識(shí)字教案模板合集9篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 識(shí)字教案模板合集9篇 精選識(shí)字教案模板合集9篇 作為一位優(yōu)良的教職工，很有必要用心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案理應(yīng)怎么寫(xiě)才好呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖R(shí)字教案9篇，僅供參考，接待大家閱讀。 識(shí)字教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。 2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。 3、初步掌管聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：初步掌管聯(lián)系

2、生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教具打定：生字卡片，掛圖。 備課時(shí)間：7月20日 一、啟發(fā)談話。 同學(xué)們，過(guò)了火熱的夏天，就是清涼的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫(huà)卷。讓我們一同來(lái)賞識(shí)秋天的美景吧！板書(shū)課題：識(shí)字1 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 這堂課我們要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)： 1、能正確、流利地朗讀課文，能感受到秋天的美景。 2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 1、自由讀課文，邊讀邊圈出世字。 2、四人一小組，練習(xí)讀詞語(yǔ)。 3、提出自己不明白的詞語(yǔ)，小組議論。 四、學(xué)生自學(xué)。 五、交流匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 1、指名讀課文，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。 2、指名認(rèn)讀生字卡片。 3

3、、師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生想象畫(huà)面。 4、嬉戲“找摯友：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，初步感知詞語(yǔ)意思。 5、指導(dǎo)朗讀。你能通過(guò)朗讀讓我們感受到秋天的美觀風(fēng)景嗎？ 六、課堂練習(xí) 1、有感情地朗讀課文。 2、你還知道哪些描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)。 七、教師小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有好多，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。 識(shí)字教案 篇2 第一課時(shí) 教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。熟悉1種筆畫(huà)。 能有依次地查看圖畫(huà)，熟悉圖上描繪的事物。 了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化創(chuàng)辦日新月異的成就。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。 教

4、具：掛圖生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 小摯友們，你們愛(ài)好自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？ 二、看圖學(xué)詞語(yǔ) 1出示插圖圖上有些什么？ 2你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？ 三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音 1學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 2指名讀，正音。 3齊讀。 四、圖文結(jié)合，穩(wěn)定詞義 1做“找摯友嬉戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。 2自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。 五、誦讀韻文 1齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。 2教師指圖引導(dǎo)背誦。 3學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。 4指名背誦。小組背誦。

5、 六、穩(wěn)定練習(xí) 做嬉戲“小導(dǎo)游“ 七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰 2提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法。 3學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。 其次課時(shí) 教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。 了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化創(chuàng)辦日新月異的成就。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。 教具：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定 1讀生字詞。 2指名書(shū)空筆順：泉。 3朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)寫(xiě)字 1熟悉新筆畫(huà)橫折折撇。 2學(xué)習(xí)生字：道、車、交。 3學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。 4教師范寫(xiě)。 5學(xué)生描紅。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格。 1學(xué)生查看生字在田字格中的位置。 2學(xué)

6、生完成描紅書(shū)寫(xiě)。 四、課堂穩(wěn)定、檢測(cè) 1“開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 2詞語(yǔ)開(kāi)花。 板書(shū)：道、車、交。 教學(xué)后記：大片面學(xué)生已學(xué)會(huì)生字，能有依次地查看圖畫(huà)，熟悉圖上描繪的事物。 識(shí)字教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、切實(shí)純熟的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 3、有養(yǎng)護(hù)動(dòng)物的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字寫(xiě)字。 教學(xué)打定： 1、多媒體課件。 2、生字、生詞卡片，動(dòng)物畫(huà)片。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉10個(gè)生字。 2、切實(shí)純熟的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 3、有養(yǎng)護(hù)動(dòng)物的愿望。 一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，識(shí)記片面生字 1、師說(shuō)：同學(xué)們，你們熱愛(ài)小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園

