大班語言活動征友啟示教案反思

1、大班語言活動征友啟示教案反思大班語言活動征友啟示教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，能說出兩個(gè)征友啟事的不同，模擬小牛征友的方法，提高交友技能，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看征友啟示教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個(gè)征友啟事的不同。2、模擬小牛征友的方法，提高交友技能。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1、兩個(gè)征友啟事的范例2、錄有故事內(nèi)容及征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事一段故事內(nèi)容的磁帶。3、與幼兒人數(shù)相

2、符的歡樂閱讀圖書?；顒舆^程：一、游戲找好友1、老師和幼兒隨音樂玩找好友的游戲。2、提問：剛剛我們玩的是什么游戲？每個(gè)小好友都有自己的好好友，而且都喜愛交好友，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出開心、歡樂、相互幫忙等詞語）可是有一只小牛犢一個(gè)好友也沒有，它會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出孤獨(dú)、孤獨(dú)、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）二、比擬兩個(gè)征友啟事的不同（一）理解第一個(gè)征友啟事1、老師出示第一個(gè)征友啟事，請幼兒自由閱讀。2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不熟悉的字，老師幫忙幼兒認(rèn)讀。3、老師和幼兒共同4、閱讀。提問：征友啟事中的征友是什么意思？小牛犢想要找什么樣的好友？5、聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友

3、啟事）提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？為什么他們興奮的走來又絕望的離開？（二）、理解第二張征友啟事老師出示第二張征友啟事，請幼兒閱讀。提問：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到好友嗎？為什么？三、理解故事內(nèi)容1、老師請幼兒將歡樂閱讀書翻到征友啟事這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。2、老師巡回指導(dǎo)3、幫忙個(gè)別幼兒指讀。提問：第幾張征友啟事幫忙小牛犢找到好友？都有誰情愿做它的好友？誰能陪它做什么？4、商量：通過這兩次征友，5、小牛犢懂得了一個(gè)道理，6、相信小好友們也明白了這個(gè)道理，7、是什么呢？你們來說說？8、老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長，9、我們在和好友交往時(shí)應(yīng)當(dāng)多看到他的長處，10、這樣我們就會有許多好友。四、游戲征友1、請幼兒相互商量、溝通：你想找什么樣的好友呢？。2、請幼兒說說自己想找什么樣的好友？3、激勵幼兒現(xiàn)場征友，把自己想找什么樣的好友說給其他人聽，然后把自己找到的好友請到前面來。4、幼兒和找到的好友共同玩找好友的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探究活動反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、伙伴溝通