2018年下半年全國(guó)教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力(小學(xué))》真題及答案解析

1、2018 年下半年全國(guó)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力(小學(xué))真題及解析考試時(shí)間為120 分鐘,滿分為150.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂,作答,在試卷上作答無(wú)效,不予評(píng)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題每小題2 分共 40 分)一在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選多或未選均無(wú)分。1、衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平科技發(fā)展水平人口結(jié)構(gòu)狀況基礎(chǔ)教育水平2、下列主張屬于儒家教育思想的是有教無(wú)類道法自然絕圣棄智以史為師3、我國(guó)教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是0癸卯學(xué)制五四三學(xué)制壬寅學(xué)制六三三學(xué)制”4、

2、人們常說(shuō)三翻六坐八爬叉,十二個(gè)月喊爸一說(shuō)法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（）穩(wěn)定性順序性不平衡性個(gè)體差異性5、通過(guò)道德兩難故事法提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（）馬斯洛皮亞杰柯?tīng)柌窳_森塔爾6、在發(fā)生火突時(shí),使用干粉滅火器進(jìn)行滅火,正確的步是 0將滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處倒置滅火器,握緊壓把除掉鉛封拔出保險(xiǎn)銷右手用力壓下壓把左手拿著喇叭筒對(duì)準(zhǔn)火源根部噴A.B.C.D.7、在教育研究中,訪談法與問(wèn)卷法相比（）更具客觀性更有利于做大樣本研究更易對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理更有利于對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深層次研究8、某小學(xué)為弘揚(yáng)民族文化,圍繞中國(guó)風(fēng)，組織學(xué)生在課外開(kāi)展書(shū)法練習(xí)、風(fēng)箏制作、中結(jié)編織等活動(dòng)。這屬于（）學(xué)

3、科活動(dòng)科技活動(dòng)游戲活動(dòng)主題活動(dòng)9.小英幫助生病在家的小輔導(dǎo)功課后感到很快樂(lè)、這種博感屬于（）道德感美感理智感幸福感10、小學(xué)生學(xué)寫新字時(shí),先聽(tīng)教師講解觀察教師書(shū)寫示范。這時(shí)的技能學(xué)習(xí)階段處于()操作定向操作模仿撰作整合操作熟練11、芳芳學(xué)習(xí)不懂的問(wèn)題就會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教。她采用的學(xué)習(xí)策略是()精加工策略認(rèn)知策略元認(rèn)知策略資源管理策略12、小濤認(rèn)為這次考試取得好成績(jī)是因?yàn)樽约哼\(yùn)氣好。依據(jù)維納的歸因理論這屬于（）穩(wěn)定、外在、可控歸因不穩(wěn)定、外在、不可控歸因不穩(wěn)定、外在、可控歸因穩(wěn)定、外在、不可控歸因13、明確出教學(xué)就是明把一切事物教繪一切人們的全部藝術(shù)的著作是（）赫爾巴特的普通教育學(xué)盧梭的愛(ài)彌兒夸父

4、紐斯的大教學(xué)論洛克的教育漫話14、在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中,地方課程與囯家課程在地位上具有（）平等性層次性輔助性從屬性15、小學(xué)教科書(shū)的編排形式應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要符合教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求還應(yīng)符合（）社會(huì)學(xué)的要求政治學(xué)的要求生態(tài)學(xué)的要求衛(wèi)生學(xué)的要求16、教師不是分學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)傳授而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,田學(xué)生很據(jù)自己的興在教室或其它場(chǎng)所自主學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式屬于( ）在線課堂網(wǎng)絡(luò)課堂開(kāi)放課堂翻轉(zhuǎn)課堂17、小學(xué)開(kāi)設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程。其課程類型屬于（）分科課程綜合課程活動(dòng)課程經(jīng)驗(yàn)課程18、在金色的魚(yú)鉤教學(xué)開(kāi)始時(shí),張老師說(shuō) : 同學(xué)們 前面我們通過(guò)學(xué)習(xí)七律長(zhǎng)征詩(shī),領(lǐng)了紅軍長(zhǎng)征的非凡