7、看看吧！ 2、播放課件孔雀、錦雞、黃鸝.隨著動(dòng)物的出場(chǎng)，動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍展現(xiàn)，學(xué)生叫出動(dòng)物的名字。二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教案設(shè)計(jì) 3、課件只出示文字，學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物名稱。 4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈 指名認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的？ 5、嬉戲：對(duì)號(hào)入座 將寫(xiě)有動(dòng)物名稱的詞卡貼于黑板上，請(qǐng)拿動(dòng)物畫(huà)片的同學(xué)到黑板前來(lái)，讓動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。 二、朗讀課文，持續(xù)識(shí)字 1、自讀拍手歌，不熟悉的字看拼音提示。 2、指名讀拍手歌，留神字音是否切實(shí)。 3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做加入嬉戲的打定。 三、趣味嬉戲，穩(wěn)定識(shí)字 1、嬉戲：我指你認(rèn)學(xué)習(xí)小組內(nèi)舉行 2、趣味讀字：課件出示好玩圖形，學(xué)生點(diǎn)擊圖

8、形便會(huì)展現(xiàn)生字。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)，展現(xiàn)會(huì)認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。 3、小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等，讓學(xué)生判斷是什么動(dòng)物，回復(fù)正確后展現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物及名稱，學(xué)生認(rèn)讀。 4、送信：信封上寫(xiě)有小動(dòng)物的名字，小摯友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥(niǎo)、黃鸝送信。 四、朗讀感悟 1、再讀拍手歌，說(shuō)說(shuō)讀拍手歌有什么感覺(jué)？ 2、邊拍手邊讀，看誰(shuí)能先背誦下來(lái)。 3、嬉戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說(shuō)兒歌。 4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)拍手歌報(bào)告了我們什么？ 五、課外實(shí)踐 自編拍手歌。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2能流利、有感情地朗讀課文。 3穩(wěn)定生字。 教學(xué)過(guò)程 一、趣讀課文 1、用對(duì)口令的的方式讀課文。

9、2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。 二、穩(wěn)定識(shí)字 1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開(kāi)。 2、學(xué)生聽(tīng)字音找字卡。 3、猜字謎，找字卡。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、將要求寫(xiě)的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。 2、小組議論用什么方法記住這些字？ 3、學(xué)生自由匯報(bào)。 倡導(dǎo)用自己熱愛(ài)的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)斷定。 4、分類指導(dǎo)寫(xiě)字。 1分組查看，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右布局，左窄右寬。 叢、牢：上下布局，“叢上長(zhǎng)下短，“牢上短下長(zhǎng)。 2學(xué)生描紅 3學(xué)生說(shuō)查看所得及書(shū)寫(xiě)時(shí)的留神事項(xiàng)，老師范寫(xiě)。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓左偏旁的筆順：“雞字左邊“又捺變點(diǎn)；反犬旁的彎鉤不要太彎。 4引導(dǎo)賞識(shí) 四

10、、穩(wěn)定記憶字形 小小魔術(shù)師：給下面的字加一片面組成新字。 從- 苗- 鳥(niǎo)- 白- 牛- 戶- 呆- 五、表示活動(dòng) 1、表示自己編的拍手。 2、和同學(xué)一起邊拍手邊說(shuō)自己編的拍手歌。 識(shí)字教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、賞識(shí)內(nèi)容，了解新內(nèi)容。 2、認(rèn)讀字詞：拖鞋、表?yè)P(yáng)。 3、培養(yǎng)幼兒從小懂得敬愛(ài)大人、關(guān)切大人。 活動(dòng)打定： VCD一張、字詞卡、掛圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引題。 師：爸媽每天上班真辛苦，在家時(shí)，你們會(huì)幫爸媽做些什么事情呢？幼兒自由回復(fù)小結(jié)：爸媽每天上班都很辛苦，我們都長(zhǎng)大了，在家里理應(yīng)扶助家人做一些力所能及的事情。 二、觀看VCD 熟諳兒歌內(nèi)容。 師：讓我們一起看看爸爸下班，小明對(duì)爸爸

