老師類實(shí)習(xí)報(bào)告錦集七篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 老師類實(shí)習(xí)報(bào)告錦集七篇 老師類實(shí)習(xí)報(bào)告范文錦集七篇 在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告中提到的全體信息理應(yīng)是切實(shí)無誤的。在寫之前，可以先參考范文，以下是我為大家收集的老師類實(shí)習(xí)報(bào)告7篇，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 老師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 五天的見習(xí)生活，匆促而過，這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足貴重的回憶，值得我去珍藏的回憶，就由于這五天，我感受到了自己巨大的變化，在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心，在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點(diǎn)滴成長，這是我的人生錦囊中的一筆資產(chǎn). 下面我將會(huì)從對(duì)學(xué)校的整體印象、聽課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過程

2、中需要努力提升的地方這六個(gè)方面來舉行闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲. 一、讓教師品評(píng)精彩人生、讓孩子擁有幸福童年 一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽測(cè)驗(yàn)小學(xué)，初來乍到，我們對(duì)學(xué)校中的一切都彌漫了無限的奇怪感和嶄新感.為了讓我們更好地融入安陽測(cè)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭，周奇校長為了做了學(xué)校的簡要介紹，讓我們對(duì)名校有了輪廓性的概念. 安陽測(cè)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)造的，是瑞安市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦、瑞安市教導(dǎo)局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們?cè)诮酉聛淼膸滋鞎r(shí)間里好好去了解.是啊，畢竟安陽測(cè)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可.了解才知道，這是由于他們的辦學(xué)思路和教導(dǎo)理念與別校有很大

3、識(shí)別. 幾年來，學(xué)校以研究和實(shí)踐“崇敬教導(dǎo)為主線，圍圍著“讓教師品評(píng)精彩人生、讓孩子擁有幸福童年這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂校訓(xùn)，在“崇敬人格?崇敬差異理念指導(dǎo)下，靠著“敢為天下先的溫州精神，著力推進(jìn)整體改革：以校園十大景區(qū)創(chuàng)辦為重點(diǎn)，營造了濃重的科學(xué)、人文空氣;“賞識(shí)?期望?引導(dǎo)德育模式和表達(dá)“全員、“全程、“多元特點(diǎn)的學(xué)生“星卡鼓舞性評(píng)價(jià)，使校園盛開著文明之花;校本課程開發(fā)和以“生本、“生成、“生活為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)根基、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品格的形成;共有70%以上教師開出市級(jí)以上公開課，學(xué)校成為教師專業(yè)化進(jìn)展、表達(dá)自我價(jià)值的舞臺(tái). 從這一系列的介紹

4、中，我們會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，由于安陽測(cè)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長歷程.小學(xué)不理應(yīng)成為迷漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場(chǎng).我也曾出去家教過，了解一片面小學(xué)生的情況，好多孩子由于考試勞績而特別苦惱，就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲，這又是何苦?你們?cè)谛W(xué)時(shí)光，在兒童時(shí)光，不是理應(yīng)享受童年的巧妙嗎?怪不得好多孩子拿到“金色童年會(huì)不知從何下筆，由于本因該屬于他們的五彩繽紛的童年，卻讓一些家長無情的剝奪了，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班，甚至連晚上都不放過，敬愛的家長，你總得給孩子喘口氣的機(jī)遇啊!可是在安陽測(cè)驗(yàn)小學(xué)，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的崇敬，老師對(duì)學(xué)生的崇敬，學(xué)生對(duì)老師

5、的敬愛，更能感受到這其中洋溢著無限的愛，這是有愛所編織而成的網(wǎng)，他們彼此連結(jié)，彼此憑借，形成具有強(qiáng)大凝結(jié)力的集體. 除此之外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)科學(xué)識(shí)重視之余，還特別看重學(xué)生的文化學(xué)識(shí)的積累.這就務(wù)必讓我提到安陽測(cè)驗(yàn)小學(xué)所編寫的校本課程?兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀?，每個(gè)學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩詞、現(xiàn)代詩、語文樂園等等讓學(xué)生來背誦.我一向認(rèn)為“讀書百遍其義自見，假設(shè)能夠達(dá)成誦讀的程度是在好不過了.小孩子有很強(qiáng)的記憶力，從小多記憶一些東西，對(duì)他們今后的進(jìn)展會(huì)起到潛移默化的作用的，就從眼前來說，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就輕易得多，對(duì)我們來說，一提到文言文就有些渾身不自由，我們覺得這些文言文與我們的白