5、氣概,今天我們?cè)賮?lái)感受一下紅軍過(guò)草地的艱難困苦這種授課的導(dǎo)入方式屬于 ( ）設(shè)疑導(dǎo)入溫故導(dǎo)入情境導(dǎo)入故事導(dǎo)入19、巴班斯基認(rèn)為應(yīng)該把教學(xué)看作一個(gè)系統(tǒng),從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計(jì)教學(xué)。這一教學(xué)理論稱為款學(xué)環(huán)境最優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化款學(xué)方法最優(yōu)化20、小明數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得不到高分,但數(shù)學(xué)老師從小明較好的計(jì)算能力、圖形感知能力、邏推理能力等方面分析認(rèn)為小明具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這種評(píng)價(jià)屬于()相對(duì)性評(píng)價(jià)絕對(duì)性評(píng)價(jià)診斷性評(píng)價(jià)個(gè)體差異性評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題(共3 小題每小題10 分,共30 分21、簡(jiǎn)述影響學(xué)生有意注意的因素22、簡(jiǎn)述家校合作

6、的途徑23、小學(xué)教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)中專業(yè)知識(shí) 維度包括哪些領(lǐng)域?三、材料分析題(本大題2小題小題 20分,共40 分)閱讀材料 ,并回答問(wèn)題。24、一天 黃老師要求學(xué)生背謂課文。才過(guò)了五六分鐘,幾個(gè)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生就來(lái)找老背并得到了老師表?yè)P(yáng)。這時(shí),小偉也要求背謂,幾個(gè)同學(xué)了哈哈大笑,因?yàn)樾ビ兄橇K缺陷緩慢說(shuō)話不流暢普通孩子用幾秒鐘說(shuō)的一句話,但卻需要兩分鐘才能講清楚,黃老師著小偉漲紅的 臉微笑著說(shuō) :好的。小偉,你來(lái)背 ,不著急 慢慢來(lái)，小偉用那特有的發(fā)音一字一句認(rèn)真地背誦 起來(lái)。 5分鐘過(guò)去了,小偉一字不差地背完了。黃老師激動(dòng)地豎起大拇措說(shuō):小偉你真棒 !教室響起了熱烈的拿聲小偉臉上露出

7、了燦爛的笑容。結(jié)合材料,評(píng)析黃老師的做法。(10 分)教師應(yīng)如何何對(duì)隨班就讀的特殊兒童進(jìn)行教育。(10 分25、材料：一(2)班的林老師上完要下雨了一課之后,設(shè)計(jì)了項(xiàng)作業(yè):(1)請(qǐng)你回家居把小白兔碰到的趣的故事講給你最喜歡的入聽(tīng),(2)你還想知道下雨前其他動(dòng)物的表現(xiàn)嗎可以跟家入交流一下。第二天林老師剛走進(jìn)教室,學(xué)生紛紛迫不及待的匯報(bào)作業(yè)的完成情況,還輪著說(shuō):我好喜歡這個(gè)作業(yè)哦!結(jié)合材料,評(píng)析林老師的作業(yè)設(shè)計(jì)。(10 分)談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。(10 分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題本大題有 6 任選 1 小題作答 多答只按第一小題計(jì)分 ,40 分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向 ,選擇作答。 26 為中文與社

8、會(huì) ,27 為數(shù)學(xué)與科學(xué) ,28 為英語(yǔ) ,29 為音樂(lè) ,30 育,31 為美術(shù)請(qǐng)用 2B 鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑 ,未涂或者多涂均無(wú)效。26、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文并按要求作爬山虎的腳學(xué)校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎從小院的西墻爬上去在房頂頁(yè)上占了爬山虎剛 長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長(zhǎng)大就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意引人意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠的那么新鮮看著非常舒服。葉尖一順朝下,在墻上鋪的那么均(jun) 勻(yun),沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)空(kong) 隙。一陣風(fēng)吹過(guò),一墻的葉子就蕩起波 紋好看得很 .之前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能

