要善于把二者區(qū)分開來。同義詞連用時，其中