6、話文大不一致，理解起來也對(duì)比困難，可是現(xiàn)在對(duì)安陽測(cè)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問題，多好的一件事啊!有時(shí)候，我們只是嘴皮上說說我們國家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長，是多么富有意義的一件事兒啊!這是多么幸福的一件事兒啊! 二、一睹名校教師風(fēng)采，收獲視聽盛宴 這次見習(xí)，我總共聽了三節(jié)語文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等，真可謂是受益良多啊! 聽了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課，我熟悉到數(shù)學(xué)課有一個(gè)根本的上課模式，那便是：復(fù)習(xí)舊知、講授新課、練習(xí)穩(wěn)定和總結(jié)延遲這四個(gè)環(huán)節(jié).所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自己出彩的地方，會(huì)有自己的

7、個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格. 如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色.練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌管新授的學(xué)識(shí).在?分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)?這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié)，立足于根基學(xué)識(shí)，讓大片面學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，但是也需要稍微有點(diǎn)難度的練習(xí)，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性.一題多解的解題思路的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生思維. 假設(shè)說如如老師的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生有理性思維的熏陶，那么張麗孟老師除了在培養(yǎng)學(xué)生的思維之外，還把數(shù)學(xué)課上得跟語文一樣有韻味，深深地捉住了學(xué)生的心.生動(dòng)的語言貌似是多獨(dú)有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的教師語言所帶來的猛烈的數(shù)學(xué)震撼，獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響.我就來舉舉例啊，如“既然這個(gè)小陷阱沒有難倒你們，那么我再

8、來考考你們.還有“這可是數(shù)學(xué)樂園中最流行、最時(shí)髦的嬉戲哦!這些富有鼓舞性的話語，富好玩味性，使學(xué)識(shí)的教學(xué)與趣味性融為一體.如此有感染力的老師，培養(yǎng)出來的學(xué)生是自信的、活潑的，這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能夠看出來，站起來回復(fù)的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音嘹亮，感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極要求.學(xué)識(shí)性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁，也是這堂課的一大亮點(diǎn).教師在這堂課中供給了豐富的感性素材給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地感受銳角、鈍角.通過動(dòng)態(tài)表示角的大小變化、蹺蹺板、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜悅，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極愿望.生活化的素材，使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的，無處不在的. 老

9、師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 時(shí)光飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的喜悅時(shí)光,今天已圓滿終止了,除為人師,我們倍感高傲與驕傲.既深入教學(xué),有辛勤育人,我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來,頗多留戀,諸多感慨.在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校萊州一中的領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)教師以及原班主任的扶助與照管,在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,給與我們工作的指導(dǎo),生活的關(guān)切,使得我們的實(shí)習(xí)工作順?biāo)?圓滿地完成,借此機(jī)遇對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝,感謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段. 一、打定階段 也就是前兩個(gè)周的時(shí)間.這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生,熟諳教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的根基.由于我們的實(shí)習(xí)

10、恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的學(xué)識(shí)貌似一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課畢竟該怎么上 我們就帶著諸多不解開頭了實(shí)習(xí).這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷.另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體議論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué).總之通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了. 二、實(shí)踐階段 從第三周開頭我們的實(shí)習(xí)也就全面開展了,

11、為此指導(dǎo)教師給我們制定了分外細(xì)致和全面的實(shí)習(xí)籌劃,只要中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面分外廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作根本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的專心態(tài)度,堅(jiān)持健康第一,喜悅體育的教學(xué)理念,認(rèn)專心真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課.體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫全年訓(xùn)練籌劃和課時(shí)訓(xùn)練籌劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面.總之,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)