9、爬。今年,注意了,原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的即長(zhǎng)在莖(jing) 上。莖上長(zhǎng)葉柄(bing) 的地方 ,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲像新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候 ,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片 ,巴住墻。細(xì)絲先是直的 了把爬山虎的嫩莖拉一把 ,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這祥一腳一腳的往上爬的。如果你仔細(xì)看那些縮小的腳你會(huì)發(fā)現(xiàn)它像蛟(jiao) 龍的爪子。爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻,不幾天就萎了,后來(lái)痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的,細(xì)絲和小圓片逐漸變 成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁,想拉下爬山虎的一

10、根莖。根據(jù)上述材料完成下面試題。簡(jiǎn)要分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(10 分)如指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10 分)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案,指導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程并讓學(xué)生寫連續(xù)性觀察日志。(20 分)27、請(qǐng)認(rèn)閱讀下列材料,并按要求作答實(shí)踐活動(dòng)整理一下自己住的房間向同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)什么是分類思想如何培養(yǎng)學(xué)生的分類思想?(10 分)如何指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)分類思想,試擬定教學(xué)目標(biāo)(10 分)(3)針對(duì)鑒理房間 款學(xué)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由(20 分)28、請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)(1)

11、指出上述材料的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(10 分)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),試擬定教學(xué)目標(biāo)(10 分),設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，并說(shuō)明理由(20 分)29、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。(10 分)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10 分)依據(jù)擬定的數(shù)字目標(biāo)設(shè)計(jì)加入課堂打擊樂(lè)器,豐富歌曲表現(xiàn)力教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。(20分)30、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。動(dòng)作方法兩腳自然左右開(kāi)立與肩同競(jìng)上體稍前傾兩腿屈膝 兩臂后舉;兩臂自然前后預(yù)擺,同時(shí)兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸;起跳時(shí)兩臂由后向前上方有力擺動(dòng),兩腳迅速蹬地，充蹬髖、踝關(guān)節(jié)

12、向前上方跳起,騰空后挺胸、展體、延伸使身體盡量伸展;落地前收腹、屈膝、小腿盡量前伸;落地時(shí)腳跟先著地,并立刻屈緩中,保持身體平請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：簡(jiǎn)要說(shuō)明立定跳遠(yuǎn) 的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10 分)如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)方法并說(shuō)明理由(20 分)31、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：什么是剪紙的裝飾紋樣請(qǐng)列出6種剪紙的裝飾紋樣。(10 分)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)依據(jù)擬定目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。(20 分)2018 年下半年全國(guó)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力

13、(小學(xué))解一、單項(xiàng)選擇題參考答案：D參考答案：A參考答案：A參考答案：B參考答案：C參考答案：C參考答案：D參考答案：D參考答案：A參考答案：A參考答案：D參考答案：B參考答案：C參考答案：A參考答案：D參考答案：C參考答案：B參考答案：B參考答案：C參考答案：C二、簡(jiǎn)答題【參考答案】對(duì)活動(dòng)任務(wù)的認(rèn)識(shí)對(duì)活動(dòng)的間接興趣個(gè)體的意志努力對(duì)活動(dòng)的精心組織【參考答案】互訪通信聯(lián)系召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)成立家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校【參考答案】()小學(xué)生發(fā)展知識(shí)了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定了解不同年級(jí)有特殊需要的小學(xué)生是身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康的略與方法。了解不同年齡小學(xué)生學(xué)

