《三只熊》幼兒園大班幼師教案大全

1、 三只熊幼兒園大班幼師教案大全 三只熊幼兒園大班幼師教案大全 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，下面是為大家整理的三只熊幼兒園大班幼師教案大全，歡送訂閱。 三只熊幼兒園大班幼師教案大全1 活動(dòng)說(shuō)明： 進(jìn)入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為嚴(yán)寒的冬天。在嚴(yán)寒的冬天中，有三個(gè)很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個(gè)節(jié)日有一個(gè)統(tǒng)一的名稱“新年”。“新年”是一個(gè)大家都喜愛，也很希望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也始終嚷嚷這要過(guò)新年，并從孩子們的言語(yǔ)中我得知，喜愛新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可

2、以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個(gè)元素，我預(yù)備與孩子進(jìn)展這樣的一個(gè)活動(dòng)。 在本活動(dòng)中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請(qǐng)幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行選擇適宜的鞋子。在活動(dòng)中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動(dòng)物對(duì)話、與同伴對(duì)話、與各種資料對(duì)話，讓幼兒在嬉戲的過(guò)程中大膽地表達(dá)自己的想法，并在選擇鞋子的過(guò)程中增加生活常識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲的情景中，為三只熊選擇適宜的鞋子，體驗(yàn)選購(gòu)鞋子的歡樂。 2、情愿用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運(yùn)動(dòng)鞋三雙。自制flash動(dòng)畫。 活動(dòng)過(guò)程： 一、新年禮物 1、前兩天我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)日? 2、我們一起來(lái)慶祝

3、新年好 3、你有沒有得到禮物?或者送給別人禮物? 二、小熊買鞋 1、出示flash動(dòng)畫，這是哪里?這是誰(shuí)的家? 2、三只小熊真美麗，他們身上穿戴了什么?（豐富大、中、?。?3、它們會(huì)去哪里呢? 4、溝通爭(zhēng)論： 三只熊來(lái)到水果店： （1）、三只小熊來(lái)到了哪里?這里有鞋子嗎? （2）、水果店里有哪些水果? （3）、 告知三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。 三只熊來(lái)到服裝店： （1） 這里買什么? （2） 這是什么店? （3） 告知三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。 三只熊犯愁了，怎么辦?究竟去哪里買鞋子呢?（幼兒溝通爭(zhēng)論） 三只熊來(lái)到了鞋店： （1） 這里有些什么樣的鞋子?（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）

4、 （2）幼兒溝通爭(zhēng)論：給小熊選怎樣的鞋子比擬適宜。 （3）小熊一家穿上新鞋子，高快樂興地旅游去了。 5、小熊送禮物 感謝你們幫忙我們選到了禮物，我給你們帶來(lái)了新年禮物。（糖果、小零食） 三只熊幼兒園大班幼師教案大全2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞歌曲，用三種不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。 2、喜愛與同伴參加音樂嬉戲，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。 3、感受音樂的歡快熱鬧的心情。 4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 歌曲、三只熊圖片 活動(dòng)內(nèi)容： 一、觀賞歌曲三只熊（理解歌詞內(nèi)容，用不同的動(dòng)作表示不同的形象） T：今日我們要到小熊家去做客，讓我們一起來(lái)熟悉一下他們吧！ （出示三只熊的圖片） T：他們是誰(shuí)啊?

5、 C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶 T：我們一起和他們打個(gè)招呼吧！ C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好 2、第一次觀賞歌曲。 T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎? C：想 T：那就讓我們一起來(lái)聽聽看歌曲里唱了什么?！出自：快思老。師！歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的?（播放音樂） T：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長(zhǎng)得怎么樣? （教師可以做動(dòng)作提示幼兒） （重點(diǎn)區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、得意） T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真得意，用什么動(dòng)作能讓別人分清晰他們?nèi)齻€(gè)呢?（請(qǐng)個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作） 小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以愛護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛美麗，苗

6、條這個(gè)詞語(yǔ)真好聽；熊寶寶真得意，大家都喜愛。 二、演一演（仿照動(dòng)作表演，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。） T：熊寶寶一家不僅會(huì)唱歌，還會(huì)用動(dòng)作來(lái)跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。 重點(diǎn)：鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。 分組角色表演 T：現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)扮演熊寶寶一家。 T：小朋友們今日和小熊一家跳舞開不快樂。 C：快樂 T：和小熊一家跳舞開不快樂，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人教師說(shuō)再見。 教學(xué)反思： 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂訓(xùn)練