12、可,同時(shí),也深受學(xué)生們的接待. 三、提高階段 也就是結(jié)果兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開頭打定我們的優(yōu)質(zhì)課,包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加專心了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié).另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了XX市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),使我們受益匪淺.總之,通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的才能得到了全面的提升. 結(jié)果,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生道別時(shí)感人的場(chǎng)面.20 xx年結(jié)果一天的清早,天還沒亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們?cè)缭缇推饋砹?把我們的行李都搬了

13、下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時(shí)候,學(xué)生們?cè)僖膊倏v不住哭了起來,實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和一中的老師們握手道別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,好多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了萊州一中,不虛此行的感慨,這一刻也更加堅(jiān)強(qiáng)了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)谌R州一中實(shí)習(xí)成果的最好證明.所以我們?nèi)R州一行是分外圓滿的,分外告成的. 總而言之,教導(dǎo)實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)強(qiáng)了獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將持續(xù)以專心和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度 虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和才能水平,為成為一名榮譽(yù)的人民教師而努力奮斗! 老師類實(shí)習(xí)報(bào)

14、告 篇3 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間， 高興而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要終止了，在這二十多天里里，我們體驗(yàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的打定和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌管上，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長，但感受頗多?，F(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié) 首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合才能的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語根基學(xué)識(shí)功底深厚外，還需有確定的實(shí)踐才能。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)才能，同時(shí)還要擅長引導(dǎo)學(xué)生斟酌、調(diào)理課堂空氣等。這也要求了我們要變更傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。 讓學(xué)生在喜悅的心情下上好每一節(jié)英

15、語課，也便當(dāng)于我畢業(yè)論文的研究。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。 為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，察覺問題實(shí)時(shí)校正。課后察覺學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)片面不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的才能。 其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)識(shí)的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感想。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生往往問及課本以外的學(xué)識(shí)，有的還涉及到人文歷史地理方面，切實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡直沒有離開教室的機(jī)遇，由于學(xué)生都一向問問題。 而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生舉

16、行交流，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的缺乏。通過這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長送給我的一句話： 在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。 再次，此次實(shí)習(xí)鞏固了我畢業(yè)就業(yè)的信仰和士氣。由此看來，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是理應(yīng)的，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否那么會(huì)阻力自己的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學(xué)識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。 自己有了才能，到時(shí)候才會(huì)是 車到山前必有路 。 老師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 本次教導(dǎo)實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教導(dǎo)調(diào)查，并且制作了熟諳網(wǎng)志。完成處境如下： 1、 班主任工作。

17、在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級(jí)處境。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班舉行個(gè)別答疑。平日，留神和同學(xué)們的交流，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的扶助下，完成了一次主題班會(huì)?life story大小孩的故事會(huì)?。 2、 其他。我們的教導(dǎo)調(diào)查對(duì)象是師大二附的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。概括完成處境將在調(diào)查報(bào)告中提交。 實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同創(chuàng)辦的。作為我們實(shí)習(xí)教師與同學(xué)交流的平臺(tái)。同時(shí)普

18、及一些物理、天文的科學(xué)學(xué)識(shí)，解答一些課堂上的問題，供給與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習(xí)成果的小小表示。 為期四周的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了好多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的熟悉。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二年級(jí)的理科測(cè)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開頭與他們接觸我還有些慌張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來撫慰我，激勵(lì)我逐漸來。在他們的寬容與激勵(lì)下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)全體可能展現(xiàn)的問題提前打定。幾周下來，我回復(fù)不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師往往指點(diǎn)我們的一句話： 教師，就是為學(xué)生服

19、務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進(jìn)步。 我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的扶助。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的模范，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有打定講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于打定的不細(xì)，將整堂課的布局都破壞了。該講領(lǐng)會(huì)的東西一點(diǎn)也沒交代領(lǐng)會(huì)。他聽完之后毫不客氣的一一指出全體的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，報(bào)告我理應(yīng)怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)肅的批評(píng)了我，叫我回去確定要寫講稿，其次天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的更加不好由于我太想把課講好了，壓力更加大。當(dāng)天晚上，我打定到2點(diǎn)多，其次天終究把課順?biāo)斓闹v完了

