小班教案（優(yōu)秀6篇）

1、Word - 12 -小班教案（優(yōu)秀6篇）作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，編寫教案是必不行少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應當怎么寫才合適呢？下面是收拾的6篇小班教案，希翼能夠?qū)_您的問題有一定的啟迪作用。小班教案 篇一活動目標：1、理解故事的主要內(nèi)容，了解花籽的生長環(huán)境和生長過程。2、學習故事中的重復語句“不好不好，這里不能做新家”，樂觀參加敘述故事。3、喜愛參與觀賞活動，能寧靜地聆聽伙伴的表達?；顒宇A備：1、按照故事內(nèi)容繪制教學圖片1套2、幼兒用書：兩顆花籽找新家。3、背景音樂托塞里小夜曲及語言磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、老師以談話導入，激活幼兒學習的愛好。老師

2、：小伴侶，你知道花籽種在哪里才干開出漂亮的花么？（鼓舞幼兒按照自己的生活閱歷大膽發(fā)表見解）老師：我們今日來聽聽兩顆花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會開出什么樣的花，大花籽又會開出什么樣的花呢？2、老師邊展示圖片邊敘述故事。老師有感情的敘述故事，并按照故事內(nèi)容展示相應的圖片。老師：小花籽飛過了哪些地方？（高山、沙漠）大花籽飛過了哪些地方？（大海、沼澤地）老師分離提問：高山（大海、沙漠、沼澤地）為什么不能做新家？老師：最后小花籽和大花籽飛到了哪里？（提醒幼兒按照故事內(nèi)容或已有閱歷回答問題）3、集體觀賞幼兒用書畫面，引領幼兒發(fā)覺花籽的生長過程。在背景音樂中，老師有感情的再次

3、敘述故事兩顆花籽找新家。在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中，老師引領幼兒發(fā)覺花籽從冬天到春天的生長變化。老師：冬天到了，花籽們在干什么呢？（睡覺）老師：春天，小花籽和大花籽怎樣了？（發(fā)芽，長葉）夏天呢？（開花）秋天呢？（花籽又要找新家）老師：你們有沒有發(fā)覺一個驚奇的現(xiàn)象呢？小花籽最后開出了怎樣的花？大花籽最后開出了怎樣的花？4、引領幼兒通過文中重復的語句“不好不好，這里不能做新家”參加敘述故事。老師播放故事錄音，鼓舞幼兒通過“不好不還，這里不能做新家”的重復句式參加敘述。幼兒結伴互相說一說。小班教案 篇二活動目標：能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。體悟撕貼的樂趣。在想象創(chuàng)作過程

4、中能用容易的材料裝點，體悟勝利的樂趣。感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。活動預備：閱歷預備：活動前組織幼兒觀看蝴蝶，觀賞蝴蝶翅膀的外形，發(fā)覺蝴蝶的對稱美。物質(zhì)預備：（1）蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。（2）各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等?；顒又笇В?、展示蝴蝶圖片，直接引入。引領語：這是什么？它長什么樣子？蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的？引領幼兒互相溝通對蝴蝶的熟悉，說說蝴蝶翅膀的外形，理解對稱的含義。2、觀賞范例。引領幼兒觀賞，說說老師制作的蝴蝶采納了什么辦法，激活幼兒制作的愛好。提問：教師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么外形的？兩邊的翅膀怎樣？什么地方有對稱？（色彩、大?。┮I幼兒回憶

5、學過的對角折的技能。提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎？需要什么外形的紙？怎么折？3、引領幼兒再次觀看老師范例，研究粘貼蝴蝶的辦法。展示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引領幼兒思量：撕貼蝴蝶應當先做什么？再做什么？注重協(xié)助幼兒樂觀思量，按照幼兒的狀況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。4、幼兒操作，老師巡回指導。5、 作品出示。教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。小班語言教案 篇三【活動設計】這個月的主題是小汽車呀真美麗，我班的孩子也很喜愛玩汽車，他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具

6、，熟悉了不同的車輛。他們十分喜愛仿照小司機，針對這一特點，我在嬉戲活動中創(chuàng)設了小司機的嬉戲場景，深受孩子們的喜愛。這節(jié)語言活動怪汽車，利用學習故事，讓幼兒感觸故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車輛，激活幼兒的制造性，并能試試自己去解決問題?！净顒幽繕恕?、感觸故事的趣味性，樂意與他人溝通。2、利用了解故事情節(jié)，知道碰到問題要想方法。2、能膽地溝通自己的主意，看得懂圖片。3、讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意?！净顒宇A備】物質(zhì)預備：課件怪汽車。閱歷預備：玩過小汽車的嬉戲，對小汽車的基本結構了解，熟悉常見的水果蔬菜。【活動過程】一、激活愛好：開汽車。老

