識(shí)字教案匯總5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 識(shí)字教案匯總5篇 識(shí)字教案范文匯總5篇 作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我用心整理的識(shí)字教案5篇，接待大家共享。 識(shí)字教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉“棋、彈等11個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“胡、戲等8個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感，積累詞語(yǔ)。 3、留心查看校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確地朗讀課文，熟悉11個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“琴、養(yǎng)2個(gè)生字。 2、初步感受校園生活的多彩與樂(lè)趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、出示課件：小

2、摯友，現(xiàn)在老師帶大家去參觀校園功能室。課件演示校園功能室的各種活動(dòng)。 2、說(shuō)說(shuō)你最熱愛(ài)哪些活動(dòng)？ 3、學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)出示相對(duì)應(yīng)的詞匯。 4、透露課題，今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇“三字歌，板書(shū)識(shí)字2。 二、初讀課文、學(xué)習(xí)字詞 1、自學(xué)字詞，出示自學(xué)要求： 自讀課文，圈出世字，讀準(zhǔn)字音，記記字形。 圖文對(duì)照，讀讀詞語(yǔ)，想想意思。 2、檢查生字讀音 課件出示： 你覺(jué)得哪個(gè)生字更加難讀準(zhǔn)，要指點(diǎn)大家留神的，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀。重點(diǎn)正音：彈、鋼、琴、喂、航 q tn gng qn h x 棋 彈 鋼 琴 胡 戲 wi g yng hng m 喂 鴿 養(yǎng) 航 模 開(kāi)火車(chē)讀生字相機(jī)正音 a、帶拼音讀 b、不帶拼音讀

3、 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“琴、養(yǎng) 請(qǐng)你猜一猜:“兩個(gè)小王手拉手，騎在今上并肩走。 琴 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō):寫(xiě)“琴要留神什么？課件出示: 請(qǐng)學(xué)生在生字表中找出和“琴字布局一致的生字“養(yǎng)。 養(yǎng) 課件出示： ,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“養(yǎng)要留神什么？ 學(xué)生練寫(xiě)“琴和“養(yǎng)各一個(gè)。. 表示作業(yè)全班評(píng)議，再練寫(xiě)“琴和“養(yǎng)各一個(gè)。 三、再讀課文、理解字詞 1、自由讀課文，同桌交流：自己最熟諳哪些活動(dòng)? 2、全班交流：介紹自己所熟諳的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，貼出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)條。 3、全班齊讀詞語(yǔ) 四、穩(wěn)定字詞 1、“摘蘋(píng)果嬉戲 課件出示：寫(xiě)有生字的的蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)學(xué)生選擇其中自己 熱愛(ài)的生字舉行口頭擴(kuò)詞。 2、讀兒歌 下象棋、練書(shū)法、畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)

4、的才干大； 彈鋼琴、拉二胡、唱京戲，暢游文藝小天地； 栽花草、喂鴿子、養(yǎng)金魚(yú)，探索自然小機(jī)要； 做航模、學(xué)電腦、觀天氣，從小立志學(xué)科技。 自己讀。 同桌對(duì)讀。 五、評(píng)議： 自評(píng)：評(píng)評(píng)自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣？ 師小結(jié)。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀好課文，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。 2、進(jìn)一步體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)字詞 1、開(kāi)火車(chē)“數(shù)星星。 課件出示寫(xiě)有生字的星星，點(diǎn)擊星星，閃爍生字，同桌一人讀生字，一人組詞。 2、聽(tīng)寫(xiě)“琴和“養(yǎng)兩個(gè)生字。 二、寫(xiě)好生字 1、課件出示6個(gè)生字：“棋、彈、觀、戲、胡、鋼，留心查看生字，說(shuō)說(shuō)自己的察覺(jué)。 彈 2、匯報(bào)，課件演示： 棋 左右一樣高

5、： 戲 觀 左短右長(zhǎng)： 胡 左高右低： 鋼 左高右低下對(duì)齊： 3、練寫(xiě)生字：在書(shū)中田字格里描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。 4、自我評(píng)價(jià)，同桌評(píng)價(jià)，表示有代表性的作業(yè)舉行全班評(píng)議。 三、讀好課文 1、選用自己熱愛(ài)的方式自由練讀課文。 2、指名讀，引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏來(lái)讀，如-或- 3、同桌對(duì)讀 4、師生對(duì)讀 5、全班齊讀 6、小結(jié)過(guò)渡：你可以用自己熱愛(ài)的節(jié)奏來(lái)讀這樣的“三字歌，你在讀這些詞時(shí)，有什么察覺(jué)嗎？ 四、拓展延遲 1、交流自己的察覺(jué)學(xué)生如說(shuō)出第一個(gè)都是動(dòng)詞，老師可以圈出動(dòng)詞 2、說(shuō)一說(shuō)：用“彈、喂、養(yǎng)這些動(dòng)詞還可以說(shuō)什么？ 3、編一編：課件出示畫(huà)面根據(jù)畫(huà)面或自己的想象四人小組合編“三字歌。 4、派代表