20、。從那堂課以后，我才真正理解“教師與“好教師的差距。對(duì)我來說，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：假設(shè)課講不到他那么領(lǐng)會(huì)，根本不能算是好課。 班主任老師平日很肅穆，言語很少。可是對(duì)管理班級(jí)很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大片面靠同學(xué)自己和班委管理，自覺、自發(fā)的舉行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，切實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和精心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。 老師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5 來這里實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，對(duì)這里的環(huán)境也逐漸適應(yīng)了，現(xiàn)在回想一下自己初來乍到的心情與感受。 剛來這里的第一天是我最難忘的一天，在來這所學(xué)校的車上我憧憬自

21、己即將是作為一名人民教師站在講臺(tái)或操場(chǎng)給我的學(xué)生教授學(xué)識(shí)，在他們的人生中會(huì)有一位我這樣的老師曾經(jīng)走進(jìn)他們的生活，那種奇異的興奮感讓我信仰倍增，絲毫沒有任何的擔(dān)憂。當(dāng)我們到達(dá)目的地的時(shí)候，我踏進(jìn)這所學(xué)校的時(shí)候首先想到的是田徑場(chǎng)，籃球場(chǎng)，可是在我找了一圈之后我察覺這所新建不到兩年的學(xué)校里沒有田徑場(chǎng)與籃球場(chǎng)，這對(duì)于學(xué)田徑與籃球主項(xiàng)的我來說是一個(gè)多么殘酷的打擊啊。我感覺我的所學(xué)在這里將得不到發(fā)揮，沒有什么用處。但是我又察覺這里有一個(gè)活動(dòng)室，里面有羽毛球場(chǎng)地兩片，乒乓球臺(tái)兩張。當(dāng)時(shí)我就暗自慶幸還好我學(xué)了羽毛球和乒乓球副項(xiàng)的，這兩項(xiàng)我還是可以教學(xué)生的，就在我暗自慶幸的時(shí)候我走進(jìn)活動(dòng)室望見頭頂上的屋頂時(shí)我就

22、傻眼了，這個(gè)活動(dòng)室高不到三米，羽毛球在里面根本打不起來。此時(shí)我的那股興奮勁像是被一盆冷水從頭潑到腳，整個(gè)人涼颼颼的。我想用“此起彼伏、“樂極生悲這個(gè)詞來形容我的心情就是最貼切的了。 緊接著安置我們跟著指導(dǎo)老師交接工作，來到辦公室察覺偌大的辦公室只有兩張辦公桌，兩位年輕美麗的體育老師坐在里面辦公，上網(wǎng)。感覺這里環(huán)境還不錯(cuò)，辦公室寬大亮堂設(shè)備齊全。坐定之后和我交接的老師報(bào)告我以后每個(gè)星期要一個(gè)年級(jí)九個(gè)班的課，也就是上18節(jié)課和2節(jié)課外活動(dòng)課。她說會(huì)很辛苦的，可我當(dāng)時(shí)并沒有覺得會(huì)有多辛苦，自己也沒有課多的意識(shí)，直到后來自己每天四五節(jié)課上下來到結(jié)果一節(jié)課嗓子啞到一句話也說不出來的時(shí)候，我才能體會(huì)到那位