7、師帶領幼兒玩開汽車的嬉戲。二、情境引入：找房子。1、師：森林到了，森林里有誰呀？（幼兒自由說。）師：那現(xiàn)在森林里有動物嗎？森林里怎么一只動物也沒有？本來呀，森林里的動物都出去找房子了。2、小動物找房子師：看看誰找房子了？小動物們說小伴侶都有自己的房子，可艷羨你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子嗎？快點告知它們。師：那房子是什么樣的？小結：房子的特征，本來有屋頂、有門有窗的是房子。3、水果變房子。師：這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的，我們會變出房子來了？你們有方法嗎？瞧瞧小動物們變得。老師小結：西瓜，開了門，加了窗，變成了西瓜房。4、幼兒研究：小動物

8、運房子。師：三個小動物要把房子搬回家去，可是搬得滿腕汗房子都沒有動一動。他們可喜愛這房子了，怎樣才干把房子搬回家呢？引領幼兒說出變成汽車，那變成汽車應當加什么？（輪子，方向盤。）5、房子變汽車。幼兒自由敘述看到的畫面。師：開了車窗，裝了方向盤，裝了車輪，變成了西瓜車。三、怪汽車通行。1、師：三個小動物都動身了。遇到了雞嬸，雞嬸看呆了，他們開的是什么怪汽車呀。小猴他們開的小汽車愉快極了。2、森林里的動物可多了，你們說還會有什么樣的小汽車浮現(xiàn)？（幼兒自由敘述）3、小結：本來只要我們動腦筋，碰到困難想方法，什么問題我們都不怕了。教學反思：按照小班孩子的喜愛汽車。愛玩汽車的特點，活動在歡快的旋律中開頭

9、，讓幼兒做一名歡樂的小司機導入活動，利用的多媒體動畫吸引幼兒，將他們帶入一個生動好玩的故事情境中，從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的辦法。小班幼兒表述方式比較貧乏，需要老師的示意，引發(fā)，鼓舞和引領。小班教案 篇四主題目標：1、觀看各種各樣的車子外型特征，初步了解它們的各種功能。2、在玩開車嬉戲中，利用飾演、建構囫圇車子社區(qū)，獲得乘車的閱歷。3、利用學習交通規(guī)章，注重交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習慣。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。主要內(nèi)容：這是什么車、安全小乘客、大嘴車、喜愛旅行的種子、叭叭叭、汽車、各種各樣的車子、我喜愛的車、紅綠燈、還有誰要上車環(huán)境和資料

10、：1停車場2自制小汽車3照片、各種票據(jù)區(qū)域活動：1、語言區(qū)：有關車子的圖畫書、故事紙偶，各種車子的掛圖和圖片。2、益智區(qū)：車子拼圖、車子模型、建構玩具。3、建構區(qū)：乘坐公共汽車劇場、車子社區(qū)、大小不同的積木、各種車子、交通標志、大紙箱做的公共汽車等。家長工作：1、幫助小伴侶收集有關汽車圖書、圖片和模型。2、觀看公路上的汽車，觀看各種車子的外型特征。補充內(nèi)容：語言：haha、hehe、hihi、hoho、三只蝴蝶、春風音樂：大象和蚊子、這是小兵、小娃娃、可愛的蟲蟲、小嬰幼兒睡著了美術：花兒打電話、歡樂的舞蹈、長頸鹿、桃花開了、蘿卜、春天的樹計算：我會說、數(shù)數(shù)歌、比長短熬煉：我們倆是好伴侶、小豬快

11、跑、小蜜蜂采花蜜小班教案 篇五提圖片有考究在嬉戲“找伴侶”環(huán)節(jié)中，老師提供了過多的與詩歌內(nèi)容無關的圖片，簡單簇擁幼兒的注重力，使幼兒對顏色艷麗、形態(tài)可愛的動物形象產(chǎn)生愛好，從而無法體悟“喧鬧”與“寧靜”的意境。由此，我認為這個環(huán)節(jié)提供的圖片應與兒歌內(nèi)容徹低匹配，為其次個環(huán)節(jié)通過圖片理解兒歌打好基礎。在“創(chuàng)編詩歌”這一環(huán)節(jié)，老師可提供較多的詩歌內(nèi)容以外的圖片，讓每個幼兒選出自己喜愛的圖片，排一排、說一說，感觸創(chuàng)編的樂趣。讓幼兒親身感觸在第一環(huán)節(jié)其次部分中，老師提供橙色背景紙和黑色背景紙，隨音樂提醒幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓舞幼兒將小圖片送到不同的背景紙上。在這里，老師的提醒剝奪