14、習(xí)的特點(diǎn),掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣。了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點(diǎn),幫助小學(xué)生順利過(guò)渡的方法了解對(duì)小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健教育的知識(shí)和方法了解小學(xué)生安全防護(hù)的知識(shí)掌握針對(duì)小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的保護(hù)與應(yīng)方法。()學(xué)科知識(shí)適應(yīng)小學(xué)綜臺(tái)性教學(xué)的要求了解多學(xué)和知識(shí)。掌握所教學(xué)和知識(shí)體系、基本思想與方法了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐、少先隊(duì)活動(dòng)的聯(lián)系,了解與學(xué)科的聯(lián)(三)教育教學(xué)知識(shí)掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論。掌握小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點(diǎn)和規(guī)律。24.【參考答案】該教師的做法符合以人為本 的學(xué)生觀 值得我們學(xué)習(xí)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師尊重學(xué)生入格,平等公正的對(duì)傳學(xué)生。材料中老師的看待

15、優(yōu)秀學(xué)生和有智力缺陷的小偉能夠容忍小偉特有的發(fā)音并對(duì)小偉進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。學(xué)生是發(fā)展的人、獨(dú)特的人。個(gè)體心發(fā)展具有個(gè)別差異性,教師要正視學(xué)生的個(gè)別差異，到因材施教。材料中黃老能夠王視小偉的智力缺陷,對(duì)小偉語(yǔ)速較慢的問(wèn)題黃老師鼓勵(lì)其不著急慢慢來(lái) 做到了因材施教。作為教師,對(duì)隨班就讀的特殊兒童 的款育中 ,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：樹(shù)立正確的教育理念掌握對(duì)隨班就讀特殊兒童進(jìn)行教育的基本知識(shí)和技能。為隨班就讀特殊兒童制定個(gè)性化的或長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃,為特殊兒章的隨班就讀營(yíng)造健康的環(huán)境。家校合作鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與老師要有愛(ài)心、耐心對(duì)特殊兒童揚(yáng)長(zhǎng)避短【參考答案】林老師的做法符合新課改的理念和要求,賦予作業(yè)新的意義和價(jià)值,具體表現(xiàn)

16、如下：林老師充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的目主性。新課改強(qiáng)調(diào)了每一位學(xué)生的發(fā)震的基本理念強(qiáng)調(diào) 了學(xué)生的主動(dòng)性和主體地位。材口林老師讓學(xué)生選擇目己想知道的其他動(dòng)物的表現(xiàn),并與家交流,這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的自主性尊重學(xué)生的主體地位,同時(shí)體現(xiàn)了作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)踐的聯(lián)系。林老師充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性。新課改強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。材料中林老師讓學(xué)生通過(guò)觀察生活,同時(shí)與家人交流方式來(lái)完成作業(yè),關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)踐的聯(lián)系。林老師充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)性。材料中林老師布置兩道作業(yè),一個(gè)為封閉性問(wèn)題,一個(gè)為開(kāi)放性問(wèn)題。兩者結(jié)合,既鞏固了課堂知識(shí),有提高了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。的人聽(tīng)

17、 讓學(xué)生在與家人的交流中輕松愉快的對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求并要有代表性作業(yè)分量要適當(dāng)難易要適度布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求,并在規(guī)定的時(shí)間完成。教師要經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)【參考答案】這篇講讀課文依次描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方爬山虎的葉子爬山虎即的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一步一步往上爬的。按照從整體到部分再到細(xì)節(jié)的觀察順序,介紹了爬山虎的特點(diǎn),重介紹了它的腳。寫了 腳的生長(zhǎng)部位、形狀和作用。這樣的文重結(jié)構(gòu)重點(diǎn)突出，層次分明可以使學(xué)生產(chǎn)生探究的意愿,激起留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)全本課的11 個(gè)生字。正確讀出引人

18、注意、均勻、重疊、空隙等語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文中的敘述順序,了解爬山虎的特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)從課文中學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法提高觀察能力、理解能力言語(yǔ)表達(dá)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的態(tài)度,陶冶美的情操,幫助學(xué)生熱愛(ài)生活,做有心人。1、課題 :觀察植物(綠蘿)生長(zhǎng)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)方案教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)重要特征記錄呈現(xiàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)比較不同植株之間的差別,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,嘗試解決問(wèn)題知道事物的特征可以反映事物,也就要學(xué)全利用特征來(lái)認(rèn)識(shí)事物。愛(ài)護(hù)植物懂得利用物的美化和環(huán)保作用改善生活3、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):利用特征描述植物的生長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)

