六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫丨蘇教版

1、百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。 2.使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。 3.使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生自主探索與合作交流的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。 2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 設(shè)計(jì)理念 1.讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。 2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交。3.重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)

2、際問題的能力。 教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)入 從學(xué)生感興趣的追星話題引出袁隆平做水稻種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的問題，課件展示：品種實(shí)驗(yàn)種子數(shù)（粒）發(fā)芽種子數(shù)（粒）發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾一號(hào)2516二號(hào)2013三號(hào)3018 1.提問：幾號(hào)種子的發(fā)芽情況最好？可以怎樣比較？說說你的理由。 2.學(xué)生經(jīng)過猜測(cè)、爭(zhēng)論、可能提出不同的比較方法，例如算出發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾，再比較。 3.引導(dǎo)學(xué)生明白：要確定三個(gè)品種的發(fā)芽情況，只知道發(fā)芽種子數(shù)這一個(gè)條件還不行，還需要知道實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)分別是多少。體會(huì)到：要整體評(píng)價(jià)種子的發(fā)芽情況，應(yīng)比較發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾。在統(tǒng)計(jì)表下面加上“發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)

3、種子數(shù)的幾分之幾”一行。引導(dǎo)學(xué)生填表格，完成統(tǒng)計(jì)表。 （二）引入百分?jǐn)?shù)，揭示百分?jǐn)?shù)的意義 1.指名說說、分別表示什么。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說明這三個(gè)數(shù)表示的意義。例如表示一號(hào)品種發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的二十五分之十六。 2.根據(jù)上面的結(jié)果，你能比較出哪個(gè)種子的發(fā)芽情況最好嗎？ 讓學(xué)生明白比較出哪個(gè)種子的發(fā)芽情況最好其實(shí)就是比較三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。那如何比較分?jǐn)?shù)的大小呢？為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)。指名學(xué)生回答改寫后分?jǐn)?shù)的結(jié)果。指出：像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，還可以寫成另外一種形式：64%，65%，60%，引出百分?jǐn)?shù)。板書課題：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 3.初步揭示百分?jǐn)?shù)

4、的意義。 表示哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的一百分之六十四？組織學(xué)生準(zhǔn)確說出表示：一號(hào)品種發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的一百分之六十四。讓學(xué)生分別說說、的含義。4.百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。（1）學(xué)生自學(xué)教材85頁的第二段。提問：通過閱讀這段材料，你知道了什么？示范64%，65%的讀、寫方法，并要求學(xué)生一起讀、寫。（2）64% 讀作：百分之六十四。（提醒學(xué)生百分?jǐn)?shù)不讀作一百分之幾，而要讀作百分之幾。）（3）要求學(xué)生把和改寫成百分?jǐn)?shù)，并讀一讀。 （三）進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義讓學(xué)生交流課前收集的百分?jǐn)?shù)，說說這些百分?jǐn)?shù)表示的意義并出示課件。先讓學(xué)生讀出題中的百分?jǐn)?shù)，再說出含義。（要注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、

5、規(guī)范的語言表達(dá)。例如“80%棉”表示棉材料占衣服材料的。），引導(dǎo)學(xué)生得出百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（四）教學(xué)“試一試” 1.引導(dǎo)學(xué)生填空后，提問，第1題中是把哪一個(gè)數(shù)量看做單位“1”的？（女生人數(shù)） 如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的幾份？（45份）男生與女生人數(shù)的比是多少？（45:100） 2.第2題中75%表示什么？單位“1”又是什么？第3題中近視率的含義是什么？（明確：近視率表示近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的百分之幾。） （五）鞏固應(yīng)用 出示課件：提問下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？ 1.一張桌面的寬是長的。 2.一張桌面的寬是米。讓學(xué)生獨(dú)立思考得出結(jié)論

6、并闡述原因，從而總結(jié)出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。（六）總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，不表示某個(gè)具體的數(shù)量；而分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。（七）環(huán)保小知識(shí)出示課件：讓學(xué)生了解四個(gè)國家的森林覆蓋率，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（八）游戲環(huán)節(jié)課件展示成語中的百分?jǐn)?shù)，例如一箭雙雕：200% ，百戰(zhàn)百勝：100%，百里挑一：1%.增加課堂的趣味性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活。（九）課堂總結(jié) 1.這節(jié)課你有什么收獲？ 還有什么不懂的及時(shí)向老師說。 2.同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫方法，最后老師送你們一句愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感，我相信咱們班的同學(xué)只要100%地相信自己，100%地付出努力，就會(huì)100%