六年級上冊科學教案 2《電磁鐵》 教科版

1、電磁鐵教學設(shè)計教學內(nèi)容：教科版六年級上冊三單元第二課電磁鐵教學目標科學概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)；改變電池正負極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。過程與方法：制作鐵釘電磁鐵；做研究電磁鐵南北極的實驗。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成學生認真細致、合作研究的品質(zhì)。教學重點：制作鐵釘電磁鐵，并掌握它的性質(zhì)；改變電池正負極接法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。教學難點：做研究電磁鐵南北極的實驗，通過分析推理，幫助學生建立“改變電池正負極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極”這一科學概念。實驗準備：1.分組實驗器材：鐵釘、絕緣細導線、小

2、鐵圈、電池、指南針。2.教師演示器材：電磁鐵、電池、鐵釘、小鐵圈、指南針。教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?.同學們，我們先來做個小游戲，這兒有兩個透明的盒子，一個盒子里裝有小鐵圈，另一個盒子是空的，我們要把小鐵圈從這個盒子轉(zhuǎn)移到另一個盒子里，整個過程不能用手直接接觸小鐵圈，你們有什么好辦法？（用磁鐵）2.你來試試？大家看，磁鐵雖然能吸起小鐵圈，但卻無法放下小鐵圈。3.今天，老師給大家?guī)砹艘粋€非常神奇的裝置，我讓它吸起小鐵圈，它就能吸起，我讓它放下小鐵圈，它就放下。你們信不信？讓我們一起來見證它的神奇吧?。ㄑ菔倦姶盆F吸、放小鐵圈。）探究活動一：制作電磁鐵。指導制作電磁鐵。你們想不想也制作一個這

3、樣神奇的裝置？它的制作方法非常簡單，請大家認真觀看制作方法。（播放視頻） 在螺帽處用導線打個結(jié)，打緊，預留長度10cm左右，便于和電池盒連接。將導線沿一個方向緊密地纏繞在鐵芯上，同樣預留10cm左右，導線打結(jié)后，用螺母擰緊。將鐵芯上纏繞的導線與電池盒的導線相連接。裝上電池，合上開關(guān)，用釘帽去接近小鐵圈，你發(fā)現(xiàn)了什么？斷開電源，你又發(fā)現(xiàn)了什么？接下來，我們就分組按照這種方法進行制作，并用小鐵圈做實驗。（溫馨提示：做電磁鐵實驗時，因為用的導線較短，這個電磁鐵是很耗電的，所以不要把它長時間接通電流。）2.揭示電磁鐵的概念。（1）大家通過剛才的實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：接通電流產(chǎn)生磁性，切斷電流磁性

4、消失 。）（2）這個由線圈和鐵芯組成的神奇裝置通上電之后就變成磁鐵了，這就是今天我們要學習的電磁鐵。（板書課題：電磁鐵）三、探究活動二：認識電磁鐵也有兩極1.提出問題：電磁鐵通電后像磁鐵一樣產(chǎn)生磁性，那么，磁鐵有南北極，電磁鐵有沒有南北極呢？2.用什么方法檢測電磁鐵的南北極呢？學生討論。（使用指南針：利用同極相斥、異極相吸的原理。）出示課件，讓學生了解檢測方法。3.分組用指南針檢驗電磁鐵兩端是否有南、北極。4.通過檢測，電磁鐵有南北兩極嗎？你制作的電磁鐵的釘帽一端是什么磁極？釘尖一端呢？（1）釘帽一端是南極、釘尖一端是北極。（2）釘帽一端是北極、釘尖一端是南極。四、探究活動三：電磁鐵的兩極是可

5、以變化的1.我們制作的電磁鐵，同是釘帽一端，有的是北極，有的是南極？電磁鐵的南北極可能和什么因素有關(guān)？猜測。2.出示課件：這是兩個磁極不同的電磁鐵，我們把它放在一起比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.各組選擇其中一項分組實驗。（1）改變電池正負極的接法，看看兩極是否有變化？ （2）改變線圈纏繞的方向，看看兩極是否有變化？4.通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？五、課堂延伸1.同學們，你知道生活中有哪些地方用到了電磁鐵嗎？2.鄧小平爺爺說過：科學技術(shù)就是生產(chǎn)力。的確，電磁鐵的發(fā)明為人類社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻，在我們生活中到處都可以見到它的身影。（欣賞電磁鐵應用的圖片：電鈴、電磁起重機、磁懸浮列車、電話機、電器設(shè)備）3.電磁鐵的應用非常廣泛，只要我們勤于探索，勇于實踐，就一定能讓神奇的電磁鐵發(fā)揮出更加巨大的作用，造福社會，造福人類。六、總結(jié)梳理。同學們在經(jīng)歷和體驗了快樂的探究后，你有哪些收獲？七、作業(yè)1.判斷：（1）電磁鐵能產(chǎn)生磁性，但不能指示方向。（ ）（2）因為用的導線比較短，電磁鐵是很耗電的，因此不能長時間接在電池上。（ ） （3）電磁鐵的南北極方向與電池的數(shù)量有關(guān)。（ ）2.填空：（1）由線圈和鐵芯組成的裝置叫（ ），它接通電流時產(chǎn)生（ ），切斷電