19、難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)中的問(wèn)題,并通過(guò)比較提出解決問(wèn)題的方法4、教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入教師提出問(wèn)題:同學(xué)們 在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)將綠蘿的幼苗移到了各位同學(xué)裝水的玻璃器皿中。通過(guò)近幾天的觀察現(xiàn)在你們的綠蘿生長(zhǎng)情況怎么樣呢大家互相展一下吧。學(xué)生展示作品,互相交流 在熱烈而有序的氣氛下導(dǎo)入新課。課堂交流提問(wèn):在綠蘿生長(zhǎng)的過(guò)程中主要經(jīng)理了幾個(gè)主要的階段呢我們培育綠蘿的時(shí)候都做了記錄?，F(xiàn)在,大家看看自己的記錄說(shuō)出綠蘿生長(zhǎng)主要經(jīng)歷了哪些時(shí)期或階段?要求:學(xué)生以小組為單位討論小組代表作答。明確長(zhǎng)莖再長(zhǎng)葉 莖葉交替生長(zhǎng);莖會(huì)越來(lái)越粗,葉子會(huì)又微綠變成深綠。提問(wèn):怎么使綠蘿得更快呢?要求:同桌之間交流點(diǎn)名回答明確

20、:學(xué)生講述自己的意見(jiàn)教師將其分條總結(jié)下來(lái)提問(wèn):為什么有的學(xué)生的植物生長(zhǎng)得好有的同學(xué)的植物長(zhǎng)得不好呢?要求 :全班討論。明確:學(xué)生講述自己的的意見(jiàn)教師分條記錄下來(lái)總結(jié) :經(jīng)過(guò)同學(xué)們的種植已經(jīng)喜覺(jué)到了種植是一件既辛苦又幸福的事情讓我們利用有關(guān)物的知識(shí)和技能,親親自動(dòng)手種植更多的樹(shù)來(lái)綠化我們的校園,種植更多的花美化我們的環(huán) 境。作業(yè)布置:讓學(xué)生將自己的培育過(guò)程寫成觀察日記,寫清楚生長(zhǎng)過(guò)程和培育感并分期在課上展示交流。【參考答案】分類思想,就是把要研究的數(shù)學(xué)對(duì)象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干不同的類別然后逐關(guān)進(jìn)研究、求解的一種數(shù)學(xué)解題息。分類思想的實(shí)質(zhì)是按照數(shù)字對(duì)象的共同性和差異性,將問(wèn)題劃分為不同的種類,

21、其作用是克服思維的片面性,防止漏解。分類思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有比較重要的地位,因比在款學(xué)中應(yīng)量視培養(yǎng)字生的分分類思想,以下幾點(diǎn)第一,在分類單元的教學(xué)中,注意滲透分類思想,一方面是一般物體的分類,如柜臺(tái)上的商品、具等;另一方面要注意從數(shù)學(xué)的角度分類如立體圖形、平面圖形、數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算等第二,在三大模塊知識(shí)的教學(xué)中注意經(jīng)性地滲透分類思想如平圖形和立體圖形的分關(guān)、數(shù)分類。算三,注意從數(shù)字思維和解決問(wèn)題的方法上滲透分類思想如排列組合、概率的計(jì)算、抽屜理等問(wèn)題經(jīng)運(yùn)用分類討論思想解決。第四,在統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的教學(xué)中滲透分類的思想。現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)豐富多彩,很多時(shí)候把收集到的據(jù)進(jìn)行分類整理和描述,從而有利于分

