江蘇版地理高考2021教師教學(xué)專題十三環(huán)境與發(fā)展（講解練）高中總復(fù)習(xí)分析

1、專題十三環(huán)境與發(fā)展地理 江蘇省專用知識(shí)1人類面臨的主要環(huán)境問題1.人類與環(huán)境的關(guān)系(1)人類的生存和發(fā)展要占據(jù)一定環(huán)境空間,從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。(2)人的新陳代謝和人類消費(fèi)活動(dòng)的廢棄物要排放到環(huán)境中。2.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因(1)人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度。(2)人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力。知識(shí)清單問題資源短缺生態(tài)破壞環(huán)境污染表現(xiàn)水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源和能源等短缺水土流失、土地荒漠化、 生物多樣性減少等大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等地域差異發(fā)達(dá)國家更突出農(nóng)村地區(qū)、發(fā)展中國家更為嚴(yán)重城市地區(qū)、發(fā)達(dá)國家更為嚴(yán)重

2、形成原因過度消耗資源利用資源的方式不當(dāng)或過度開采交通、工業(yè)活動(dòng)和人類居住地過分密集,造成污染物集中3.環(huán)境問題的表現(xiàn)、地域差異及成因知識(shí)2可持續(xù)發(fā)展1.概念:可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求,而又不危及后代人滿足其需求的發(fā)展。2.內(nèi)涵(1)圖中A表示經(jīng)濟(jì)系統(tǒng),B表示社會(huì)系統(tǒng),C表示生態(tài)系統(tǒng)。(2)在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中,生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件,社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的。3.基本原則:公平性原則、持續(xù)性原則、共同性原則。 溫馨提示(1)可持續(xù)發(fā)展三大原則中,“公平性”側(cè)重的是“權(quán)利”,“共同性”側(cè)重的是“義務(wù)”,“持續(xù)性”側(cè)重的是“發(fā)展”。(2)理解可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)原則時(shí),不要把公平性原

3、則與共同性原則混為一談。在全球范圍來講,前者強(qiáng)調(diào)不同地區(qū)之間的公平,而后者強(qiáng)調(diào)全球是一個(gè)整體?？键c(diǎn)一人類面臨的主要環(huán)境問題一、環(huán)境問題的形成人類與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系知能拓展1.人口壓力過大:人口基數(shù)大,新增人口多。對(duì)物質(zhì)的需求超過環(huán)境供給資源的能力,使資源短缺;廢棄物排放超出環(huán)境的自凈能力,導(dǎo)致環(huán)境污染,出現(xiàn)環(huán)境問題。2.資源的不合理利用:利用資源的方式不當(dāng)或強(qiáng)度過大,造成資源的破壞與浪費(fèi),出現(xiàn)環(huán)境污染和生態(tài)破壞。3.片面追求經(jīng)濟(jì)的增長:以損害環(huán)境為代價(jià)來換取經(jīng)濟(jì)增長的發(fā)展模式,主要是先污染后治理,在全球范圍內(nèi)引起嚴(yán)重的環(huán)境問題。環(huán)境問題原因典型事例資源短缺水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、能源短缺

4、人類對(duì)資源的過度索取華北平原用水緊張;非可再生資源面臨枯竭二、人類所面臨的主要環(huán)境問題生態(tài)破壞水土流失、土地荒漠化加劇自然植被遭破壞黃土高原的水土流失; 中國荒漠化趨勢(shì)與沙塵暴;古巴比倫王國的消失生物多樣性減少生物的生存環(huán)境遭到破壞或過度捕獵等大熊貓、華南虎、藏羚羊等數(shù)量日益減少土地鹽堿化不合理灌溉華北平原大水漫灌、造成地下水位上升,土地鹽堿化全球變暖、臭氧層破壞、酸雨過量排放二氧化碳、氟氯烴等氣體洪澇、干旱等災(zāi)害性天氣多發(fā);紫外線影響; 腐蝕建筑物;等環(huán)境污染大氣污染、水污染、土壤污染工業(yè)“三廢”和有害人體健康的農(nóng)藥任意排放泰晤士河的悲劇固體廢棄物污染生產(chǎn)和生活中的大量垃圾任意堆放街道垃圾的