6、匯報(bào)，師板書(shū)。 5、拍手朗讀板書(shū)。 五、實(shí)踐活動(dòng) 做嬉戲：“喜悅傳真 學(xué)生上臺(tái)表演自己熟諳的一項(xiàng)活動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)，全班同學(xué)猜，假設(shè)猜對(duì)了，向表演者提有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的問(wèn)題，如猜錯(cuò)了，務(wù)必回復(fù)表演者有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的提問(wèn) 1、自己打定 2、學(xué)生上臺(tái)表演。 3、全班評(píng)比出“表演之星。 識(shí)字教案 篇2 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)生字“筆、畫(huà)、黑、問(wèn)、什等。 2、正確朗讀韻文，理解內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)下面的詞語(yǔ)。 小舟竹子石頭泉水河川燕子 這六個(gè)詞語(yǔ)是識(shí)字3的一個(gè)片面，是學(xué)習(xí)韻文的根基。六個(gè)詞語(yǔ)中要求掌管的生字有五個(gè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)的情境，務(wù)必在學(xué)識(shí)上有一個(gè)輔墊，在心理上有個(gè)打定。復(fù)習(xí)

7、不成少，而且要用心設(shè)計(jì)。 二、初讀韻文。 1、范讀。 2、提問(wèn)。這段話主要報(bào)告我們什么？ 要重視范讀，鞏固學(xué)生從整體感悟的效果。低年級(jí)也要留神整體感悟，要求可降低。 三、教學(xué)生字。 出示筆的毛筆，教“筆；出示一幅畫(huà)，教“畫(huà)，并作畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解字義；看黑顏色，教“黑。 生字教學(xué)的時(shí)間，要根據(jù)概括處境抉擇，生動(dòng)安置。方法也要恰當(dāng)。 四、講讀韻文。 1、逐句講讀前四句。 用綠蠟筆，可以畫(huà)什么？為什么畫(huà)竹子，要用綠蠟筆？想一想，用綠蠟筆還可以畫(huà)什么？提示用“我用綠蠟筆，畫(huà)，畫(huà)，還畫(huà)的句式，練習(xí)說(shuō)話。 下面三句的教學(xué)思路一致。 低年級(jí)的閱讀教學(xué)，既要扶助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，又要留神舉行語(yǔ)言的表達(dá)

8、訓(xùn)練。 2、引導(dǎo)學(xué)生舉行歸納。 在這段話中講到的蠟筆，有哪幾種顏色？提示用“有有有的句式回復(fù)。 蠟筆有各種顏色，它們可以畫(huà)些什么？提示用“可以畫(huà)可以畫(huà)的句式回復(fù)。 這是一舉兩得。既舉行句式的訓(xùn)練，又舉行思維的訓(xùn)練。有目的的練習(xí)，是行之有效的。 3、講讀結(jié)果兩句。 小摯友，假使給了你大量種顏色的蠟筆，你打定畫(huà)什么呢？大家看看課文中的小摯友畫(huà)什么？你知道祖國(guó)的大河嗎？你知道祖國(guó)的大山有哪些？出示地圖，讓學(xué)生賞識(shí)。 韻文的前四句和結(jié)果的兩句之間，有一點(diǎn)騰躍，務(wù)必有一個(gè)過(guò)渡。后兩句有確定的含意，有贊頌祖國(guó)大好河山的意思，又有把祖國(guó)創(chuàng)辦得更好的意思。這要高明的引導(dǎo)。 五、小結(jié)，朗讀。 六、作業(yè)。 1、書(shū)

9、寫(xiě)生字。 2、朗讀。作業(yè)練習(xí)，要有口頭的，也要有筆頭的。練習(xí)之間要有梯度。 識(shí)字教案 篇3 教學(xué)目標(biāo): 1、熟悉“懂、貌等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。 2、正確、流利朗讀課文，初步感受語(yǔ)言的韻律美。 3、爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉生字、會(huì)寫(xiě)生字 教學(xué)難點(diǎn)： 爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子 教學(xué)打定： 卡片、圖片 課時(shí)安置: 2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.熟悉“懂、貌等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“認(rèn)、真兩個(gè)生字。 2.根本能正確、流利朗讀課文，初步感受語(yǔ)言的韻律美。 3.懂得要敬愛(ài)長(zhǎng)輩。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，揭題 1.讓學(xué)生集體背誦一段?三字經(jīng)?。(大片面學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)會(huì)背了) 2.簡(jiǎn)要介紹“