12、了幼兒的感觸和體悟，幼兒無需聆聽音樂，只要按照老師的提醒，將圖片貼到相應的背景紙上即可。所以，我覺得老師應充分挖掘、通過“兩段不同風格的音樂”的價值，引領幼兒親身感觸，并自主挑選匹配對象，在這一過程中完整地感觸詩歌的意境。關于活動預備可以將詩歌內(nèi)容制作成有背景音樂的動態(tài)的課件，這樣更能吸引幼兒，更能協(xié)助幼兒輕松表述。課件中一個畫面可分成左右兩部分，左邊為橙色，展現(xiàn)白天太陽下小動物活動的場景；右邊為黑色，上有月亮以及小花、小草睡覺的場景。播放白天“喧鬧”的場景時配以歡快明朗的音樂，播放夜晚“靜靜靜”的場景時配以搖籃曲風格的音樂。原計劃中讓兩種色彩的背景紙和兩段不同風格的音樂同時浮現(xiàn)?？此平o了幼兒

13、多種感官的刺激，實則會使他們無所適從。小班幼兒對色彩的分辨以及對音樂風格的推斷能力還比較弱，所以多方面的刺激并不能協(xié)助幼兒很好地理解詩歌。建議將背景以及音樂躲藏于課件中，讓幼兒在聆聽、觀賞中感觸詩歌中“喧鬧”與“寧靜”的不同。簡潔與精確我覺得有的活動太復雜反而達不到很好的效果。如活動開頭環(huán)節(jié)，老師設計了一大段引領語，這就不符合小班幼兒注重力不易集中的特點。另外將原詩句“太陽出來了。小狗醒來了”演化成“小狗是太陽的好伴侶”，有點勉強，不太合適。不如直接抽出“太陽”“小狗”的圖片并提問：“誰出來了？誰醒來了”這樣直奔主題，既簡潔明白，又能讓幼兒充分表述。在活動前半部分，老師向來強調(diào)“太陽公公出來了

14、”“月亮阿姨出來了”，而詩句是“太陽出來了”“月亮出來了”。因為小班幼兒簡單混淆，所以老師應盡量用詩歌里的詞語和句式來表述，以給幼兒正確的第一印象。注意體悟原計劃雖通過嬉戲、音樂、圖示來表現(xiàn)作品的喧鬧與寧靜，但各環(huán)節(jié)之間缺少連貫性與遞進性。幼兒基本都處于靜態(tài)的感觸中，沒有自身動態(tài)的參加和體悟，所以對該作品的理解只停歇在內(nèi)容上，不行能產(chǎn)生意境體悟上的共鳴。我覺得老師可創(chuàng)設容易場景，把用圖片做嬉戲環(huán)節(jié)和尾隨音樂舉行動作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)結合起來，通過多種手段讓幼兒充分感觸詩歌中喧鬧和寧靜對照所產(chǎn)生的意境美。小班語言教案 篇六活動目標1、理解古詩內(nèi)容，感觸詩人對楊梅色和味的贊美。2、了解楊梅的外部特征。3、

15、觀賞古詩，初步感知古詩中的對照修辭手法?；顒宇A備圖片（楊梅樹圖片、葡萄圖片、荔枝圖片、楊梅制成品）。活動過程一、情景導入。（展示結滿楊梅的楊梅樹圖片）引領鼓舞幼兒用容易語言對看到的事物舉行描述，例如：我看到了紅色的果子。引領幼兒認真觀看楊梅的特征并舉行描述。師：這些紅紅的果子是楊梅，你們吃過楊梅嗎？什么滋味的？二、觀賞故事。1、激活愛好。師：楊梅的果實不僅好看，而且吃起來更是酸甜可口，無數(shù)人都愛吃楊梅，在古時候，還有一個詩人，寫了首詩贊美楊梅呢，我們一起來聽聽吧！2、老師有感情地朗誦古詩。3、老師用提問的辦法，協(xié)助幼兒理解古詩?！拔逶聴蠲芬褲M林”，五月的時候樹上已經(jīng)結滿了楊梅；“初疑一顆價千金”，一眼看過去，覺得每一顆都價值千金；“味方河朔葡萄重”，滋味比北方的葡萄更酸甜；“色比瀘南荔子深”，色彩比南方的荔枝更紅更美麗。4、引發(fā)幼兒了解古詩中的對照修辭手法。老師展示楊梅和荔枝圖片，引領幼兒比較形狀和色彩。古詩中詩人在說楊梅的滋味和色彩時，用了對照的手法，把楊梅的滋味和色彩跟葡萄的滋味和荔枝的色彩作了對照，詩