5、任意堆放噪聲污染交通、工廠等汽車馬達(dá)聲放射性污染放射性物質(zhì)泄漏蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏海洋污染各類污染物排入海洋渤海灣赤潮、日本水俁病事件、海上石油泄漏 方法技巧環(huán)境問題的解答思路分析環(huán)境問題的類型、表現(xiàn)與分布首先應(yīng)從題目所給圖、表、文字等資料入手,判斷出該環(huán)境問題是什么,是屬于生態(tài)破壞還是環(huán)境污染,從而結(jié)合有關(guān)的知識(shí)分析判斷該環(huán)境問題的特征以及在其他區(qū)域的分布等分析成因一般包括自然原因和人為原因兩方面。目前的環(huán)境問題主要是人為原因造成的,即人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)導(dǎo)致對(duì)資源和能源的不合理利用,因此人為原因是分析的重點(diǎn)分析后果與危害主要是指對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的影響,回答問題時(shí)要準(zhǔn)確全面地進(jìn)行分析

6、。例如,溫室效應(yīng)的加強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境、人類的生產(chǎn)與生活都產(chǎn)生了重大的影響,在回答問題時(shí)兩方面都要分析到提出解決的措施和建議環(huán)境污染根本措施在于減少污染物排放 (可通過提高資源利用率、廢棄物凈化處理后排放、使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的),同時(shí)加強(qiáng)綠化建設(shè),以增強(qiáng)環(huán)境自凈能力;對(duì)于全球性問題還需加強(qiáng)國際合作生態(tài)破壞根本在于恢復(fù)生態(tài),因此首先要改變和停止不合理的人類活動(dòng), 其次通過恢復(fù)植被、水域等增強(qiáng)環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能資源短缺要從“開源”(替代資源的開發(fā)、加強(qiáng)儲(chǔ)量勘探等)和“節(jié)流”(提高利用率、減少浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等)兩方面入手考點(diǎn)二可持續(xù)發(fā)展一、人地關(guān)系思想歷史演變歷史時(shí)期人地關(guān)系思想原因人地關(guān)

7、系采集漁獵時(shí)期崇拜自然生產(chǎn)力水平低,發(fā)展緩慢人類與環(huán)境保持原始平衡農(nóng)業(yè)文明時(shí)期改造自然生產(chǎn)力水平提高,耕作和灌溉技術(shù)發(fā)展人類對(duì)自然的依賴性減弱,對(duì)抗性增強(qiáng),環(huán)境遭到破壞工業(yè)文明時(shí)期征服自然科技突飛猛進(jìn),生產(chǎn)力迅速發(fā)展人地關(guān)系全面不協(xié)調(diào),人地矛盾激化生態(tài)文明時(shí)期人地協(xié)調(diào)環(huán)境和發(fā)展開始得到國際社會(huì)的普遍關(guān)注人地關(guān)系走向協(xié)調(diào)1.可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵二、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則內(nèi)涵作用內(nèi)容和要求關(guān)系生態(tài)持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)發(fā)展要與資源和環(huán)境的承載力相協(xié)調(diào), 它包括資源利用和環(huán)境保護(hù)兩方面;要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,首先要實(shí)現(xiàn)生態(tài)的持續(xù)發(fā)展生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展相互聯(lián)系、相互制約、共同組成了一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。經(jīng)濟(jì)的

8、發(fā)展要以環(huán)境和資源為基礎(chǔ),環(huán)境的保護(hù)要依靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展來提供必需的資金和技術(shù)。生態(tài)持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的最終目的是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展條件強(qiáng)調(diào)發(fā)展不僅要重視數(shù)量增長,更要追求改善質(zhì)量、改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費(fèi)模式,實(shí)施清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)社會(huì)持續(xù)發(fā)展目的強(qiáng)調(diào)發(fā)展要以改善和提高生活質(zhì)量為目的, 與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)2.實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需遵循的基本原則原則含義具體做法公平性原則包括同代人之間、代際之間、人類與其他生物種群之間、不同國家與地區(qū)之間的公平保護(hù)生物的多樣性,各國都有發(fā)展權(quán),應(yīng)和子孫后代共享資源和環(huán)境持續(xù)性原則人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展必須保持在資源和環(huán)境的承載力之內(nèi),尋求可持續(xù)發(fā)展保持適度的人

9、口規(guī)模,合理開發(fā)和利用自然資源,處理好發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系共同性原則地區(qū)的決策和行動(dòng)應(yīng)有助于實(shí)現(xiàn)全球整體的協(xié)調(diào)國際社會(huì)應(yīng)超越國界、民族、宗教、文化的制約,以積極、務(wù)實(shí)的態(tài)度參與環(huán)境領(lǐng)域中的國際合作三、我國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性項(xiàng)目含義循環(huán)經(jīng)濟(jì)四、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑1.控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)2.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的途徑工業(yè)清潔生產(chǎn)在產(chǎn)品生產(chǎn)過程和預(yù)期消費(fèi)中,既能合理利用自然資源,把人類對(duì)環(huán)境的危害減至最小, 又能充分滿足人類的需求,使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益最大化的一種模式,旨在于從原料、生產(chǎn)、消費(fèi)和廢棄物處理全過程控制對(duì)環(huán)境的影響農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)用生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn),將農(nóng)業(yè)生