11、媽媽做了那些事情呢？ 1、提問(wèn)：小明是怎么做的？出示拖鞋字詞 2、爸爸看到寶寶這樣做有什么表示？ 小結(jié)：爸爸雖然沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，但是看到小明這么懂事，臉上露出了微笑。 三、學(xué)習(xí)兒歌。 1、教師出示大掛圖，示范朗讀。 2、幼兒劃指讀。 四、嬉戲：摸一摸。 嬉戲中自然終止活動(dòng)。 識(shí)字教案 篇5 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和理解才能有了確定的提高。生活中，我察覺(jué)孩子們對(duì)生動(dòng)、好玩的圖畫(huà)有很大的興趣。因此，孩子們對(duì)圖書(shū)經(jīng)常愛(ài)不釋手。為了激發(fā)孩子們識(shí)字興趣和需要，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了?動(dòng)物音樂(lè)會(huì)?識(shí)字嬉戲這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的根基上理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字興趣及才能，為今后的學(xué)

12、習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)根基。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)生動(dòng)好玩的嬉戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。 2、在理解課文內(nèi)容的根基上學(xué)習(xí)認(rèn)讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞等詞語(yǔ)。 3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過(guò)理解課文，更好地理解詞語(yǔ)“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞。 活動(dòng)打定 大圖片一張、錄音機(jī)、大詞卡、小詞卡、頭飾 活動(dòng)過(guò)程 一、興趣導(dǎo)入3分鐘 小摯友，今天的語(yǔ)言課，森林里的宣傳員小狐貍有一個(gè)好消息要報(bào)告大家，你們聽(tīng)：小摯友們大家好，我有一個(gè)好消息報(bào)告大家，森林里喧嚷極了，小動(dòng)物們正在召開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你們快去加入吧！ 師：小摯友，你們想去加入音樂(lè)會(huì)嗎？讓我們?nèi)タ匆豢础?二、賞識(shí)故事3分鐘 輕音樂(lè)師出

13、示圖片：晚上，森林里面真喧嚷，動(dòng)物們正在舉行音樂(lè)會(huì)，瞧，小熊在調(diào)敲鼓，小猴子在彈琴，百靈鳥(niǎo)在唱歌，小孔雀在跳舞星星看得刺眼睛，月亮看得彎了腰，花草看得點(diǎn)頭笑，大樹(shù)樂(lè)得枝葉翹，森林里的夜晚真巧妙！ 三、理解詞語(yǔ)14分鐘 小摯友，這樣喧嚷的音樂(lè)會(huì)，我真想加入呀！ 1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。 師：讓我們看看音樂(lè)會(huì)中，小動(dòng)物都在做什么？ 1師出示詞卡：小熊在“敲鼓，小猴子在“彈琴，百靈鳥(niǎo)在“唱歌，小孔雀在“跳舞。 2師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。 3幼兒認(rèn)讀詞語(yǔ)：指名讀、男女孩讀、齊讀等。 4在書(shū)中找到這些詞語(yǔ)：敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞 2、模仿動(dòng)作。 1這四種活動(dòng)，你熱愛(ài)什么？誰(shuí)熱愛(ài)敲鼓？幼兒戴頭飾熱愛(ài)敲鼓的小摯友站到小熊的隊(duì)伍中

14、，熱愛(ài)彈琴的小摯友和小猴子在一起讓我們先來(lái)排練一下吧！ 2師放錄音，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。 3、練講其他動(dòng)作。 1喧嚷的音樂(lè)會(huì)吸引了更多的小動(dòng)物，還會(huì)有哪些小動(dòng)物加入音樂(lè)會(huì)呢？他們?cè)谧鍪裁矗?2幼兒交流，匯報(bào)。 3師出示圖片，越來(lái)越多的小動(dòng)物來(lái)加入音樂(lè)會(huì)，這不，出示圖片長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來(lái)加入了，小狗大聲地唱歌，小松鼠吹起了豎笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家盡情的唱啊、跳啊，別提多開(kāi)心了。 四、穩(wěn)定詞語(yǔ)5分鐘 1、多么巧妙的夜晚，讓我們來(lái)裝扮一下這美觀的風(fēng)景吧！小摯友請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，把它放在這美觀的景物中，看誰(shuí)能找對(duì)位置。 2、幼兒貼卡。 3、再讀，穩(wěn)定詞語(yǔ)。 五、喜悅的音樂(lè)會(huì)5分鐘 小摯友

