《第一場雪》讀寫結(jié)合教學設(shè)想教案教學設(shè)計人教版六年級第十一

1、 第一場雪讀寫結(jié)合教學設(shè)想 教案教學設(shè)計(人教版六年級第十一 教學目標： 一、情感態(tài)度與價值觀 1.培育學生感受生活的力量，喜愛生活、喜愛大自然的情感。 2.理解課文內(nèi)容，感受雪后的漂亮景象，體會大雪帶給人們的喜悅心情。 二、過程與方法 1.培育學生自主探究學習的力量，怎樣讀好課文，做到感情真摯。 2.鼓舞學生投身到大自然中去。通過觀看、體驗、感覺，培育學生的觀看力量和想象力量。 三、學問與技能 1.了解課文的寫作挨次、寫作手法。領(lǐng)悟抓住特點描寫下雪景象和通過聯(lián)想來表達思想感情的方法。能寫一篇寫景的文章。 2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。 3.培育學生想象力量、表達力量，提高朗讀水平

2、。 教學重點、： 1、領(lǐng)悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法。 2、通過學習的表達方法，能寫一篇寫景的文章。 教學難點：通過學習的表達方法，能寫一篇寫景的文章。 教學預備：課件、彩色粉筆等。 教學課時：二課時 執(zhí)教時間：2022年11月5日 教學過程： 課前預備：選擇一個秋高氣爽的天氣，組織學生到田野里、樹林中、果園里去欣賞秋天。（留意用眼看，用耳聽，用鼻聞，用手摸，用筆畫，專心去感受） 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知激情 1、談話引入。師：這節(jié)課我們連續(xù)學習第18課第一場雪，請同學們齊讀課題。 2、播放課件，配畫外音：讓我們一起走進雪后的世界吧！去看一看，聽一聽，玩一玩，好

3、一個銀裝素裹的世界，你們喜愛雪嗎？把表情寫在臉上！ 二、自主學文，披文入境 1、自由朗讀課文。師：是??！雪后的風光美如畫卷，那是以怎樣生動的文字來描繪雪后漂亮的風光呢？請同學們用自己喜愛的讀書方式把第四自然段讀一讀，（可以快速閱讀或默讀，也可以自由輕聲讀）讀完后選一個自己認為寫得好的句子反復讀，并在課文空白處寫上批注。 2、溝通并指導朗讀。 3、積存好詞佳句，練習背誦。 4、運用了哪些描寫方法。（動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫） 5、這么漂亮的雪景，是怎樣表現(xiàn)出來的呢？從文中流露出怎樣的心情呢？ 6、溝通并總結(jié)。通過認真觀看，抓住景物的特點，運用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合，才把雪后的風光描寫得這么漂亮。并從

4、中流露出喜悅和贊美之情。 三、合作學習，情文相生 1、看到這么美的雪會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？ 2、小組爭論。 3、全班溝通。 四、結(jié)合課文，歸納寫法 1、同桌溝通的寫作方法。 2、全班溝通，并歸納總結(jié)。 （1）按肯定的挨次認真地觀看景物，用眼、耳、鼻去感受景物。 （2）運用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合。 （3）融入自己的思想感情。 （4）產(chǎn)生合理的聯(lián)想。 五、運用所學，拓展延長 （一）說一說秋天的風光。 1、小組互說：現(xiàn)在，先請同學們閉目靜思：A、前幾天，我們依次去了哪些地方查找秋天？B、在那兒，你看到了怎樣的風光？C、在你心目中印象最深的一處秋天風光是什么？然后在小組內(nèi)互說一說。 2、全班溝通。小組

5、推選代表在全班溝通，教師組織學生評一評，議一議。教師要引導學生開闊思路，通過橫向比擬，弄清這一景物不同于其它景物的特點，同時調(diào)動學生的語言積存。 3、創(chuàng)意表達。誰能用一句最美的語言來描寫秋天、贊美秋天？看誰說得最新奇、最有創(chuàng)意。 （二）描繪秋天的風光。 1、以說帶寫。通過剛剛的爭論，同學們對秋天的熟悉更深了一層，同時也更加喜愛秋天了。假如能夠把我們看到的漂亮的景物畫成畫、寫成文章，該有多好??！其實，寫成文章并不難，一篇好文章就恰是一幅畫。那么，這樣的文章應(yīng)當怎樣寫呢？ 2、運用第一場雪的寫作方法，寫秋天。小組溝通自己怎樣運用。 3、教師小結(jié)。 （1）要有挨次地觀看?？梢愿鶕?jù)由遠到近、由上到下、由整體到局部等挨次，觀看景物的動態(tài)和靜態(tài)，包括它的形、色、味等。 （2）要抓住秋天景物的特點進展描寫。秋天有特點的景物有：菊花的形，楓葉的色，成熟的果實和莊稼的形、色、味總之，要抓到景物與眾不同的地方。