10、孔融讓梨和“黃香溫席見(jiàn)后面資料袋的故事。 3.古人都能做到敬愛(ài)老人，那么我們?cè)撛趺醋瞿兀拷裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)一篇課文出示題目 二、初讀兒歌，合作識(shí)字、寫(xiě)字 1.師范讀課文。 2.領(lǐng)著學(xué)生讀課文。 3.用自己熱愛(ài)的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。 4.分組合作學(xué)習(xí)生字。 a.彼此當(dāng)小老師指點(diǎn)字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。 b.看看誰(shuí)的方法好，能扶助大家記住字型。 5.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。可推選代表，也可以小組共同匯報(bào) 6.舉行“識(shí)字比賽，以小組或個(gè)人形式都可以。 7.舉行“組字比賽。出示“夫、“錯(cuò)、“事、“改、“懂自由選擇，舉行擴(kuò)詞訓(xùn)練。 8.相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)字“專(zhuān)心 a.望見(jiàn)大家合作學(xué)習(xí)中、的表現(xiàn)，老師馬上想到了

11、兩個(gè)字，知道是什么嗎？板書(shū)：專(zhuān)心 b.你們熱愛(ài)老師送給大家的這兩個(gè)字嗎？那你們會(huì)怎么來(lái)寫(xiě)這兩個(gè)字呢？ c.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 三、再讀兒歌，提出要求 1.我們不僅寫(xiě)字要專(zhuān)心，讀兒歌也要專(zhuān)心才行，那你們能專(zhuān)心地再讀一讀這首兒歌嗎？ 2.學(xué)生齊讀兒歌。 3.提出要求：以后在學(xué)習(xí)上都要有這種“專(zhuān)心的學(xué)習(xí)方法。 其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.穩(wěn)定“懂、貌等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“洗、掃、父、母四個(gè)生字。 2.能正確、流利朗讀課文，初步感受語(yǔ)言的韻律美。 3.爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定生字 1.齊讀生字，看誰(shuí)的反映最快。 2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪列火車(chē)開(kāi)的快。 3.把生字藏到詞語(yǔ)里面，你們還熟悉

12、嗎？ 懂事、外貌、父母、專(zhuān)心、對(duì)錯(cuò) 改正、容許、碗筷、掃地、夸獎(jiǎng) 二、再讀兒歌，懂得道理 1.分小組輪讀兒歌。 2.合作學(xué)習(xí)，小組交流：你讀了兒歌知道了什么？ 3.全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 4.你有什么不太懂的詞語(yǔ)嗎？你可以提出來(lái)向其他小摯友請(qǐng)教，有困難的老師可以協(xié)助。 如：“尊長(zhǎng)輩的“尊字，可用組詞的方法理解敬愛(ài)、崇敬；“即改正的“即字，可由老師講解，假設(shè)學(xué)生說(shuō)成“立刻、連忙也行；“承受一詞可以用換詞的方法理解，如“干、做。 5.師生交流學(xué)習(xí)。 6.師生輪替朗讀兒歌：男生讀，女生聽(tīng)；女生讀，男生聽(tīng)。 三、寫(xiě)字教學(xué) 1.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：洗、掃、父、母 2.生書(shū)空、練寫(xiě) 3.交流寫(xiě)字處境 五、

13、拓展 1.念兒歌給小摯友聽(tīng)，并把課文背給父母聽(tīng)。 2.為爸爸媽媽做一件你最想為他們做的事。 識(shí)字教案 篇4 設(shè)計(jì)理念： ?識(shí)字1?是以“多彩的秋天為主題的第一組教材中的第一篇課文，12個(gè)四字詞語(yǔ)，都是描寫(xiě)秋天的，“金秋節(jié)令，風(fēng)景宜人寫(xiě)出秋天景物給人的整體感受，“層林盡染，疊翠流金是金秋的色調(diào)之美；“天高云淡，大雁南飛，秋高氣爽，山河壯闊描繪出一幅美觀的秋景圖?！拔骞蓉S產(chǎn)，瓜果飄香寫(xiě)出了秋季的豐收之美。這些詞語(yǔ)，排列整齊，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我依據(jù)新課標(biāo)精神，語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的回響又往往是多元的。因此，理應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作