22、析數(shù)據(jù)和綜合地做出推理。第五,注意讓學(xué)生體會(huì)分類的目的和作用不要為了分類而分類。如對(duì)商品和物品的分類是為了便管理和選購(gòu),對(duì)數(shù)字知識(shí)和方法進(jìn)行分類,是為了深入地研究問(wèn)題、理解知識(shí)、優(yōu)化解問(wèn)題的方法。整理房間是小字?jǐn)?shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的字習(xí)內(nèi)容,它是在學(xué)生較少的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此,我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)物或?qū)嵨飯D片,能夠選不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分分類,掌分類方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)各種形式的分類擺放物品, 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)感受分類在實(shí)際生活中的作用,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)活動(dòng)方案如下：導(dǎo)入新

23、課師:小朋友 在家?guī)蛬寢屨磉^(guò)房間嗎讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)師:今天老師帶大家來(lái)參觀兩位新眀友笑笑和淘氣的家,看看他們的房間是什么樣子好不好? 先看看笑笑的房間。(出示課件 )師小朋友 笑笑的房間好看嗎給你什么樣的感覺(jué)呢學(xué)生說(shuō)師:我們一起去看看淘氣的房間吧出示淘氣房間圖片你們看了有什么樣的感覺(jué)?這節(jié)課我們一起來(lái)幫淘氣理一下房間。板書(shū)整理房間【理由】呈現(xiàn)淘氣房間圖片,激發(fā)字生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)字習(xí)的前提。過(guò)語(yǔ)言的渲染,讓學(xué)生到學(xué)習(xí)活動(dòng)十分親切有趣。提出這節(jié)課和老師一起幫淘氣整理房間發(fā)其求知拉近了拍象的數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活的距離,使數(shù)字回歸生活,讓字生在生活中體驗(yàn)類的含義和方法。二、探究新知

24、識(shí):淘氣來(lái)不及收拾房間誰(shuí)來(lái)幫他整理一下晛請(qǐng)起你的小手，我們?cè)趤?lái)看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件觀察邊看邊總結(jié):1、桌子和椅子放在一起,擺放整齊。玩具放在第一格,書(shū)放在第二格,衣服放在第三格。、床鋪的整齊,很漂亮。師:看完笑笑的房間我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。誰(shuí)先來(lái)老師一起幫個(gè)整理。師:非堂好,在大家的幫助下,淘氣的房間整理得十分整齊,我們來(lái)看一下整理好的圖片。呈現(xiàn)圖片講臺(tái)板書(shū)進(jìn)行描述例如:文具:書(shū)本、鉛筆、文具盒、玩具:皮球、玩具熊、玩具車服飾類:上衣、褲子、鞋、襪子。師:像上面整理房間的過(guò)程就是分類,書(shū)本、鉛筆、文具盒、臺(tái)燈是一,都是字習(xí)用品,所以放一起。一起。

25、歸納:分類就是在不同的物體中把同一類物品和其他的物品分開(kāi)?！驹O(shè)置意圖】課是數(shù)字活動(dòng)的舞臺(tái),創(chuàng)設(shè)整理房間的情景讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品整理分類的過(guò)程感受分類在生活中的作用。同時(shí)為學(xué)生提供目主探索、自由表達(dá)自己輕松氛圍給足了學(xué)生思維的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主體會(huì)理解分類的含義和方法,最好教師給與總結(jié)。 此外,通過(guò)學(xué)生之間的合作,不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)學(xué)習(xí)。三、應(yīng)用拓展在情景和游戲中進(jìn)一步鞏固聯(lián)系練一練師:看下圖,同桌互相說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物然后找一找些是會(huì)飛的,涂上自己喜歡的顏色同桌合作完成,教師巡視 ,字學(xué)生匯報(bào),集體訂正?！纠碛伞坑螒蚴且荒昙?jí)學(xué)生十分喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時(shí),教師能把