23、老師當(dāng)時(shí)所說的辛苦是個(gè)什么感覺了。 交接工作之后就是安置住宿，拖著行李來到寢室，里面的上下床給我的感覺很溫馨，像是回到了大學(xué)寢室，里面有單獨(dú)的衛(wèi)生間，就像學(xué)校里一樣，地面都是瓷磚，明凈感激。里面有一共住了五個(gè)人，都是年輕老師。想想以后都住在一起多少會(huì)有些擁擠，終究在學(xué)校的時(shí)候是四人間現(xiàn)在住了五個(gè)人?？墒菚r(shí)間久了跟她們混熟了后就察覺那些拘束已經(jīng)不見了，更多的是熟諳與親近。我們每天晚上都有聊不完的話題，躺在床上那種開臥談會(huì)的感覺像在203寢室一樣和暖，只是現(xiàn)在談?wù)摰脑掝}不再是學(xué)習(xí)和消遣，更多的是學(xué)生和教學(xué)閱歷。每天都有不一樣的事情發(fā)生，都過著很喜悅很輕松的日子。 從踏進(jìn)這里的不適應(yīng)不采納到現(xiàn)在的適

24、應(yīng)與愛好，是的，我開頭逐漸熱愛這里，熱愛這里的學(xué)生，熱愛這里的工作空氣，熱愛這里溫馨的寢室，熱愛這里的和藹與親切。假設(shè)讓我留在這里我會(huì)毫不躊躇的允許。 老師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6 這次實(shí)習(xí)才直觀的感到在有些學(xué)校里小學(xué)老師也是那么辛苦那么累。在學(xué)校里老師不僅是學(xué)習(xí)上老師，同時(shí)要負(fù)責(zé)教研工作的表示評(píng)比，在班級(jí)上內(nèi)一切事物舉行管理，對(duì)學(xué)生繁雜人際關(guān)系調(diào)理、心理輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)的組織安置，學(xué)校的一些雜務(wù)也要老師負(fù)責(zé)。一周本來課時(shí)就有16節(jié)左右，還要負(fù)責(zé)午休的看管、班會(huì)、活動(dòng)課的看管，這樣下來就會(huì)一周20多節(jié)課，不僅教學(xué)質(zhì)量不能保證而且老師身心也處在疲憊煩躁的狀態(tài)下。在實(shí)習(xí)中察覺在民族小學(xué)老師們都處在壓抑的狀態(tài)

25、下，校長的一些做法有強(qiáng)迫的表現(xiàn)。如：寒暑假要把下學(xué)期的課備完，不管新老教師每一節(jié)課都是要備課資料。還有學(xué)校規(guī)定是五點(diǎn)下班的，但一般老師都是五點(diǎn)半才走，校長在這些事情上運(yùn)用了好多手腕形成的潛規(guī)矩。學(xué)校的電燈風(fēng)扇再?zèng)]人的處境下依舊開著都會(huì)責(zé)怪班主任。教師都是處在這樣的一種被壓迫的地位上，沒有自由的空間，沒有自由進(jìn)展的機(jī)遇，身心壓抑、疲憊，每天要說好多的話，回到辦公室老師間也較少的交談，更很少談心，較深的溝通，回到家很累，有老師說晚上還有想其次天課怎么上。加上放學(xué)后要給差生補(bǔ)課，晚上備課，小學(xué)老師的負(fù)擔(dān)不怎么亞于高三教師。小學(xué)老師正是處在年輕的年華，沒有什么深造學(xué)習(xí)的機(jī)遇，沒有自己提升的空間。學(xué)校領(lǐng)

26、導(dǎo)和下面老師沒有對(duì)等交流的機(jī)遇，領(lǐng)導(dǎo)不懂得體納老師的辛苦，“連句暖心的話也沒有，只是在平日游走吹毛求疵批評(píng)老師，再閑聊時(shí)老師報(bào)告我校長罵人不顧及情面，有的老師氣的直哭。校長在執(zhí)政六年來擠走了20多為老師，在開除教師方面會(huì)有大量手腕，能夠讓你主動(dòng)辭職。在這樣的處境下，老師提心工作，時(shí)時(shí)自危，工作不敢疏漏，但身心特別的疲憊。所以在我實(shí)習(xí)中感到一種衙門式的管理，老師缺乏自由、寬松的空間，頂著層層的壓力，夾在家長、學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)中間，同事間碰面溝通機(jī)遇也少，除了自己和家人沒有什么傾訴對(duì)象和理解的人，老師是一個(gè)純壓迫的階級(jí)?！按罅坷蠋熛胫D(zhuǎn)行“最好當(dāng)老師，尤其是小學(xué)老師，小學(xué)老師實(shí)在不是我們想象的那樣美好

