教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《點(diǎn)亮小燈泡》課件

1、教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)點(diǎn)亮小燈泡武龍小學(xué)：陽 光教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)點(diǎn)亮小燈泡武龍小學(xué)：陽 光一、課標(biāo)與教材分析二、學(xué)情分析三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)四、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與教學(xué)過程五、教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)點(diǎn)亮小燈泡PPT一、課標(biāo)與教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分:小燈泡的構(gòu)造；第二部分：讓小燈泡發(fā)光。從觀察小燈泡的構(gòu)造入手，再嘗試點(diǎn)亮小燈泡，并思考電是怎樣流過小燈泡的？讓學(xué)生明確必須有電流流過燈絲電燈才會(huì)發(fā)光，通過判斷哪個(gè)燈泡會(huì)亮，哪個(gè)燈泡不會(huì)亮，區(qū)分短路和斷路，尋求多種方法點(diǎn)亮小燈泡。對(duì)電路形成初步的認(rèn)識(shí)。教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)電單元的第二課-點(diǎn)亮小燈泡一、課標(biāo)與教材分

2、析 教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)電單元的第二、學(xué)情分析 電的教學(xué)對(duì)于四年級(jí)的孩子來說是比較新鮮的科學(xué)課內(nèi)容，他們將在探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)電、電路、想象電流是怎樣流動(dòng)的，并嘗試用更多的連接方式讓小燈泡亮起來，學(xué)生經(jīng)過觀察及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)了他們對(duì)科學(xué)探究的興趣和探究能力的發(fā)展。二、學(xué)情分析 電的教學(xué)對(duì)于四年級(jí)的孩子來說是比情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)過程與方法目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)過程與方法目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1）只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2）利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。3）一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而且不止一種方法建立起來。4）認(rèn)

3、識(shí)短路對(duì)電路的影響。1.科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1）只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2）利2.過程與方法目標(biāo)1）連接簡(jiǎn)單電路。2）觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)。2.過程與方法目標(biāo)1）連接簡(jiǎn)單電路。2）觀察、描述和記錄點(diǎn)亮3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1）體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的，細(xì)致地觀察的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。2）知道安全用電的重要性。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1）體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的，細(xì)致地觀四、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與教學(xué)過程觀察法實(shí)驗(yàn)法自主操作法小組合作法探究法四、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與教學(xué)過程觀察法實(shí)驗(yàn)法自主操作法小組合作法探究法 實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)一、觀察小燈泡 實(shí)

4、驗(yàn)探究活動(dòng)一、觀察小燈泡教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)點(diǎn)亮小燈泡PPT實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)二、讓小燈泡發(fā)光教材的第二部分選擇了四種不同電路連接的方法供學(xué)生思考。實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)二、讓小燈泡發(fā)光教材的第二部分選擇了四種不同電路一個(gè)小燈泡一段導(dǎo)線一節(jié)電池。實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)二、讓小燈泡發(fā)光一個(gè)小燈泡一段導(dǎo)線一節(jié)電池。實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)二、讓小燈泡外面：絕緣的塑料里面：導(dǎo)電的銅絲導(dǎo) 線外面：絕緣的塑料導(dǎo) 線電 池：銅帽，正極，用“+”表示 鋅殼，負(fù)極，用“-”表示 電 池：銅帽，正極，用“+”表示 鋅殼，負(fù)極，用“-”表示教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)點(diǎn)亮小燈泡PPT。亮不亮亮不亮通過觀察總結(jié)出：小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)要分

5、別被導(dǎo)線連接在電池的正極和負(fù)極上，小燈泡才會(huì)被點(diǎn)亮。亮不亮亮不亮通過觀察總結(jié)出：小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)要分別被導(dǎo)線短 路斷 路斷路:電路斷開電流不能導(dǎo)通的現(xiàn)象。短路:用導(dǎo)線直接把干電池的正負(fù)極連接起來,這種現(xiàn)象叫短路。短路時(shí),電池和導(dǎo)線在一瞬間發(fā)熱變燙,不僅小燈泡不能發(fā)光,電池也很快就會(huì)被損壞。12短 路斷 路斷路:短路:12實(shí)驗(yàn)材料創(chuàng)新演示短路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料創(chuàng)新演示短路實(shí)驗(yàn)教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)點(diǎn)亮小燈泡PPT實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處1.實(shí)驗(yàn)器材簡(jiǎn)單，容易找到。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處1.實(shí)驗(yàn)器材簡(jiǎn)單，容易找到。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。觀察電路中電流流向觀察電路中電流流向+電流的流動(dòng)路徑 -+電流的流動(dòng)路徑 - 電流從電池正極流出，經(jīng)過燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)流過燈絲，再經(jīng)過另一個(gè)連接點(diǎn)通過導(dǎo)線流到電池的負(fù)極，構(gòu)成一個(gè)完整的回路，小燈泡就會(huì)發(fā)光。電路中電流路徑 電流從電池正極流出，經(jīng)過燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)流過燈絲，再經(jīng)五、板書設(shè)計(jì)點(diǎn)亮小燈泡小燈泡電池導(dǎo)線回路錯(cuò)誤連接方法：短路、斷路五、板書設(shè)計(jì)點(diǎn)亮小燈泡小燈泡電池導(dǎo)線回路錯(cuò)誤連接方法：短路、六、自制簡(jiǎn)單的小手電筒六、自制簡(jiǎn)單的小手電筒教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià) 在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師為學(xué)生創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是探究活動(dòng)的組織