2022-2023學(xué)年陜西省戶縣化學(xué)九上期中監(jiān)測模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，正確的是A該元素在地殼中的含量為52.00%B該元素屬于非金屬元素C該元素的原子核外有24個電子D該元素的原子序數(shù)為522能在酒精燈上直接加熱的儀器是( )A試管B量筒C燒杯D集氣瓶3下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A

2、潔凈的食鹽水B冰水共存物C凈化后的空氣D過氧化氫的水溶液4既表示一種元素，又表示這種元素的一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（ ）。ACuBOCFe3O4DC605以下事實對應(yīng)的解釋錯誤的是序號事實解釋A在花園中可聞到花香分子在不斷運動B用肉眼不能直接觀察到CO2分子CO2分子很小C50毫升水與50毫升乙醇混合，混合后總體積小于100毫升分子之間有間隔D冰受熱變?yōu)樗?，水受熱變?yōu)樗魵夥肿涌梢栽俜諥ABBCCDD6下列物質(zhì)的用途僅與其物理性質(zhì)有關(guān)的是A用銅制作導(dǎo)線B用氫氣作高能燃料C用氮氣作燈泡填充氣D用二氧化碳滅火7固體水含97的水，另外3是高分子聚合物，其作用是將水分子固化。固體水用于缺水地區(qū)的

3、植樹造林，在植物根系周圍有微生物的土壤中聚合物發(fā)生生物降解將水釋放出來。下列說法正確的是A固體水中的水具有水的化學(xué)性質(zhì) B固體水和冰屬于同一種物質(zhì)C固體水中的分子不再運動 D固體水中水分子間隔比冰中水分子間隔大8下圖所示的實驗操作中，正確的是（ ）A給液體藥品加熱B除去水中的泥沙C取用液體藥品D讀出液體的體積9下列實驗操作正確的是 （ ）A聞氣味B振蕩試管C貯存氣體D傾倒液體10某同學(xué)梳理了以下知識：質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子一定屬于同種元素；物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)；單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)；最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子；純凈物一定是由同種

4、分子構(gòu)成的；能使燃著的木條立即熄滅的氣體一定是二氧化碳。其中正確的個數(shù)是A2B3C4D5二、填空題（本大題共1小題，共4分）11構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示?；卮鹣铝袉栴}（1）甲是_。（2）在氧氣、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是_，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_。（3）下表列出了部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：OMgSCl氧原子的核電荷數(shù)為_鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易_(填“得到”或“失去”)電子由鎂元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為_三、計算題（本大題共1小題，共5分）12某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備 實

5、驗。（1）寫出儀器名稱：_。（2）甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，為防止實驗中高錳酸鉀進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是_。若用 E 裝置收集的氧氣，在完成硫粉在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶內(nèi)要預(yù)留適量的水（圖 F 所示），水的作用是_。（3）實驗室可用鋅粒和稀鹽酸在常溫下制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母，下同）_，收集純凈的氫氣最好選擇裝置_，用該裝置收集氫氣的收集方法叫_，用該方法收集的氫氣 若不純，其原因可能是_。（4）丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的 KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在 250加熱制取 O2。實驗結(jié)束時，乙同 學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的 O2

6、 大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：（提出猜想）猜想：反應(yīng)生成的 MnO2 分解出 O2；猜想：反應(yīng)生成的 K2MnO4 分解放出 O2； 猜想：反應(yīng)生成的 K2MnO4 和 MnO2分解都放出 O2。（實驗驗證） 同學(xué)們分為兩組，分別進行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的 MnO2，在 250條件下加熱一段時間，冷卻后，測得 MnO2 的質(zhì)量不變，則猜想_錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在 250條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是_。（拓展延伸）實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KClO3固體與 KMnO4固體

7、混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明 KMnO4在 KClO3 的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13化學(xué)興趣小組同學(xué)對實驗室制取氧氣展開研究，根據(jù)下列裝置回答問題小軒同學(xué)用過氧化氫和二氧化錳制取一瓶氧氣，可以選擇B裝置和裝置_組合（填編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 二氧化錳的作用是_。小軒發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速度過快，同學(xué)給出了下列建議，你來幫小軒判斷一下正確的建議有_A往長頸漏中加些蒸餾水 B提高反應(yīng)的溫度C改用較小容積的反應(yīng)裝置 D將長頸漏斗改成分液漏斗小檀同學(xué)選用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶較純的氧氣，選用的裝置組合是_（填編號）當看到_時，說明氧氣

8、收集滿了，收集滿的氧氣應(yīng)該瓶口_（填“向上或“向下）放在桌面上。F裝置是一種簡易的排水集氣法，收集氧氣時，氧氣應(yīng)該從_端通入。（填a ”或b)實驗結(jié)束后，老師告訴小檀，氯化鉀可以作為植物生長所需的化肥，所以小檀決定從混合物中提取氯化鉀，給班級的植物施肥，他提取氯化鉀的步驟為_如果小檀制取了0.6moL的氧氣，理論上他可以回收多少克氯化鉀_。（根據(jù)化學(xué)方程式計算）14請你結(jié)合下列裝置圖回答問題。(提示：以下所選裝置均填裝置代號)(1)寫出圖中標號儀器的名稱：_。(2)實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣時，應(yīng)選擇的實驗裝置(發(fā)生裝置和收集裝置)是_；裝藥品前一定要先_；實驗時要在試管口放一團棉花