27、。 我各人體會(huì)是：學(xué)校管理上分外不任性化，校長的領(lǐng)導(dǎo)在教師中間怨聲很大，需要教師人力資源管理在學(xué)校中發(fā)揮作用，需要在領(lǐng)導(dǎo)也教師中間建立一種對(duì)等或者自由溝通的平臺(tái)。在小學(xué)來看，教師的心理輔導(dǎo)與壓力調(diào)理是首屈一指，小學(xué)生有很高的可塑性，雖然受家庭影響很大，但在上學(xué)期間與老師尤其是班主任時(shí)間很長，教師的言行舉止待人方式是學(xué)生的模板，有著特別重要的影響，所以說小學(xué)設(shè)立心理輔導(dǎo)主要對(duì)象還是教師。 接觸到了小學(xué)生感到北京的小學(xué)生儼然這么累。學(xué)校中課間好多是在教室里打鬧，在樓道里不怎么見到學(xué)生。校長還激勵(lì)個(gè)班向一個(gè)二年級(jí)的班學(xué)習(xí)，讓大家在課間集體念書，或者唱歌，所以多數(shù)時(shí)候能在課間聽到學(xué)生整齊的讀書聲。但是

28、這僅僅是一種安好或者管理上的考慮卻是扼殺兒童天性的。學(xué)生們很少下課下樓去玩，樓道里人也不多，下課好多人在寫作業(yè)，和看書，“有時(shí)連廁所都不讓去。每天都有一節(jié)課是管理班，本來是玩的，但是老師說不怎么會(huì)帶著玩就走在班里寫作業(yè)。以至于我要帶著玩課時(shí)總有任課老師留了作業(yè)或者在班里改作業(yè)。中午吃完飯也是學(xué)生自由的時(shí)間，但是根本上都是在寫作業(yè)。放學(xué)后為了安好不補(bǔ)課的同學(xué)要都要回家，、而大量人都是留在學(xué)校跟同伴偷偷玩，老師過來都找地方藏起來。學(xué)校不許帶足球之類，不許帶玩具。好多人都是偷著帶。實(shí)習(xí)中察覺學(xué)生們?cè)诶袄锾蜔熀校缓蟑B成小方塊吹著玩，就想小時(shí)候玩洋人一樣，只是放在桌子上吹。平日就藏起來。學(xué)生愛玩的

29、天性在高壓下仍會(huì)找到縫隙冒出來。 所以我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校這樣的安置讓學(xué)生分外不自由，更加留神到不完成作業(yè)是一種對(duì)比普遍的現(xiàn)象，不知道到是否和這個(gè)理由有關(guān)系。但不管怎么說，學(xué)校這樣管理也不是校長一人的責(zé)任。目前媒體報(bào)到總是有片面性，學(xué)校本來擔(dān)當(dāng)好多社會(huì)的壓力，學(xué)校自身也不想擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，也是學(xué)校管理的需要，但這樣一來真是哭了孩子。學(xué)校在能夠操縱的范圍要多給孩子自由空間。學(xué)校搞的一些詩歌朗誦、校歌的活動(dòng)是豐富校園生活的，但是不能夠?yàn)樽约旱恼兌駴]的學(xué)生們的自由，其實(shí)，在校歌里唱上幾句喜歡老師喜歡同學(xué)對(duì)實(shí)際作用除了唱歌以為，什么作用也不起，我們每個(gè)人都學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種親身的體驗(yàn)內(nèi)容的吸收，豈是像思政課上的

