《小花傘》中班美術(shù)教案

1、 小花傘中班美術(shù)教案小花傘中班美術(shù)教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、運(yùn)用顏色、線條、外形等大膽地進(jìn)展傘面設(shè)計(jì)。 2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂。 3、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 4、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開展觀賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。 2、彩筆、紙、幼兒操作材料。 【活動(dòng)過程】 一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。 1、提問：我們一起觀賞了很多漂亮的傘，請(qǐng)小朋友說說自己最喜愛什么樣的傘，為什么？ 2、個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述。 3、教師小結(jié)：剛剛大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的。小朋友想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出

2、更漂亮的傘面。比比誰設(shè)計(jì)的傘面最美，好嗎？ 二、出示剪好的各種外形傘面，組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣讓這些空白的傘面變得更漂亮。 三、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。 教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋果、一只只小雞等圖案。 四、全體幼兒進(jìn)展傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。 要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)覺有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 五、相互觀賞幼兒作品，教師并進(jìn)展引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。 六、活動(dòng)完畢，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 傘面設(shè)計(jì)好后

3、，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。 【課后評(píng)價(jià)】 通過實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱忱比擬高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很美麗，看著他們的作品都快樂的拍起了小手。在活動(dòng)的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案。活動(dòng)氣氛特別活潑。通過這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂，進(jìn)一步加深了艷麗顏色和圖案的漂亮，幼兒筆下的小花傘各不一樣，真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氣氛中來，然后我提出問題：“這么美麗的傘，你知

4、道是怎么做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂。同時(shí)通過活動(dòng)延長(zhǎng)局部，也培育了幼兒的制造力量和動(dòng)手操作力量。幼兒的情感也得到了升華。 小花傘中班美術(shù)教案2 設(shè)計(jì)背景 在活動(dòng)之前，教師自己預(yù)備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好熟悉一下雨傘的特點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。 2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜愛的小花傘。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不協(xié)作。 難點(diǎn)：在

5、雨傘上面畫出來圖形。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒已有裝飾畫的根底，會(huì)用簡(jiǎn)潔的圖案裝飾服裝，帽子等物品。 2、和幼兒一起觀看不同圖案的花傘。 3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和幼兒用書安康，社會(huì)與藝術(shù)，畫有傘的圖案。 活動(dòng)過程 （一）、導(dǎo)入局部。 1、觀賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看傘面上的花紋和圖案。 教師：“小朋友們，咱們班上有那么多美麗的小花傘，你最喜愛那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？” （二）、綻開局部。 1、請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書安康，社會(huì)與藝術(shù)。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）?！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎？”（沒有）“有美麗的顏色嗎？”（沒有。）“今日教師就請(qǐng)小朋友自己來設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎？”

6、 2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)展裝飾，也可以用自己喜愛的圖案進(jìn)展裝。 3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提示幼兒留意坐姿和握筆姿態(tài)，講衛(wèi)生。 4、活動(dòng)過程中，表揚(yáng)積極參加的幼兒，鼓舞大膽動(dòng)手的幼兒。 （三）完畢局部。 展現(xiàn)及觀賞作品。 請(qǐng)幼兒相互說一說，雨傘上涂了什么顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？ 教學(xué)反思 小花傘是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動(dòng)知道傘的根本外形并進(jìn)展裝飾。在進(jìn)展活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的外形，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)展涂色，其次種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)展裝飾，后一種方案如何畫傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。 在活動(dòng)的過

7、程中我發(fā)覺，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓舞和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們榜樣我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫出來把自己喜愛的雨傘。 這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。 小花傘中班美術(shù)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受線描的美， 2、引導(dǎo)幼兒能大膽根據(jù)自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線描法裝飾小花傘。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線描法裝飾小花傘。 難點(diǎn)：能大膽根據(jù)自己意愿用不同的線條進(jìn)展裝飾。 活動(dòng)預(yù)備： 傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示范畫；雷雨聲 活動(dòng)過程：