10、產(chǎn)和生態(tài)平衡納入?yún)f(xié)調(diào)一致的軌道, 協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護(hù)之間的關(guān)系,形成生態(tài)上和經(jīng)濟(jì)上的良性循環(huán),實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展3.治理污染、美化環(huán)境 知識(shí)拓展走可持續(xù)發(fā)展道路1.三方合力政府企業(yè)公眾在可持續(xù)發(fā)展實(shí)施中的關(guān)系2.人類共識(shí)(1)消除貧困:貧困是發(fā)展中國家實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的障礙。從公平性原則看,消除貧困是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要目標(biāo),需要國際社會(huì)的共同努力。我國農(nóng)村脫貧途徑舉例:發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、轉(zhuǎn)移就業(yè)、易地搬遷、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育扶貧。(2)發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì):綠色經(jīng)濟(jì)追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)包容三方面的平衡,強(qiáng)調(diào)節(jié)能減排、資源高效利用和社會(huì)公平。我國發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)的主要內(nèi)容:循環(huán)經(jīng)濟(jì)

11、:控制污染物排放、提高資源利用效率、減少資源消耗;低碳經(jīng)濟(jì):改善能源結(jié)構(gòu)、提高能源利用效率、減少碳排放。(3)提倡可持續(xù)消費(fèi):實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須依靠公眾的支持和參與。每個(gè)人都需要從日常生活出發(fā),轉(zhuǎn)變消費(fèi)習(xí)慣,崇尚綠色消費(fèi),成為可持續(xù)消費(fèi)的踐行者。在衣食住行等日常生活方面,可持續(xù)消費(fèi)倡導(dǎo)“減量、重復(fù)使用、回收、再生”的原則。 知識(shí)拓展我國的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式農(nóng)業(yè)模式分布地區(qū)原因農(nóng)業(yè)利用特點(diǎn)基塘農(nóng)業(yè)珠江三角洲地勢(shì)低洼,常年積水不退,水熱充足在低洼易澇區(qū)挖地成塘,堆泥成基,塘中養(yǎng)魚,基上種植桑樹、甘蔗、果樹和花卉,以塘泥作桑樹、甘蔗、果樹和花卉的肥料,以桑葉養(yǎng)蠶,蠶糞、桑葉、蔗葉作魚餌。塘基互養(yǎng),形成水陸

12、互養(yǎng)的基塘農(nóng)業(yè)人工生態(tài)系統(tǒng)魚塘臺(tái)田農(nóng)業(yè)黃淮海平原低濕地區(qū)地勢(shì)低平,漬澇嚴(yán)重挖魚塘,在水中養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨,栽種水生經(jīng)濟(jì)作物;筑臺(tái)田,在田地里種植糧、果、棉和飼料作物,飼養(yǎng)禽畜。這種模式,使魚塘臺(tái)田相互促進(jìn)、立體開發(fā)、綜合利用山區(qū)立體農(nóng)業(yè)南方山區(qū)地勢(shì)變化大,氣候垂直變化明顯在河谷底部的溪流、水庫里養(yǎng)魚、鴨,谷底平地種糧食,從山麓到山頂分別種植亞熱帶水果、毛竹、茶樹和發(fā)展用材林的經(jīng)營方式。這樣布局,既發(fā)展了生產(chǎn),又保持了水土,使山區(qū)農(nóng)業(yè)走上了良性循環(huán)的軌道北京“留民營”模式北京大興區(qū)留民營村人多地少、城市近郊以秸稈、米糠、麩皮等作飼料飼養(yǎng)牲畜,糞便和部分秸稈送入沼氣池,產(chǎn)生的沼氣作生活燃料,沼氣池里的廢

