老師教育工作階段性總結(jié)范文

1、老師教育工作階段性總結(jié)范文時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下， 我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有 許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高 自己的業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借 以鞭策自己、促進提高。一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質(zhì)?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活 力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策，遵 紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī) 律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)

2、章制度， 團結(jié)同志，真誠合作，關心同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘 為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模 范地遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好 的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期，結(jié)合學校教學處 確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程 培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程 標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如教育的轉(zhuǎn)型與 教師角色的轉(zhuǎn)換、教師怎樣與新課程同行等。通過學習新課程標準 讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的 發(fā)展，知

3、識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、 外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū) 生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知 識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課 程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念?！?力求讓我的生物課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體 現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務重，作為

4、 備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案，幫助學 生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完整的知識體系。上課 時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。 運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活 發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶 于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在練 習的選用方面，結(jié)合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高 學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作 業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。 我

5、任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試 前的復習階段，每周課時都在節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學中， 我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計 教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂 完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采用不同 的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。2、認真反思，及時總結(jié)，提高教育教學水平。授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇 不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通， 了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教

6、材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生 實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“現(xiàn)代生物技術 （生物工程廣、“物種入侵專題（生態(tài)學廣、“禽流感專題（設計題型廣、 “神奇的微生物（微生物專題廣等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學有余力 的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學 生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在 及時總結(jié)教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在 省級以上報刊發(fā)表，其中新課程理念下的高中生物集體備課發(fā)表在國 家核心期刊生物學教學年第一期。3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取

7、得實效，我采用系統(tǒng)性、 階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，討論上課復習思路、 考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實 效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉 淀知識，形成能力，完善知識結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔 導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對 學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學校其他工作。本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課比 賽活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活 動”等等；同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作

8、活動、提優(yōu)補 差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等，我都積極 組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到 很多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動。對于 學校布置下來的每一項任務，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠 做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己 在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考 得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認

9、真研讀了一些有關教科 研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠 細和實，沒有達到自己心中的目標。3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導 課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還 要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作 出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力， 更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。時間匆匆而過，回顧年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、 聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各 種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生

10、，尊重學生，發(fā)揚教學 民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想 覺悟，并順利完成教育教學任務，使自我在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將 一年來的教學工作總結(jié)如下：一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習 慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織 教材、如何安排每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有 意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅 的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了

11、以前重復的毛 病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié) 合。二、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。此刻的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時 完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育 上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對 學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到 從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、 理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學， 激發(fā)學生的進取性及學習興趣。三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。在自我總結(jié)教育

12、工作的同時，進取參與聽課、評課，虛心向同行學習 教學方法，博采眾長，提高教學水平。其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、 用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。盡管在下學期的教學工作中取得了必須的成績，可是與現(xiàn)代教學質(zhì)量 的要求還有不小的距離，自身尚存在必須的不足，如：在教學工作中課堂 語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在 今后的教學工作中不斷改善和完善。一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，圓滿地完

13、 成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如 下：一、認真鉆研業(yè)務。我擔任高一 4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標， 鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他 們一起探討教學中出現(xiàn)的問題二、創(chuàng)設良好的學習情境。創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才 能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計 制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動， 使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學 習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)， 讓

14、學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。三、致力于地理教學的優(yōu)化。1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為 此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜 聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維， 提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組 應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當 面批改，個別輔導。3、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理 解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑

15、 臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀 和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生 積極大膽地說出自己的想法今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們 除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理 念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，自然地理思想與 地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移 默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用 地理的最終目的。1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活動中解決問 題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、

16、命題、規(guī)律、方法和技巧的本 質(zhì)認識，是地理中的智慧和靈魂。所以，領悟地理思想，方法是地理教學 的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通 過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生 在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識 進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉(zhuǎn)變，促進學習 方式轉(zhuǎn)變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學 生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從 實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體

17、系，地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的 現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究， 通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生地理思 維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上 講臺上來發(fā)表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷 誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。 而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練 教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學浮于表面，不利于學 生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。3、

18、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非 常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥 發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學 生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結(jié)合知識多創(chuàng) 設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易 激活學生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品 質(zhì)，對地理學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理 課堂實施教學的首要策略。我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。一學年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從 經(jīng)

19、驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、教學思想方面：本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指 導思想。注意團結(jié)同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。 本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人， 具有良好的職業(yè)道德；認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作， 從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新 時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向 各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。二、教學工作與學習方面：在教學上我的一貫作風是：2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。3、為提

20、高自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講 活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給 我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好 的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著 課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我 將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好 的明天奉獻自己的力量。三、取得的成績及反思：通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)?的6個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還 沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外

21、上個學期寫過一篇論文 在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護獲三等獎。十一月份，與其他 生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中 學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年 級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解， 并豐富了我們的教學資源。這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但 作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于 我的學生，無愧于我的工作?？傊?，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā) 展。為人師表，處處以身作則。本學期我擔任七年級六個班的地理課教學。由于中途接手

22、這些班級， 在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程 標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體作工 作總結(jié)如下：一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極 性。初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原 理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本 方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境 觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和 方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的 地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握

23、獲得知識的方法或 了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中 培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接 受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學 才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓 學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異， 教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn) 學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的 原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。二、結(jié)合學生實際，加強

24、學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生大部分在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理 常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作 副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科 科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初 一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。 學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些 情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理 基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲 透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習 慣，突