14、用，留神教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)崇敬學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。設(shè)計(jì)教學(xué)從學(xué)生的感受啟程，以讀促情，使學(xué)生能體會(huì)詞語(yǔ)所包含的意義和感情。順應(yīng)了教學(xué)規(guī)律，提升了感受美的才能。并且依照學(xué)情，考慮到兒童識(shí)記的一般規(guī)律，留神讓學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)記，并且按照先整體后片面再回到整體的依次，同時(shí)留神多種形式的復(fù)現(xiàn)和穩(wěn)定，提高了識(shí)字效率，力圖較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)識(shí)與技能目標(biāo)：熟悉“宜，層，盡，染，等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宜，實(shí)等10個(gè)生字。正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。，能主動(dòng)積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)個(gè)別讀，小老師帶讀，男女生比賽讀等多種朗讀形式調(diào)動(dòng)學(xué)生讀字學(xué)詞

15、的積極性。通過(guò)師指導(dǎo)朗讀，想象畫(huà)面的方法，讀出體會(huì)，讀出感情。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：留心查看秋天風(fēng)景的美觀，感受秋季的迷人魅力，激發(fā)對(duì)秋天和對(duì)大自然的喜歡之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字中的2個(gè)生字。正確，流利，有感情地朗讀詞語(yǔ)，通過(guò)多種形式的朗讀以達(dá)成熟讀成誦。理解詞語(yǔ)的意思，背誦積累詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解四字詞語(yǔ)的意思，能在讀中想象畫(huà)面，體會(huì)感情，從讀中感受美，能用朗讀表達(dá)出秋天的美觀，激發(fā)對(duì)秋天的喜歡之情。 教具打定： 生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)： 過(guò)了火熱的夏天，我們走進(jìn)了清涼的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的圖畫(huà)。出示一幅秋景圖看著美麗的照片，

16、 你們能說(shuō)說(shuō)秋天有哪些美觀的景物么？指名學(xué)生回復(fù)。 是??！秋天是一個(gè)美觀的季節(jié)也是個(gè)收獲的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)迷人的秋天，學(xué)習(xí)?識(shí)字1?這篇課文。板書(shū)課題：識(shí)字1 生齊讀課題。 二、識(shí)字學(xué)詞，走進(jìn)秋天 1、自由讀一讀課文，把難讀準(zhǔn)的詞語(yǔ)多讀幾遍。 2、說(shuō)說(shuō)這些詞都是有關(guān)什么的？ 3、出示生字卡片，指名小老師帶讀。 4、小老師指點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，需要留神什么？“層字是平舌音和后鼻音，“盡字是前鼻音，“染字讀的時(shí)候需要翹舌，“爽字和“壯字既是翹舌音又是后鼻音，要留神讀切實(shí)同學(xué)們跟著齊讀三遍。 5、在讀字時(shí)，相機(jī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的好手段，用加一加的手段記住“宜，層，翠，用換一換記住“壯，盡，染,用

17、組詞法記一記“疊，還能用圖畫(huà)法記住“爽和“谷。同學(xué)們跟著小老師讀三遍。 6、去掉拼音帽，開(kāi)小火車(chē)讀一讀生字，并給生字組一兩個(gè)詞語(yǔ)。 7、指名12位同學(xué)分別朗讀十二個(gè)四字詞語(yǔ)。要求讀準(zhǔn)字音。 8、男女生合作朗讀詞語(yǔ)。 三、看圖學(xué)詞，感受秋天 1、課文中有兩個(gè)詞概括了秋天風(fēng)景的特點(diǎn)，你能找出來(lái)讀一讀嗎？金秋節(jié)令，風(fēng)景宜人) 指導(dǎo)讀出舒心愉悅的心情。 2、出示圖畫(huà)，細(xì)心的你從圖畫(huà)中看到了什么？ 根據(jù)學(xué)生回復(fù)，相機(jī)教學(xué)“層林盡染，疊翠流金這兩個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)。 出示這兩個(gè)詞語(yǔ)，指名兩三位同學(xué)讀一讀，再齊讀?？纯磮D畫(huà)，說(shuō)說(shuō)看到這么美觀的畫(huà)面，你有怎樣的感受，帶著自己的感受來(lái)讀一讀。指導(dǎo)讀出紅色的楓葉，和金黃