13、渣送回魚塘,或者送至農(nóng)田,這樣既能提高經(jīng)濟(jì)效益,又能增加農(nóng)田有機(jī)質(zhì)的含量,實(shí)現(xiàn)了區(qū)域化種植、規(guī)模化經(jīng)營、清潔化生產(chǎn)的良性循環(huán) 探究錯(cuò)綜復(fù)雜背后的邏輯美地理關(guān)聯(lián)示意圖的判讀實(shí)踐探究 探究典例情境設(shè)題發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是我國的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策,是落實(shí)黨的十八大推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略部署的重大舉措,是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。近年來,各地區(qū)、各部門大力推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念進(jìn)一步確立,產(chǎn)業(yè)體系逐步完善,發(fā)展水平不斷提高,經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益進(jìn)一步顯現(xiàn)。下圖為復(fù)合型循環(huán)經(jīng)濟(jì)基本模式圖。設(shè)問探究(1)判斷圖示循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式是否適合在江蘇大面積推廣。(2

14、)結(jié)合復(fù)合型循環(huán)經(jīng)濟(jì)基本模式圖,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)填寫正確的字母:食品加工業(yè)();紡織工業(yè)();印染工業(yè)();飼料加工業(yè)()。(3)分析該循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式主要優(yōu)點(diǎn)。探究流程(1)農(nóng)作物分布具有地域性由圖可知,該地既有棉花種植,又有水產(chǎn)養(yǎng)殖適合種植棉花的氣候與土壤,且水域面積廣江蘇省的江淮地區(qū)為商品棉基地,水網(wǎng)密集,是魚米之鄉(xiāng)適合在江蘇大面積推廣。(2)結(jié)合上圖及工業(yè)聯(lián)系以棉花為原料的工業(yè)紡織工業(yè);與紡織工業(yè)有產(chǎn)品聯(lián)系的是印染工業(yè)a為紡織工業(yè),b為印染工業(yè);畜牧養(yǎng)殖業(yè)的產(chǎn)品可以為食品加工業(yè)提供原料c為食品加工業(yè);花卉加工和食品加工業(yè)的下腳料可以進(jìn)行飼料生產(chǎn)d為飼料加工業(yè)。(3)該生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的優(yōu)點(diǎn)可持

15、續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵角度分析經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)經(jīng)濟(jì):養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)多元化一、二、三產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn);社會(huì):增加就業(yè)機(jī)會(huì),社會(huì)效益好;生態(tài):廢物充分利用,減輕養(yǎng)殖污染,環(huán)境效益好。答案(1)適合。(2)cabd(3)推進(jìn)養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展;改變了農(nóng)田施肥結(jié)構(gòu),保護(hù)土地資源;增加就業(yè)機(jī)會(huì),社會(huì)效益好;第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn);廢物充分利用,減輕養(yǎng)殖污染,環(huán)境效益好。探究感悟循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)圖的判讀循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)圖通常是運(yùn)用文字框圖和箭頭、線條等連接有關(guān)的地理事物,表示農(nóng)業(yè)和工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)中相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)特征或演變規(guī)律的組合圖形。常見的主要有生態(tài)農(nóng)業(yè)

16、關(guān)聯(lián)圖、清潔生產(chǎn)關(guān)聯(lián)圖等。1.循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)圖的讀圖流程 第一步:閱讀圖名,明確主題研讀圖名及圖文材料,明確關(guān)聯(lián)圖的主題是什么。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)關(guān)聯(lián)圖的閱讀要調(diào)動(dòng)工農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí)。第二步:理順關(guān)系,尋找突破(1)關(guān)注圖中的各要素,把握各環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。注意圖中的各環(huán)節(jié)、框圖、箭頭及箭頭指向,即關(guān)聯(lián)圖中的關(guān)聯(lián)性。(2)在推理時(shí)要充分利用已知條件,從最簡單、最有把握的方框入手,當(dāng)已知條件逐漸增多時(shí),再推理其他空白處的內(nèi)容。第三步:結(jié)合所學(xué)知識(shí),依題作答地理關(guān)聯(lián)示意圖的分析就是邏輯推理過程,關(guān)鍵是將關(guān)聯(lián)圖所表達(dá)的地理原理、過程或規(guī)律用文字表達(dá)出來,進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換?；卮痍P(guān)聯(lián)圖設(shè)置的問題時(shí),選擇題側(cè)重分析判斷,綜合題還要注重文字表達(dá)。2.循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)圖的判讀技巧在循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)圖中,地理事物間的邏輯關(guān)系較為復(fù)雜,關(guān)鍵環(huán)節(jié)法和代入嘗試法是突破此類試題的有效方法。(1)關(guān)鍵環(huán)節(jié)法第一,分析題目所給的條件和框圖,把握關(guān)聯(lián)圖示意的地理事物主體是什么;第二,在頭腦中回想這類地理事物的形成或演變過程,注意找出突破口;第三,觀察圖中的箭頭指向和已知框中提供