30、口號(hào)喊喊就行了的。 這次實(shí)習(xí)真的察覺有好多問題學(xué)生。老師很頭疼。沒想到三年級(jí)小孩就會(huì)有嚴(yán)重的多動(dòng)或者品性，有的是和家庭溺愛有關(guān)，有的是和家庭環(huán)境有關(guān)，察覺小學(xué)生家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生有著更加重大的影響。在老師那里了解，班上父母離異的同學(xué)好多，直接影響了學(xué)習(xí)。父母管教方式影響了孩子的做人。一位老師報(bào)告我，假設(shè)一個(gè)學(xué)生家庭展現(xiàn)變故，他的行為會(huì)突然有明顯的變化。我慨嘆自己小的時(shí)候班里沒有這么多問題，社會(huì)的混亂直接危害了孩子，可笑的是學(xué)校里總是在背誦梁啟超的?少年中國說?，少年強(qiáng)那么國強(qiáng)，聽起來真像是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的譏諷！ 我原來想小學(xué)生最重要的不是什么心理輔導(dǎo)，而是做人。這次實(shí)習(xí)更加深了我的這一熟悉，其實(shí)何止

31、是小學(xué)生，只要是人都是這樣。但是小學(xué)生在做人的教導(dǎo)方面真的是太輕易受到影響了，每個(gè)孩子都是那么的好，但是卻看到他們身上存在的問題，真是讓人憂傷。學(xué)校心理輔導(dǎo)出了負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、問題學(xué)生的鑒別、輔導(dǎo)建議和防止外，要能夠在學(xué)生和老師、老師和家長、家長和孩子中間充當(dāng)一種特殊的角色，能夠在三者間都起到溝通交流作用，在家長和老師間總是有著隔膜，學(xué)生和班主任間總是帶有著教師管理的影子，所以由心理老師充當(dāng)這樣的角色是特別必要、特別適合的。 現(xiàn)在實(shí)習(xí)終止都十多天了，對(duì)實(shí)習(xí)的感受遠(yuǎn)沒有剛終止那兩天來的真實(shí)來的誠懇了。三言兩語也不能把這些體驗(yàn)這些感受都能表達(dá)出來，有的可能很快就忘卻了。但是這次實(shí)習(xí)有了成熟的感覺

32、，不僅僅是一次體驗(yàn)，她承載著我的感情，有我感興趣的人有我感興趣的事，最重要的是引起了我的斟酌。對(duì)孩子們來說他們真的需要扶助的，對(duì)學(xué)校來說真的需要變更管理的，對(duì)老師來說真的是需要寬松自由的外環(huán)境的，對(duì)我說這次實(shí)習(xí)真的是意義中重大的。 實(shí)習(xí)后想到的大量事現(xiàn)在寫也寫不出來了，但無論如何，這次實(shí)習(xí)在我22歲的這一人生篇章里，留下了濃濃的一筆，感謝這次實(shí)習(xí)！ 套用一句極能表達(dá)我感情的電影的臺(tái)詞：兩個(gè)星期民族小學(xué)實(shí)習(xí)過去了，我很憧憬她！ 老師類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7 短短的見習(xí)階段讓我在熟悉了自身的缺乏的同時(shí)也看到自己努力的方向，這段時(shí)間所學(xué)到的東西每時(shí)每刻指點(diǎn)著我自己告成，是需要一步一步穩(wěn)扎實(shí)打的努力！Seek

33、ing knowledge is like planting trees：blossoming in spring and bearing fruits in autumn。求學(xué)如種樹：春天開花，秋天結(jié)果。我感謝學(xué)校給了我們這次名貴的機(jī)遇，也萬分慶幸我們能遇到這位和藹可親的指導(dǎo)老師xxx老師。在老師的諄諄指導(dǎo)下，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉。 一、扎實(shí)的學(xué)識(shí)和過硬的技能武裝自我，做一位讓學(xué)生信服的老師。我們都知道小學(xué)生是完全聽從于老師的權(quán)威的，老師在他她們的心目中是“萬事通。可想而知假設(shè)有一天學(xué)生問倒了你，那這種信任要重新建立有多難?？鬃诱f：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。自古以來老師都肩負(fù)著將學(xué)識(shí)、學(xué)問傳承的責(zé)任。老師假設(shè)沒有一桶水的學(xué)識(shí)，就