18、的果實(shí)的色調(diào)之美 3、天空中也有好看的風(fēng)景呢！出示圖片和詞語(yǔ)“天高云淡，大雁南飛做一做動(dòng)作，一邊想象一邊朗讀。 4、從上空向下看去，你望見(jiàn)一怎樣的景象呢？“秋高氣爽，山河壯闊，合作圖片，感受秋日天空明凈，氣候清涼宜人。大地開(kāi)闊宏偉。帶著感情讀一讀。指名讀，齊讀。 5、秋天到，田里，果園里都大豐收啦。出示莊稼，瓜果豐收?qǐng)D片和詞語(yǔ)“五谷豐產(chǎn)，瓜果飄香誰(shuí)能讀出農(nóng)人伯伯豐收的喜悅？指名讀，小組賽讀。 6、結(jié)果出示兩幅圖，這豐收的果實(shí)是怎樣得來(lái)的？相機(jī)釋義“春華秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。收獲了這么多糧食該怎樣保存？秋收冬藏：秋天收獲，冬天貯藏。 7、同學(xué)們學(xué)得真棒，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小嬉戲?？磮D猜詞嬉戲：

19、用分別出示文中詞語(yǔ)描繪的畫(huà)面，學(xué)生以四字詞語(yǔ)搶答。 8、與小伙伴合作朗讀。 四、師生共讀，體會(huì)秋情 1、秋天的圖畫(huà)色調(diào)斑斕，秋天的果實(shí)無(wú)比香甜，讓我們一起用美好的詞語(yǔ)來(lái)贊美美好的秋天吧！師生合作，齊讀12個(gè)詞語(yǔ)。 2、比一比，看誰(shuí)能最快地背出這些詞語(yǔ)。 五、穩(wěn)定識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、呈現(xiàn)12個(gè)詞語(yǔ)，用紅色字體顯示本課的11個(gè)生字，指名認(rèn)讀。同桌互讀。 2、嬉戲：摘蘋(píng)果：讀對(duì)一個(gè)生字或一個(gè)詞語(yǔ)，就能摘到一個(gè)香甜的大蘋(píng)果。 3、說(shuō)說(shuō)書(shū)上我會(huì)寫(xiě)的田字格里哪個(gè)生字最難寫(xiě)，輕易寫(xiě)錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)指點(diǎn)寫(xiě)的時(shí)候要更加留神什么？ 師重點(diǎn)指導(dǎo)“盡和“層，分析字字形，都是半包圍布局的字。 4、師范寫(xiě)，指點(diǎn)學(xué)生兩個(gè)字理應(yīng)

20、區(qū)分的地方。并留神生字在田字格中的間架布局，筆畫(huà)的起，落筆位置。 5、生書(shū)空后，自己描紅田字格中生字，練寫(xiě)。指點(diǎn)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的正確模樣 6、表示評(píng)議。 六、作業(yè)布置，課外拓展 1、積累背誦文中的12個(gè)詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)生字。 2、課外，自己收集一些關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，抄寫(xiě)下來(lái)。 3、到大自然中，感受秋天，把你眼中最美的秋景畫(huà)下來(lái)。 識(shí)字教案 篇5 一、識(shí)字寫(xiě)字 、語(yǔ)境認(rèn)讀： 讓學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不熟悉的字，借助拼音讀一讀。 、采用多種方式識(shí)記字形。如，用換偏旁的方法識(shí)記拉泣、搖遙、澡操；用加偏旁的方法識(shí)記寸尋、良食、建健。 、穩(wěn)定運(yùn)用所學(xué)的生字： 組詞運(yùn)用。糧食、縮小、遙遠(yuǎn)、良善。 遷移識(shí)字。教師為學(xué)生供給一段新的文字，讓學(xué)生從中找出剛剛學(xué)過(guò)的生字。 說(shuō)話應(yīng)用。將本課所學(xué)的生字自編一段話，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的生字。 、指導(dǎo)寫(xiě)字： 書(shū)寫(xiě)前，可以引導(dǎo)學(xué)生查看本課要寫(xiě)的八個(gè)字，先找一找輕易寫(xiě)錯(cuò)的字和不輕易寫(xiě)好的字，在學(xué)生查看察覺(jué)的根基上舉行寫(xiě)字指導(dǎo)。輕易寫(xiě)錯(cuò)的字有：哭少點(diǎn)、食結(jié)果一點(diǎn)寫(xiě)成捺、體少橫。記憶易錯(cuò)字，可以引導(dǎo)學(xué)生編順口溜，如，一只小狗兩張嘴哭。對(duì)比難寫(xiě)好的字是操、場(chǎng)。操字的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵是要把右邊