課程體系建設(shè)開題報告課件

1、衛(wèi)生中職學(xué)校如何加強課程體系建設(shè)的研究 課題負(fù)責(zé)人:匯 報 人:專業(yè)類別: 醫(yī)護類（中職）二零一三年三月2022/10/11省級課題批準(zhǔn)號：ZJ-12088研究背景及意義研究方案研究計劃及預(yù)測進展預(yù)期研究成果研究經(jīng)費預(yù)算123445太原市衛(wèi)生學(xué)校課題研究開題報告2022/10/1一、研究背景國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析 目前，國內(nèi)各衛(wèi)生中等職業(yè)學(xué)?；旧先栽谘佑弥凇皩W(xué)科中心”的三段式課程模式，文化基礎(chǔ)課為專業(yè)基礎(chǔ)課服務(wù)，專業(yè)基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)，先后有序，遵循著循序漸進的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)順序，便于教學(xué)，有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識。太原市衛(wèi)生學(xué)校課題研究開題報告2022/10/1一、研究背景國內(nèi)研究現(xiàn)狀分

2、析 在這種模式下，使得就業(yè)與教學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重的“脫鉤”現(xiàn)象，從一定程度上制約著衛(wèi)生中等學(xué)校職業(yè)課程的發(fā)展。太原市衛(wèi)生學(xué)校課題研究開題報告2022/10/1一、研究背景我們認(rèn)為： 衛(wèi)生中等職業(yè)教育的課程開發(fā)與建設(shè)必須符合畢業(yè)生能力標(biāo)準(zhǔn)的要求。該能力標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是經(jīng)過其所從事的相應(yīng)的臨床崗位分析得來的。衛(wèi)生中等職業(yè)教育課程要體現(xiàn)自身的特色，需要按照工作的相關(guān)性而不是知識的相關(guān)性來設(shè)置課程，組織課程內(nèi)容。太原市衛(wèi)生學(xué)校課題研究開題報告2022/10/1一、研究意義理論意義：課程體系建設(shè)是人才培養(yǎng)模式改革的核心領(lǐng)域和實質(zhì)環(huán)節(jié)，中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)最終也要通過課程的實施得以實現(xiàn)。課程體系的建設(shè)是教育質(zhì)量的保證，

3、也是社會經(jīng)濟發(fā)展的基石，以培養(yǎng)就業(yè)能力為導(dǎo)向構(gòu)建衛(wèi)生中職教育課程體系是對當(dāng)前衛(wèi)生中職教育現(xiàn)實發(fā)展的思考和體現(xiàn)其辦學(xué)特色的需要。太原市衛(wèi)生學(xué)校課題研究開題報告2022/10/1一、研究意義實踐意義：有助于我校重新審視辦學(xué)理念，進一步明確使命與自身定位，發(fā)揮特色，將課程體系構(gòu)建與特定人才培養(yǎng)及就業(yè)需求結(jié)合起來。構(gòu)建具有醫(yī)學(xué)中職院校特色的課程體系，有利于學(xué)生在社會中生存和發(fā)展，為學(xué)生邁向成功的職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)，同時，也符合我國衛(wèi)生中職院校實現(xiàn)以人為本，健康、可持續(xù)發(fā)展的理念。太原市衛(wèi)生學(xué)校課題研究開題報告2022/10/1二、研究內(nèi)容3大基準(zhǔn)“2+1”院校結(jié)合、“3+2分段”教學(xué)、“1對1訂單式

4、”培養(yǎng) 6大對接對接現(xiàn)代職教體系，對接國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對接國家統(tǒng)編教學(xué)大綱，對接護考、醫(yī)考、藥考大綱，對接職業(yè)能力與崗位群的調(diào)研結(jié)果，對接工作崗位過程。9大方向護理、助產(chǎn)、藥劑、醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育、計劃生育指導(dǎo)。 2022/10/1二、研究方案研究方法：本文主要運用研究方法主要有：文獻(xiàn)法、比較法、調(diào)查法。2022/10/1二、研究方案可行性分析： 多年來，本課題組一起從事醫(yī)學(xué)中專護理專業(yè)課程建設(shè)的研究，在課程建設(shè)與實踐方面逐漸形成了自已的特色，有較好的工作基礎(chǔ)。課題組主要人員有多年從事教學(xué)及課程內(nèi)各管理的經(jīng)歷，有豐富的工作經(jīng)驗。課題負(fù)責(zé)人多年從事教務(wù)處教學(xué)管理與實踐的研究，富有創(chuàng)造