26、鞏回知識(shí)的練習(xí)巧妙地融入游戲中,使學(xué)生在游戲中習(xí)、思辨這些習(xí)題通過(guò)大量卡通圖片呈現(xiàn),又使學(xué)生以飽滿熱情進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)使每位同學(xué)都想試一試。四、鞏固練習(xí)1、說(shuō)一說(shuō) ,可以怎樣分類2、按要求圈一圈【里有】繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié) ,是為了激發(fā)學(xué)生字習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的思維立性和靈活性 ,讓學(xué)生在意猶未盡的情緒中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí) ,喚起了學(xué)生對(duì)下次數(shù)學(xué)課的期盼。五、課堂小結(jié):今天大家表現(xiàn)都很棒!我們不但學(xué)會(huì)分類的方法而且還學(xué)會(huì)了整理房間老師你們鼓掌。六、布置作業(yè)整理己的書(shū)包,并能說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的28.【參考答案】教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在呈現(xiàn)、操練、輸出及復(fù)習(xí)鞏固的各項(xiàng)活動(dòng)中聽(tīng)、

27、說(shuō)、認(rèn)讀新詞匯教字難點(diǎn)理解進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用并在對(duì)話中正確結(jié)合詞匯進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀、識(shí)別本節(jié)課的重點(diǎn)詞組get up, brush my teeth, wash myfacehave breakfast。學(xué)生能夠理解有關(guān)時(shí)間表達(dá)的句式結(jié)構(gòu)能理解進(jìn)行時(shí)用于表達(dá)正做某事的結(jié)構(gòu)。-Its What are you doing-Im 。能力目標(biāo)學(xué)生能夠在真實(shí)的情中靈活得體運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句型就時(shí)間主題進(jìn)行問(wèn)答。情感目標(biāo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與生活緊密關(guān)聯(lián)的主題,有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和參與積極性。并通過(guò)本節(jié)課的學(xué)更好地了解自己和周圍入的生活作息安排有利于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)

28、入 : 猜謎游戲教師呈現(xiàn)一個(gè)有關(guān)鬧鐘的謎語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)出鬧鐘,從而自然引出本節(jié)課的時(shí)間話題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜謎活動(dòng)有效吸引小學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了知準(zhǔn)備,有效達(dá)到課未始 興已濃 的效果。新授：教師多媒體呈現(xiàn)時(shí)鐘,并結(jié)合動(dòng)作呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)生理解單詞的意思后，教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀單詞。學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀,教師糾正發(fā)音【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯特點(diǎn)教師采用全身反應(yīng)法直觀清晰地呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。之后的跟讀環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助學(xué)生熟悉了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容為接下來(lái)的操鞏固做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。答案解析 :小蜻蜓是選自于人民教育出版社一年級(jí)中的一首歌曲

29、, 這是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式四三拍 由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)、流暢起伏的旋律,刻畫了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的形象。歌曲第一、第二樂(lè)句節(jié)奏比較舒緩,旋律以級(jí)進(jìn)(五聲音階為主,表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂(lè)句節(jié)奏發(fā)生變化,旋律進(jìn)行與語(yǔ)言結(jié)合緊密。第四樂(lè)句,上行四度后又連續(xù)行,最后穩(wěn)定地結(jié)束在主音上似乎是對(duì)小蜻蜓辛勤勞動(dòng)的贊許。歌通過(guò)對(duì)小蜻蜓的贊美告訴學(xué)生要懂得愛(ài)護(hù)靖蜓、保護(hù)益蟲(chóng)的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)字習(xí)歌曲學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)小蜻蜓這種可愛(ài)的生物,知道它們是蟲(chóng)從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷與社會(huì)責(zé)任感。過(guò)程與方法目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)模唱、律動(dòng)等形式學(xué)會(huì)演唱歌曲

