大班語(yǔ)言活動(dòng)小桃仁教案反思

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)小桃仁教案反思這是大班語(yǔ)言活動(dòng)小桃仁教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：一、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺二、明白誰(shuí)幫忙了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的驕傲的心情。三、嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。四、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。五、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)潔的事情。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，明白誰(shuí)幫忙了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的驕傲的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、課件小桃仁二、教學(xué)掛圖三、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子

2、（也可其他）小桃核。活動(dòng)理論依據(jù)：本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，綱要中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解力量。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎、引入課題。小姑娘，長(zhǎng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜美水。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，是啥水果（出示桃子圖片觀看）提問(wèn)：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀看）師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢！這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯小桃仁）大家想不想熟悉它呢？老師砸開(kāi)桃核，取出桃仁展現(xiàn)給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢？我們一

3、起聽(tīng)一聽(tīng)好不好？二、看課件，聽(tīng)錄音，賞識(shí)一遍故事小桃仁提問(wèn)：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁變成了什么？三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問(wèn)，幼兒依據(jù)故事記憶答復(fù)，1、小桃仁在誰(shuí)的幫忙下變成了小桃樹(shù)？2、它們是怎樣幫忙小桃仁的？3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？分段幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話。四、總結(jié)：小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫忙下成長(zhǎng)起來(lái)的，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的美妙。拓展提問(wèn)：小好友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的？五、觀看課件，完好賞識(shí)故事可讓力量

4、強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，留意幼兒的觀看力量與詞匯。六、幼兒操作：種玉米1、今日老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，小好友熟悉嗎？（出示玉米種子）2、小好友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。七、活動(dòng)延長(zhǎng)1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。2、提示孩子定期照料與觀看自己種的玉米。評(píng)價(jià)建議：綱要中指出：語(yǔ)言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，本課中我細(xì)心設(shè)計(jì)了課件，協(xié)作課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的留意力，激發(fā)愛(ài)好，而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對(duì)故事的理解，最終的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂學(xué)問(wèn)變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了學(xué)問(wèn)的整合，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完好的把握。活動(dòng)反思：本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、力量、情感三方面進(jìn)展來(lái)確定教育目標(biāo)，克服了從前故事教學(xué)中單純以理解故事、講解并描述故事為目