5、性，組織能力強，課題技術(shù)路線合理可行?？梢员ＷC該課題的順利完成。2022/10/1子課題研究內(nèi)容2022/10/1三、研究計劃及進展項目分階段計劃進度時間區(qū)間計劃進度及完成的主要研究工作2013年3月總課題論證設(shè)計，落實研究方案，確定課題研究隊伍和研究計劃，準(zhǔn)備有關(guān)資料，完成開題工作，啟動課題研究2013年4月2013年12月資料收集、整理，確立具體研究方案、并展開研究。2014年1月2014年12月課題研究階段，同時進行充實性調(diào)研和資料收集，完成課題研究報告及階段成果，準(zhǔn)備好報告的修訂完善，2015年1月2015年6月課題匯總，同時繼續(xù)進行補充性調(diào)研和資料收集，完成課題研究報告及最終研究成果

6、，結(jié)題。2022/10/1五、經(jīng)費預(yù)算項目的經(jīng)費預(yù)算 單位：0.6 萬元經(jīng)費來源預(yù)算經(jīng)費支出預(yù)算科 目預(yù)算數(shù)科 目預(yù)算數(shù)項目投資合計0.6支出預(yù)算合計0.6一、申請上級撥款0.0一、人員費二、單位自籌0.6其中：項目負(fù)責(zé)人三、其它 主要研究人員二、設(shè)備費1.1 1購置費0.4 2試制費0.7三、能源材料費3.1四、實驗外協(xié)費0.8五、資料及印刷費0.3六、會議差旅費0.45 1會議費0.2 2差旅費0.25七、項目管理費0.25八、其他費用2022/10/1謝謝大家！2022/10/118農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)實踐研究 課題負(fù)責(zé)人:匯 報 人:專業(yè)類別: 醫(yī)療類（中職）二零一三年三月2022

7、/10/119研究背景及意義研究方案研究計劃及預(yù)測進展預(yù)期研究成果研究經(jīng)費預(yù)算123445太原市衛(wèi)生學(xué)校課題研究開題報告2022/10/1一、研究背景根據(jù)2011 年的世界衛(wèi)生組織報，2010 年7 月，世衛(wèi)組織發(fā)表了通過改進挽留提高邊遠(yuǎn)和農(nóng)村地區(qū)衛(wèi)生工作者的可及性的建議，提出“使課程符合農(nóng)村衛(wèi)生需求”，即醫(yī)學(xué)教育改革不只是在原有課程的基礎(chǔ)上裝飾性地增添與農(nóng)村有關(guān)的內(nèi)容，而是要進行徹底變革。太原市衛(wèi)生學(xué)校課題研究開題報告2022/10/1一、研究背景例如，掌握以臨床體征為基礎(chǔ)的診斷技能、安全手術(shù)、產(chǎn)科和急救干預(yù)措施，以及為農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生工作者的早期職業(yè)管理進行準(zhǔn)備，與缺醫(yī)少藥人群的需求更具相關(guān)性

8、。這些及其他農(nóng)村一體化技能應(yīng)當(dāng)構(gòu)成醫(yī)學(xué)課程的核心。因此，建立適當(dāng)?shù)恼n程體系是建立農(nóng)村醫(yī)學(xué)教育序列的關(guān)鍵。 太原市衛(wèi)生學(xué)校課題研究開題報告2022/10/1一、研究背景四是有一定的應(yīng)急處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力；五是具備作為我國醫(yī)療衛(wèi)生保健網(wǎng)“網(wǎng)底”組成部分的其他必備能力。結(jié)合教學(xué)大綱中的這些內(nèi)容，再開發(fā)出相應(yīng)的課程，還要充分考慮到能參加并通過執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格考試的幾率。因此，制訂并逐步形成成熟的專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱是十分重要的。太原市衛(wèi)生學(xué)校課題研究開題報告2022/10/1一、研究意義實踐意義：在“訂單式”人才培養(yǎng)模式下，結(jié)合各鄉(xiāng)村具體情況，由培養(yǎng)單位與用人單位及衛(wèi)生專家共同參與，共同