7、“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。 三只熊幼兒園大班幼師教案大全3 設(shè)計(jì)意圖 最近在開展有關(guān)動(dòng)物朋友的主題活動(dòng)，我發(fā)覺孩子們對(duì)三只熊的歌曲特殊感興趣，歌曲表演中三只熊得意的樣子讓孩子們一下子喜愛了小熊這個(gè)形象。3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。于是我以小熊的形象為載體，過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)連接， 讓孩子在故事情境中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系， 更好

8、的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望，讓幼兒在嬉戲情境中歡樂的學(xué)、歡樂的玩。 活動(dòng)目標(biāo) 1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。 2、愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)： 在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn): 能大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備： 幼兒人手一只小盒子、6 個(gè)蘋果； 閱歷預(yù)備： 幼兒會(huì)相關(guān)的大小比擬 活動(dòng)過(guò)程 （一）觀看小熊一家，通過(guò)比擬感知高、矮、不高也不矮 1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰(shuí)?（小熊）是小熊一個(gè)人嗎?還有誰(shuí)? 2、哪個(gè)是爸爸?為什么你說(shuō)他是爸爸? 哪個(gè)是小熊寶寶?為什么? 那媽媽呢?

9、 3、小結(jié)：在我們家里，一般狀況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。 （二）創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一大事，區(qū)分 大、小、不大也不小 1、引導(dǎo)語(yǔ)：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢?早就預(yù)備好了三只碗。 2、哪知碗給爸爸?什么顏色的? 哪只給媽媽?什么顏色的? 寶寶呢? （三）情境分蜂蜜，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系 1、今日小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。 2、究竟是什么呢?（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個(gè)是 1 號(hào)瓶 3、幾號(hào)瓶給熊爸爸吃?為什么? 幾號(hào)瓶給熊寶寶吃?為什么? 幾號(hào)瓶給熊媽媽?為什么? 4、小結(jié)：一般狀況下，

10、爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的 （四） 情境分玉米， 感知粗、細(xì)1、引導(dǎo)語(yǔ)：其次樣早餐是什么?（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么? 2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知粗、細(xì)-人是講胖的，玉米要講粗（動(dòng)作提示），漸漸的，就變（動(dòng)作收緊）細(xì)了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的 五、情境分蘋果，引導(dǎo)幼兒操作 1、明確要求：第三樣早餐是什么?（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少 2、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的? 3、幼兒走到桌邊進(jìn)展操作活動(dòng)。教師重復(fù)敘述要求：三只熊都要

11、有的吃，要全局部完 4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上 5、評(píng)價(jià) （1）把錯(cuò)的拿出來(lái)：對(duì)不對(duì)? （2）出示對(duì)的：對(duì)不對(duì)?誰(shuí)跟他一樣?問問爸爸媽媽對(duì)不對(duì)? 六、情境分魚 1、引導(dǎo)語(yǔ)：第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊? 2、哪個(gè)盒子給爸爸?（6 條魚的）寶寶呢?（2 條魚的）媽媽呢?（3 條魚的）爸爸媽媽們同意嗎? 3、揭開盒子：我們來(lái)看看。6 條什么樣的魚? 4、現(xiàn)在還是把 6 條小魚給爸爸嗎? 5、小結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不肯定表示多。這個(gè)問題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了。 活動(dòng)總結(jié) 本次活動(dòng)，讓孩子在故事情節(jié)中熟悉三只小熊，通過(guò)幫三只小熊分早餐的過(guò)程中，感知大、

12、中、??；在操作中，通過(guò)觀看、比擬、操作等讓幼兒感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系?；顒?dòng)導(dǎo)入局部通過(guò)出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時(shí)通過(guò)肉眼的觀看初步感知大中小的區(qū)分，并通過(guò)比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種學(xué)問，對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的熟悉，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也特別感興趣，對(duì)四周事物布滿了奇怪心，對(duì)都很喜愛聽故事，所以在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái)，發(fā)覺三只熊的關(guān)系和大小。在這個(gè)感知的過(guò)程中，讓幼兒在觀看、操作、敘述、嬉戲中求知，并在原有生活閱歷的根底上感受新的體驗(yàn)，獲得新的閱歷。 小班幼兒年齡小，留意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、好玩的、形象的材料才能吸引他們的留意力，因此在開展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在嬉戲情境中歡樂的學(xué)、歡樂的玩。以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)展改編，通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)連接，