大班語言活動(dòng)小貓哪里去了教案反思

1、大班語言活動(dòng)小貓哪里去了教案反思大班語言活動(dòng)小貓哪里去了教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，依據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事，培育幼兒相互幫忙戰(zhàn)勝困難的情感，嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不憐憫節(jié)的故事，進(jìn)展制造性思維和解決問題的力量，合適幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看小貓哪里去了教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、依據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事，培育幼兒相互幫忙戰(zhàn)勝困難的情感。2、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不憐憫節(jié)的故事，進(jìn)展制造性思維和解決問題的力量。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)

2、習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、依據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件。2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。3、背景音樂。活動(dòng)過程一、談話，引出主題。二、師：今日，我請(qǐng)了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。師：他們倆是一對(duì)好好友，還發(fā)生了一件好玩的事呢？你們想聽嗎？三、依據(jù)線索，想象講解并描述師：小狗和小貓是一對(duì)好好友，他們倆個(gè)今日約好一起去參與小熊的華誕晚會(huì)。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告知小狗，今日一大早，小貓就裝扮得漂漂亮亮出門了。1、師：小狗一聽，急了，處處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？2、師：找呀找，哎呀，小狗一不當(dāng)心，摔到哪里去了？（1）

3、小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些方法來呢？師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有很多小東西，看看能不能幫忙小狗爬上來呢？（展現(xiàn)陷進(jìn)里的輔助物）師：小狗在大家的幫忙下，終于爬了上來，心里怎么想呢？3、連續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)遇到哪些事呢？4、師：最終，小好友猜猜小狗在哪里找到小貓的。5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好好友快快樂樂地去參與小熊的華誕晚會(huì)了。四、再次感知，完好講解并描述師：其實(shí)，剛剛小狗找小貓的過程中發(fā)生的很多事連起來就是一個(gè)好聽的故事，我們一起來看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？五、制作路線，溝通表述1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。2、依據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小好友講講或講給客人老師聽。活動(dòng)反思孩子們?cè)谶@種特點(diǎn)的環(huán)境中自然流露出關(guān)懷小動(dòng)物的情感，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，老師利用活潑形象的插入畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活了孩子的思維，使幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想；老師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)，活動(dòng)過程中老師非常留意尊重幼兒的