15、，動(dòng)物音樂(lè)會(huì)正喧嚷，讓我們快來(lái)加入吧！ 師放錄音，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。 六、活動(dòng)終止 夜深了，喜悅的音樂(lè)會(huì)今天就到這里了，讓我們和小動(dòng)物們回家休息吧。 教學(xué)反思 多年從事幼兒教導(dǎo)，我察覺(jué)人的識(shí)字才能是學(xué)習(xí)才能的根基，近幾年的學(xué)前班教學(xué)，我又留神到學(xué)期班的孩子思維特點(diǎn)是以興趣為主，識(shí)字教學(xué)是前班教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使孩子在高興輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字才能。本節(jié)課的告成點(diǎn)： 一、創(chuàng)設(shè)情景扶助孩子識(shí)字 孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的根基上理解詞語(yǔ)內(nèi)容。引導(dǎo)孩子們結(jié)合圖片看小動(dòng)物們的動(dòng)作，讓孩子做這些動(dòng)作，體會(huì)這些字的意思的關(guān)系

16、，從而記住這些字的字形。 二、利用嬉戲的形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣 我在教學(xué)中利用嬉戲的形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)舉行教學(xué)，使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園。孩子在課堂上感受到了嬉戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。 三、引導(dǎo)孩子把教材向課外延遲 識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，根據(jù)故事內(nèi)容，我引導(dǎo)孩子通過(guò)活動(dòng)穩(wěn)定大樹(shù)、花草、星星、月亮等詞語(yǔ)，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。 本節(jié)課的缺乏： 1、假設(shè)把本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞語(yǔ)貼到臺(tái)前，目標(biāo)會(huì)更加突出。 2、詞語(yǔ)練習(xí)形式再多樣化，效果會(huì)更好。 小小漢字，微妙無(wú)窮。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思

17、維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，使孩子積極地參與識(shí)字教學(xué)，四處從孩子主體的實(shí)際啟程，激勵(lì)孩子想象，實(shí)踐，孩子就能獲得告成的喜悅。 識(shí)字教案 篇6 【教學(xué)目標(biāo)】 、學(xué)會(huì)個(gè)二類字,讀準(zhǔn)字音,會(huì)組詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“堆、群、顆，通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生明白它們的意義，并能在概括的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用，從而達(dá)成積累語(yǔ)言的作用。 、培養(yǎng)孩子正確使用量詞的意識(shí)，體會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言要切實(shí)。 、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括才能，從而實(shí)現(xiàn)從具象到抽象的轉(zhuǎn)化。 、學(xué)習(xí)寫(xiě)“小、少，通過(guò)對(duì)比知道它們的一致和不同處，在培養(yǎng)孩子查看才能的同時(shí)舉行切實(shí)美觀的書(shū)寫(xiě)。 【課堂實(shí)錄】 師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)?比一比?這一課,回家預(yù)習(xí)了嗎? 生：預(yù)習(xí)了。 師：那老師要

18、考一考你預(yù)習(xí)得怎么樣。 師：請(qǐng)大家看大屏幕,這是一座農(nóng)家小院,美麗嗎? 生：美麗。 師：請(qǐng)你留心查看,你都看到了什么? 生：圖上有一頭黃牛 生：還有一座美麗的小房子。 師：你真了不起,能用上恰當(dāng)?shù)牧吭~。請(qǐng)大家一起重復(fù)一遍。 生：一只花貓。 生：老師，你錯(cuò)了，書(shū)上的花貓是趴著的，可是你畫(huà)的貓卻是立著的。 師：老師把這只貓的模樣變換了一下，這就是創(chuàng)造。 生：一群鴨子,一個(gè)桃子,一堆杏子。 生：一只小鳥(niǎo),一棵蘋(píng)果樹(shù),一棵紅棗樹(shù)。 師：樹(shù)上結(jié)著紅紅的蘋(píng)果和紅紅的棗。 生：還有柵欄。 師：你查看得真留心,柵欄把牛、貓和樹(shù)圍了起來(lái)。明白柵欄的作用。 生邊回復(fù)，教師邊出示詞語(yǔ)：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)、 師：