9、制定一套符合農(nóng)村醫(yī)師實際工作需要的、以能力為本位的課程體系，從而滿足“訂單式”工作崗位的需要，保證學(xué)生實現(xiàn)從學(xué)校到工作崗位的“零過渡”，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)高質(zhì)量的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員。太原市衛(wèi)生學(xué)校課題研究開題報告2022/10/1二、研究方案研究方法：本文主要運用研究方法主要有：文獻(xiàn)法、比較法、調(diào)查法。2022/10/1二、研究方案可行性分析： 2012年11月初，本課題組成員一起負(fù)責(zé)承擔(dān)并圓滿完成了中國職教學(xué)會教改性教學(xué)方案研究課題農(nóng)醫(yī)專業(yè)國家級課題子課題農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)方案的研究。在課程建設(shè)與實踐方面有較好的工作基礎(chǔ)。課題組主要人員有多年從事教學(xué)及課程內(nèi)各管理的經(jīng)歷，有豐富的工作經(jīng)驗。

10、課題負(fù)責(zé)人多年從事教學(xué)管理與實踐的研究，富有創(chuàng)造性，組織能力強，課題技術(shù)路線合理可行?？梢员ＷC該課題的順利完成。2022/10/1課題組成員基本情況課題負(fù)責(zé)人基本情況姓 名年 齡性 別女職 務(wù)臨床教研室主任專業(yè)職稱高級講師研究專長教學(xué)研究與管理工作單位電子信箱通訊地址郵政編碼030012聯(lián)系電話電子郵箱課題組主要成員姓 名職 稱學(xué)歷學(xué)術(shù)專長研究方向助講碩士研究生醫(yī)學(xué)臨床課堂教學(xué)模式研究講師大學(xué)本科教育教學(xué)管理預(yù)防醫(yī)學(xué)校本教材建設(shè)講師大學(xué)本科醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)研究高級講師碩士研究生公共衛(wèi)生課堂教學(xué)研究講師碩士研究生醫(yī)學(xué)教育技能訓(xùn)練教學(xué)研究講師碩士研究生醫(yī)學(xué)臨床 技能訓(xùn)練教學(xué)追蹤2022/1

11、0/1三、研究計劃及進展項目分階段計劃進度時間區(qū)間計劃進度及完成的主要研究工作2013年3月總課題論證設(shè)計，落實研究方案，確定課題研究隊伍和研究計劃，準(zhǔn)備有關(guān)資料，完成開題工作，啟動課題研究2013年4月2013年12月資料收集、整理，確立具體研究方案、并展開研究。2014年1月2014年12月課題研究階段，同時進行充實性調(diào)研和資料收集，完成課題研究報告及階段成果，準(zhǔn)備好報告的修訂完善，2015年1月2015年6月課題匯總，同時繼續(xù)進行補充性調(diào)研和資料收集，完成課題研究報告及最終研究成果，結(jié)題。2022/10/1四、預(yù)期研究成果1 課題研究綜述一篇；2 在國內(nèi)雜志上發(fā)表論文1-2篇；3 結(jié)合我校實際情況推廣研究成果，提供學(xué)校決策使用，加快我校課程體系建設(shè)的步伐。2022/10/1五、經(jīng)費預(yù)算項目的經(jīng)費預(yù)算 單位：0.6 萬元經(jīng)費來源預(yù)算經(jīng)費支出預(yù)算科 目預(yù)算數(shù)科 目預(yù)算數(shù)項目投資合計6.0支