一年級下冊數(shù)學講義-能力培優(yōu)：第03講 美麗的窗花（上） （解析版）全國通用

1、 第03講漂亮的窗花（上）教學目標：1、通過動手操作，掌握簡單圖形的切割和組合；2、學生通過自己動手操作，培養(yǎng)學生的想象力及動手操作能力；3、通過對圖形的拼搭、切割，加強了學生對生活簡單事物的探索求知欲望，加深了學生對生活中數(shù)學的理解。教學重點：學會簡單的組合圖形；教學難點：正確地觀察和組合圖形； 教學過程：操作課件：為學生分組，包括學員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動給學員頒發(fā)出勤章。點擊，進入下一環(huán)節(jié)。【環(huán)節(jié)一：預習討論，案例分析】【知識回顧溫故知新】1、能夠掌握單雙數(shù)的特點；2、能夠區(qū)別單雙數(shù)；3、能夠判斷單雙數(shù)。【知識回顧上期鞏固】-參考時間-3分鐘課間操作：按課件顯示進行講解。按

2、 按鈕，用，對學生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。請你把單數(shù)和雙數(shù)送回家吧！【預習題分析本期預習】-參考時間-7分鐘課件操作：課件自動播放，與預習匹配的場景。老師按照題目顯示進行教學活動，按，用 或 ，對學生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按 返回。再按 ，進入下一環(huán)節(jié)。場景：馬上就要過節(jié)了，小伙伴們一起幫助兔美化房間，迷你貓拿著一塊圓形的紅紙對折，沿著對折線剪了一刀。剪完之后的圖形會是什么樣的呢？放在兔的房間會漂亮嗎？教具部分教具名稱：紅色的圓形卡紙教具使用：教師把一個圓形的卡紙對折以后，讓學生觀察，告訴學生這叫半圓，然后從中間剪開，組合在一起拼成一個圓。解析部分：1、結(jié)合場景解題過

3、程如下：教師把一個圓形的卡紙對折以后，讓學生觀察，告訴學生這叫半圓，然后從中間剪開，組合在一起拼成一個圓，可以每個學生發(fā)兩個半圓，讓他們拼成一個圓。2、本題的重點：理解組合圖形，感受守恒；3、本題的難點：能夠還原圖形；4、對于新生給予的建議：讓學生自己組合圖形；5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導，促進師生互動；6、學習本題的必要性：組合圖形有利于培養(yǎng)學生觀察能力。參考答案：略?！经h(huán)節(jié)二：知識拓展、能力提升】【知識點分析本期知識點】-參考時間-2分鐘課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進行教學，按，進入下一環(huán)節(jié)。建議：教師利用卡紙，帶領學生一起組合圖形。【例題分析講解室】-參考時間-12分鐘課件操作：課件自動播

4、放，與例題匹配的場景。按 ，進入講解室部分，老師按照題目顯示進行教學活動，按，展示答案。按 按鈕，用或，對學生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。教具部分教具名稱：卡紙教具使用說明：教師帶領學生一起用卡紙拼圖形討論：1、 請你說一說這些圖形寶寶分別叫什么名字吧； 2、 請你說一說長方形圖形寶寶有什么特別的地方。解析部分：1、結(jié)合場景解題過程如下：第一步：教師首先拿出兩個完全一樣的正方形卡紙（如1），拼成一個長方形；第二步：分給學生兩個完全一樣的長方形（如2），讓他們自己嘗試拼成長方形；第三步：分給學生兩個完全一樣的圓形（如3），讓他們自己嘗試拼成長方形，發(fā)現(xiàn)圓形沒有尖尖的角，所

5、以不太可能拼成長方形。2、本題的重點：理解組合圖形，感受守恒；3、本題的難點：能夠還原圖形；4、對于新生給予的建議：讓學生自己組合圖形；5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導，促進師生互動；6、學習本題的必要性：組合圖形有利于培養(yǎng)學生觀察能力。家長版信息推送：1、家長可以模仿例題，拿出兩個大小一樣的正方形，讓小朋友拼成一個長方形；2、家長可以模仿例題，拿出兩個大小一樣的長方形，讓小朋友拼成一個長方形。參考答案：【環(huán)節(jié)三：階段復習】【游戲環(huán)節(jié)游樂場】-參考時間-3分鐘課件操作：學生按照游戲要求和電子白板進行互動。按按鈕，用或，對學生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。游戲說明、規(guī)則：根據(jù)題

6、目要求組合圖形。游戲和課程的銜接點：1、幫助學生組合圖形；2、通過練習，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力；3、寓學于樂，促進學生培養(yǎng)學習數(shù)學的樂趣?！揪毩暦治鼍毩晥觥?參考時間-8分鐘課件操作：按課件顯示進行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對學生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。討論：1、 請你說一說這些圖形寶寶叫什么名字； 2、 請你說一說正方形圖形寶寶有什么特點。解析部分：1、結(jié)合場景解題過程如下：教師輪流發(fā)給學生卡紙，讓他們試著拼一拼。 2、本題的重點：理解組合圖形，感受守恒；3、本題的難點：能夠還原圖形；4、對于新生給予的建議：讓學生自己組合圖形；5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導，促進師生互動；6、學習本題的必要性：組合圖形有利于培養(yǎng)學生觀察能力。參考答案：課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對本節(jié)課分三部分進行總結(jié)。按，進入分數(shù)統(tǒng)計環(huán)節(jié)