19、老師要變魔術(shù)去掉圖片，只剩下生字詞了，誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ)？ 師：去掉拼音拼音沒(méi)了，誰(shuí)還會(huì)讀？ 師：老師接著變魔術(shù)，去掉熟字這回誰(shuí)會(huì)讀？ 師：老師打亂依次，誰(shuí)還會(huì)讀？ 有層次認(rèn)讀生字詞 師：出示動(dòng)物和水果的圖片請(qǐng)你看圖說(shuō)一說(shuō)圖上都有哪些事物，不過(guò)老師有一個(gè)要求，你在說(shuō)的時(shí)候要用上適合的量詞。 學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊出示相關(guān)的數(shù)量詞組。 生：這是一頭黃牛。 師：出示一頭黃牛你真了不起，說(shuō)話真完整，就這樣說(shuō)。 生：這是一只貓。 師：請(qǐng)你再留心查看，這是一只什么樣的貓？ 生：這是一只花貓。 師：對(duì)了，用上花字就更概括了。 生：這是一只鳥(niǎo)。 生：這是一群鴨。 師：指群字請(qǐng)你讀一讀這個(gè)字。 生：老師，你寫(xiě)錯(cuò)了，

20、群理應(yīng)是二聲，你卻寫(xiě)成了一聲。 師：對(duì)不起，老師昨天檢查又檢查，還是展現(xiàn)了錯(cuò)誤，看來(lái)還得再專心些。 指群上的拼音我們加緊把錯(cuò)誤的音節(jié)擦掉，別讓它停留在這兒。 師：在黑板上出示qun，把群字的生字卡片放在下面請(qǐng)你借助拼音再讀一讀這個(gè)字。指讀、齊讀，強(qiáng)化記憶。 生：這是一個(gè)桃子。 生：這是幾顆杏子。 生：這是一些杏子。 師：你們說(shuō)得都對(duì)，真了不起。還可以怎么說(shuō)？ 生：一堆杏子。 師：說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)你看這個(gè)字指堆，借助拼音讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 生：這是一個(gè)蘋(píng)果。 生：這是一粒紅棗。 生：這是一個(gè)紅棗。 師：你們懂得真多，老師報(bào)告你們，紅棗還可以用顆來(lái)表示。出示一顆紅棗請(qǐng)你們讀一讀?？磶匆暨@個(gè)字念什么？ 生

21、：念顆。 師：現(xiàn)在老師把他們搬家了，搬到哪了呢？ 生：搬到卡片上了。 師：對(duì)了，看把他們搬家后你還熟悉不熟悉。出示群、堆、顆 師：出示群字這個(gè)字有的同學(xué)還不太熟諳，請(qǐng)你再認(rèn)一 認(rèn)。 師：現(xiàn)在老師把全體的字放在一起，看你還熟悉嗎？出示全體的字開(kāi)火車認(rèn)讀。 師：開(kāi)啟書(shū)，找到生字表，兩個(gè)小組的同學(xué)彼此考一考，看看有沒(méi)有困難。 師巡查，察覺(jué)兩個(gè)同學(xué)“顆、堆、群還有困難老師察覺(jué)有兩個(gè)同學(xué)這三個(gè)字還有困難，我們?cè)俳桃唤趟麄儭?師：生字我們學(xué)會(huì)了，看看下面的內(nèi)容你能不能學(xué)好。 師：留心查看，一頭黃牛，一只花貓比，理應(yīng)比什么？ 生：比大小。 師：出示大小一詞。 師：生活中還有什么可以用大小來(lái)比？ 生：人和地球

22、。 生：大人和小孩。 生：地球和宇宙。 生：地球和星球。 師：理應(yīng)是地球和月球或地球和太陽(yáng)比，由于有的星球比地球大，有的星球比地球小，這樣就概括、切實(shí)了。 師：杏子和桃比，蘋(píng)果和棗比，他們是比什么？ 生：他們是比多少。 師：比多少比的是什么，你能不能用一個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)？ 生：它們比的是數(shù)量。 師：你真了不起，這么難的詞語(yǔ)你都能概括出來(lái)。 師：請(qǐng)你們看顆字，生活中我們還可以說(shuō)一顆什么？ 生：一顆種子。 生：一顆沙粒。 生：一顆石頭。 師：石頭還有大有小呢。理應(yīng)說(shuō)是一顆石子。 師：想一想天上閃閃的是什么？ 生：是一顆顆星星。 師：我們每個(gè)人心中跳動(dòng)的是？ 生：一顆心。 師：是一顆炎熱的心。 師：請(qǐng)

