一年級(jí)下冊(cè)音樂教案- 第8課 時(shí)間像小馬車 人音版

1、時(shí)間像小馬車教學(xué)目標(biāo) 1、 要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。2、感受歌曲的情緒與速度。3、感受認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)和漸弱，并背唱時(shí)間像小馬車，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間。重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)音樂中漸強(qiáng)、漸弱的表現(xiàn)與控制。教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過程 故事導(dǎo)入情感體驗(yàn)今天，老師又給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，請(qǐng)大家認(rèn)真聽（2）講故事（有一個(gè)小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，明明，明明，快起床，可是明明卻說，讓我再睡一會(huì)兒吧。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來(lái)，明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了。哼，你這個(gè)討厭的小鬧就你多事。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中，他來(lái)到了一個(gè)人人都可

2、以不遵守時(shí)間的王國(guó)，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，太棒了！再也不用早起床了?？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r(shí)間，也不珍惜時(shí)間，時(shí)間就飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個(gè)國(guó)家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應(yīng)該怎么辦？同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助他？）學(xué)生：發(fā)表感想。（怎樣幫助明明）活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)體驗(yàn) 師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的歌曲，歌曲的名字叫做時(shí)間像小馬車。我們聽音樂的時(shí)候跟著一起動(dòng)一動(dòng)。聽音樂（教師播放音樂時(shí)間像小馬車的旋律，學(xué)生聽音樂律動(dòng)二學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：活動(dòng)牽引，突破難點(diǎn)）1學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂句的節(jié)奏。教師：你聽到了什么？學(xué)生：嗒塔的聲音。教師：誰(shuí)來(lái)模仿一下小馬車的聲音？（

3、出示XXXX|XXXX|XX|X-|）學(xué)生：個(gè)別讀節(jié)奏，全班讀。教師：你聽，小馬車現(xiàn)在離我們是近還是遠(yuǎn)呢？（師輕輕的拍節(jié)奏）學(xué)生：遠(yuǎn)。教師：你們能輕輕的模仿一下嗎？學(xué)生：拍節(jié)奏。教師：你聽，現(xiàn)在呢？（師重重的拍節(jié)奏）學(xué)生：近。教師：你也來(lái)試一試！學(xué)生：拍節(jié)奏。教師小結(jié)：哦，我們知道了小馬車離我們遠(yuǎn)的時(shí)候，聲音怎樣？（生：小，輕）離我們近的時(shí)候怎樣？（生：大，重）教師：那么，音樂小馬車從遠(yuǎn)處跑過來(lái)聲音應(yīng)該怎樣呢？同桌交流一下，試著拍一拍。教師：（出示漸強(qiáng)符號(hào)）在音樂中，把這種從小到大的聲音用這個(gè)符號(hào)來(lái)表示，它的名字叫漸強(qiáng)。（出示漸強(qiáng)符號(hào)）教師：（出示漸弱）教師：那它的名字是？學(xué)生：漸弱符號(hào)。教師

4、：漸弱的聲音應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？自己試著拍一拍。2學(xué)習(xí)歌譜。（出示歌譜）教師：今天，楊老師想帶著小朋友們乘著音樂馬車去音樂王國(guó)看看，你們?cè)敢鈫?？那么，音樂王?guó)的國(guó)王給小朋友們一個(gè)小任務(wù)，要求小朋友們唱著這首歌進(jìn)入王國(guó)。3、學(xué)唱歌曲時(shí)間像小馬車師范唱，生跟唱（LU模唱）4學(xué)習(xí)歌詞（出示歌詞）教師：音樂國(guó)王夸我們真厲害，能夠和時(shí)間馬車賽跑，這么短時(shí)間就學(xué)會(huì)了歌譜，王國(guó)的大門離我們更近了，我們趕快把歌詞加上小聲在下面唱一唱。學(xué)生：自由演唱?；顒?dòng)3【活動(dòng)】編創(chuàng) 教師：用什么樣的情緒和速度去表現(xiàn)這首歌曲？學(xué)生：稍快的速度，快樂的情緒。學(xué)生：高興的拍手唱歌。教師：大家一齊唱歌很好聽，還可以用什么樣的演唱方法？

5、學(xué)生：獨(dú)唱、對(duì)唱等。學(xué)生：自我展示教師：請(qǐng)用你喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。學(xué)生：以小組的形式研究創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲。教師：同學(xué)們，時(shí)間為什么像小馬車？時(shí)間還像什么？學(xué)生：討論。教師：創(chuàng)編歌詞時(shí)間像小車輪、時(shí)間像小火箭教師：用它們模仿時(shí)間像小馬車的歌詞創(chuàng)編自己喜歡的歌詞?；顒?dòng)4【練習(xí)】綜合 教師：課前讓小朋友們搜集關(guān)于時(shí)間的格言，大家找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀。教師:小朋友們真厲害，找到這么多，老師也找到一些這樣的格言,我們一起來(lái)看看，出示課件學(xué)生1：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睂W(xué)生2：“光陰似箭，日月如梭?！睂W(xué)生3：少壯不努力,老大徒傷悲。教師:今天老師帶給大家的首歌時(shí)間像小馬車就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時(shí)間,珍惜時(shí)間.現(xiàn)在大家知不知道該怎樣幫助明明了呢？（珍惜時(shí)間，