30、;在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上通過(guò)器樂(lè)創(chuàng)編等形式表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒。知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠用柔和的聲音演唱歌曲,并能感受四三拍的韻律。設(shè)計(jì)：器樂(lè)創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕柔、連貫的聲音,表現(xiàn)歌曲優(yōu)類、抒情的情緒,身體左右搖擺做律動(dòng)。教師用話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)想象蜻蜓自由飛舞的情景,運(yùn)用手臂模仿蜻蜓上下飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)蜻在田間忙碌捉蟲(chóng)的樣子。注意動(dòng)作應(yīng)柔和與歌曲的韻律一致。根據(jù)課前的分組教師下發(fā)三角鐵、碰鈴等打擊樂(lè)器,引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)演唱歌曲同時(shí)用作、打擊樂(lè)器等(一小節(jié)敲擊一下)參與歌曲表現(xiàn)。教師規(guī)定練習(xí)時(shí)間,并對(duì)小組進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生分組上臺(tái)表演臺(tái)下觀看的學(xué)生輕哼樂(lè)曲伴奏。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀

31、的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)其他小組進(jìn)行鼓勵(lì)設(shè)計(jì)理由：這是一首唱歌課,因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)應(yīng)當(dāng)突出唱的部分 ,且針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心發(fā)展特點(diǎn)應(yīng)采取引發(fā)其興趣的教學(xué)模式。因此,在學(xué)生基本掌握歌曲的演唱后,我引導(dǎo)學(xué)生蕓試用合適的情緒演唱歌曲為了不讓連續(xù)的歌唱變的乏味,我引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)唱并創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞,邊唱邊模仿蜓飛翔的動(dòng)作。這樣整個(gè)課堂不僅音符流動(dòng)起來(lái)，學(xué)生也隨著這樣的情緒歡快起來(lái)，整個(gè)課堂是鮮活的動(dòng)起來(lái)的課堂。為了使學(xué)生更加深入地感受旋律之美,鍛煉他們的想象力與小組合作能力。我引導(dǎo)學(xué)生們分組創(chuàng)編屬于自己的音樂(lè)節(jié)奏。在這個(gè)過(guò)程里每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解是不一樣的,但沒(méi)有對(duì)錯(cuò)分我會(huì)適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)

32、。在學(xué)生進(jìn)行小組合作、表演的過(guò)程中,旋律在他們的腦海里不斷流動(dòng),他們賦予音樂(lè)不一樣的表現(xiàn)力。同時(shí),我在過(guò)程中引導(dǎo)他們說(shuō)出自己對(duì)他人音樂(lè)的看法,也鍛煉了他們對(duì)音通過(guò)以步驟,在歌唱中,真正提高學(xué)生對(duì)歌曲的表現(xiàn)力，豐富學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造能力。30.【參考答案】答:(1) 教學(xué)重點(diǎn)雙腳起跳 用力向前上方躍起,雙腳同時(shí)落地教學(xué)難點(diǎn)蹬擺有力、上下肢協(xié)配合。(2)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠基本說(shuō)出立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)初步掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作術(shù),85%以上的學(xué)生可以協(xié)調(diào)的做出雙腳起跳雙腳輕巧落地的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)分組與游戲練習(xí)各種跳躍,發(fā)展學(xué)生的下肢力量和靈教等身體素質(zhì)提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展跳躍能力。發(fā)展身體素質(zhì)培養(yǎng)果敢、頑強(qiáng)、自信等意志品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生能積極主動(dòng)參與各種跳躍的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)體驗(yàn)集體活動(dòng)樂(lè)趣,道守活動(dòng)的規(guī)則主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流與合作,表現(xiàn)出勇敢、頑強(qiáng)、自信等意志品質(zhì)。3.新授環(huán)節(jié)教學(xué)步驟：自主進(jìn)行跳格子 游戲練習(xí)教師完整示范立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作并分解講解動(dòng)作要點(diǎn):兩腳左右開(kāi)立,彈性屈伸擺動(dòng),同時(shí)腳用地向前上方跳起,使身體充分伸展落地屈膝緩沖。學(xué)生練習(xí)原地?cái)[臂做彈