23、你閉上眼睛想一想這些物體的外形、外形，你察覺(jué)沒(méi)察覺(jué)他們有什么共同的特點(diǎn)： 生：它們都很小，圓圓的。 師：是呀，圓圓的、小小的、粒狀的東西都可以。 識(shí)字教案 篇7 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉“霧、霜等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。 3、通過(guò)閱讀，感受到對(duì)字韻文的趣味性。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)流程 一、 談話導(dǎo)入 我們生活在美觀的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛(ài)她。地球上有大量奇異的景物，今天我們一起去看看吧！ 二、 初讀識(shí)字 1 學(xué)法指導(dǎo)。遇見(jiàn)不懂的地方該怎么辦？ 2 自由讀課文。找一找生字，圈一圈。 3 指名分節(jié)讀韻文。 三、 文中識(shí)字

24、 1 投影出示：云對(duì)霧，雪對(duì)霜。 1 指名讀后自由談話，說(shuō)說(shuō)“霧、霜、雪。 2 理解“晨霧、秋霜?；貞浰?jiàn)情景或利用插圖。 2 學(xué)習(xí)“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。 1 指名讀后質(zhì)疑。理解詞語(yǔ)“和風(fēng)、細(xì)雨 2 去掉“對(duì)字讀一讀，你察覺(jué)了什么？和風(fēng)細(xì)雨 3 對(duì)比：夕陽(yáng)朝陽(yáng) 朝霞晚霞 賞識(shí)不同時(shí)候霞光的圖片。 3 小組學(xué)習(xí)其次、三兩節(jié)。 4 全班交流。 1對(duì)比認(rèn)字：“蜂和蝶，李和楊。說(shuō)說(shuō)它們形和義的異同。 2說(shuō)說(shuō)哪些地方能夠用“萬(wàn)紫千紅、“山清水秀、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香？ 3通過(guò)組詞記住“碧。 四、 認(rèn)讀生字 1 教師出示生字。 2 指名讀后對(duì)比形近字：霧和霜雨字頭，蜂和蝶蟲(chóng)字旁，李和楊木字頭和木字旁 3 打亂依

25、次讀。運(yùn)用各種形式。 五、 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 對(duì)比“禾在不同位置的不同寫(xiě)法。留神“秀的第六筆。 六、 再讀課文 1 不同形式再讀課文。例如：分角色朗讀。男生讀“云對(duì)，女生接“霧。 2 去掉“對(duì)字讀一讀。 七、 課外延遲 1 補(bǔ)充學(xué)習(xí)幾那么對(duì)字歌。例如：雞對(duì)鴨，牛對(duì)馬，白鴿對(duì)烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀叫。熊貓不是貓，龍蝦也是蝦等等。 2 試著編編這樣的對(duì)字歌。 識(shí)字教案 篇8 教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)本課生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)。 2、初步熟悉常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)工程。 教學(xué)時(shí)間兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、透露課題今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇?dú)w類識(shí)字課文，是和體育有關(guān)的。 板書(shū)：識(shí)字2二、看圖，讀韻文 1、小摯友們查看書(shū)上的圖，看看有哪些運(yùn)動(dòng)工程，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？ 2、讀韻文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 3、圖文結(jié)合，理解詞義這些運(yùn)動(dòng)工程中哪些是你熟諳的，對(duì)比了解的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)： 4、根據(jù)學(xué)生回復(fù)，相機(jī)出示：籃球足球排球跳高跳遠(yuǎn)游泳射擊登山“足球的“足就是指什么?“排為什么是“提手旁?“游泳為什么都是“三點(diǎn)水旁? 三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音 1、學(xué)