8、 一、開頭局部 播放“雷雨聲”咦？什么聲音？糟糕要下雨了，動(dòng)物園的小動(dòng)物可焦急了，你們有什么好方法呢？ 二、根本局部 1、出示傘的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看構(gòu)造、形狀、圖案是什么樣子的？ 你還見過什么樣的小花傘？ 2、教師也畫了幾把美麗的小花傘，看看它們是用什么線裝飾的？ 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。 這些線條有什么不同？ 3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方？ 教師小結(jié)：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。 4、教師示范，幼兒觀看 教師用不同的線條來裝飾一把美麗的傘，請(qǐng)你們認(rèn)真看。 5、假如讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什么線條裝飾？ 6、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)并提出要求。 1

9、）鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。 2）教師留意觀看指導(dǎo)幼兒，發(fā)覺與眾不同的作品準(zhǔn)時(shí)賜予確定。 三、完畢局部 展現(xiàn)幼兒作品，教師總結(jié) 評(píng)價(jià)誰的花傘美，為什么？ 小花傘中班美術(shù)教案4 活動(dòng)設(shè)想： 針對(duì)幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對(duì)本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過的學(xué)問，是為了能使幼兒對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻，學(xué)起新學(xué)問也不會(huì)太難承受。在裝飾手法上，我用了簡(jiǎn)潔的棉簽畫的手法，這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo)，剪貼對(duì)于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最終固定“傘柄”這一步驟，略微有些難度，需

10、要教師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會(huì)很快樂，因此也很樂于參加我們的藝術(shù)活動(dòng)，也情愿在以后的課程中多參加動(dòng)手的活動(dòng)。這對(duì)于我們教師以及幼兒都是很好的熬煉。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作漂亮的“花傘”。 2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進(jìn)展傘面的彩繪裝飾。 3、幼兒能夠自信的展現(xiàn)自己的作品“漂亮的花傘”。 活動(dòng)預(yù)備： 1、彩色卡紙數(shù)張； 2、剪刀數(shù)把； 3、水粉顏料； 4、棉簽； 5、調(diào)色盒； 6、皺紋紙； 7、膠水； 8、膠帶； 9、吸管。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入： 謎語1：一朵花，真驚奇。晴天不開，雨天開。 教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘） 謎語2：

11、小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。 教師：這個(gè)謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。 （還是傘） 教師：這兩個(gè)謎語都是在說什么呢？（都是傘） 教師拿出傘用來展現(xiàn)。 （表揚(yáng)鼓舞幼兒的積極表現(xiàn)） 2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的學(xué)問： a、傘的用途：傘是做什么用的？ （擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。） b、傘由哪幾局部組成的？ （傘面、傘骨和傘柄） 教師依據(jù)幼兒說出的名稱，指向?qū)?yīng)的局部，也可請(qǐng)幼兒到前面邊說邊指出。 c、傘的種類有哪些？ （長(zhǎng)柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘） 教師依據(jù)幼兒的答案展現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的傘。 d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇 教師：小朋友們還熟悉許多像傘一樣的蘑

12、菇，對(duì)不對(duì)？那你還記得它們的名字嗎？說一說？ （香菇、平菇、柳松菇等等）。 教師：小朋友們真聰慧，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。 e、觀賞像傘一樣的其他各類植物 教師：大自然中還有許多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想熟悉一下它們呢？ （為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡(jiǎn)潔介紹）。 3、學(xué)習(xí)制作“漂亮的花傘”： 教師：原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝飾的很美麗呢？那我們小朋友也來用自己靈活的小手，試著做一做“漂亮的花傘”，來裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？ a、展現(xiàn)范例 “合攏的傘”、“撐開的傘側(cè)面”、“撐開的傘正面”教師邊展現(xiàn)范例，邊問幼兒這是什么時(shí)候的傘？并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀的區(qū)分不同角度的三的樣子。 不同外形的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請(qǐng)幼兒一一觀賞。 b、示范制作方法 第一步：畫出要制作的傘的形狀。 其次步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。 第三步：用預(yù)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)展裝飾。 第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管）