9、，其作用是_。(3)若用B發(fā)生裝置制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。(4)某氣體是無色有味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。則收集該氣體的裝置是_。(5)中國登山協(xié)會為紀念首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，組織攀登珠穆朗瑪峰活動。阿旺扎西等一行登山運動員成功登頂。假如每位運動員沖頂時消耗自帶的氧氣4.8kg。求：若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？_；用這種方法給登山運動員供氧，是否可行？簡述理由_。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明請回答下列問

10、題：（1）食用“碘鹽”屬于_；（純凈物或混合物）（2）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量_mg（3）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為_ g16最近,科學(xué)家研究確認,一些油炸食品含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON）.回答并計算（不要求寫計算過程）:（1）丙烯酰胺由 種元素組成,1個丙烯酰胺分子由 個原子構(gòu)成;（2）丙烯酰胺中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為？（3）丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為？（計算結(jié)果保留至0.1%）（4）多少克尿素（CO（NH2）2）與21.3克丙烯酰胺的含氮量相等?（寫出計算過程）參考答案一、

11、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】A、由元素周期表，無法得知元素在地殼中的含量，故A錯誤；B、由漢語名稱可知為金屬元素，故B錯誤；C、根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)”，則該元素的原子核外有24個電子，說法正確，故C正確；D、由元素周期表可知，該元素的原子序數(shù)為24，故D錯誤故選C2、A【解析】A、試管可用于直接加熱，故A正確；B、量筒只能用于量取液體，不能加熱，故B不正確；C、燒杯不能直接加熱，需墊上石棉網(wǎng)加熱，故C不正確；D、集氣瓶不能加熱，故D不正確。故選A。3、B【解析】A、潔凈的食鹽水中有氯化鈉和水，屬于混合物，故選項錯誤；B、冰水共存物中只有水一種物質(zhì)，屬于純

12、凈物，故選項正確；C、凈化后的空氣中也有氧氣、氮氣等，屬于混合物，故選項錯誤；D、過氧化氫的水溶液中有過氧化氫和水，屬于混合物，故選項錯誤。故選B?！军c睛】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種及以上物質(zhì)組成。4、A【解析】A、Cu可以表示銅元素，可以表示一個銅原子，還可以表示銅這種物質(zhì)；故選項正確；B、O不能表示氧氣這種物質(zhì)；故選項錯誤；C、Fe3O4不能表示一種元素，不能表示一個原子；故選項錯誤；D、C60不能表示一個原子；故選項錯誤；故選：A。5、D【解析】A、在花園中可聞到花香，說明分子不斷的運動，敘述正確；B、用肉眼不能直接觀察到CO2分子說明二氧化碳分子很小，敘述正確；C、50毫升水與

13、50毫升乙醇混合，混合后總體積小于100毫升，說明分子之間有間隔，敘述正確；D、冰受熱變?yōu)樗?，水受熱變?yōu)樗魵馐俏锢碜兓皇欠肿又g的間隔改變，不能說明分子可以分裂，敘述錯誤。故選D?？键c：微粒的基本特征6、A【解析】A、用銅制作導(dǎo)線，利用了銅具有導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)，A選項正確，符合題意；B、用氫氣作高能燃料，利用了氫氣可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，B選項不正確，不符合題意；C、用氮氣作燈泡填充氣，利用了氮氣性質(zhì)的穩(wěn)定性，屬于化學(xué)性質(zhì)，C選項不正確，不符合題意；D、用二氧化碳滅火，即利用了二氧化碳密度比空氣密度大的性質(zhì)，又利用了二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，D選項不正確，不符合題意。故選A?！?/p>

14、點睛】本題考查物質(zhì)的性質(zhì)及其用途，注意區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵，要關(guān)注生活，了解化學(xué)知識在生活實際中的應(yīng)用。7、A【解析】A、固體水中的水分子和普通水分子相同，故化學(xué)性質(zhì)相同，故正確；B、冰是純凈物，而固體水是混合物，故不是同一種物質(zhì)，故錯誤；C、任何狀態(tài)的分子都在做不停的無規(guī)則的運動，故錯誤；D、固體水中水分子間隔比冰中水分子間隔小，故錯誤。故選A。8、D【解析】A、給試管加熱時，試管傾斜45度角，試管中的液體體積不能超過試管容積的三分之一，選項錯誤；B、過濾時應(yīng)使用玻璃棒引流，防止液體外濺，選項錯誤；C、傾倒液體時，試劑瓶口緊靠試管口，標簽朝向手心，瓶塞倒放在桌面上，防

15、止污染試劑，選項錯誤；D、使用量筒量取液體體積時，視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平，選項正確。故本題選D。9、D【解析】根據(jù)取用藥品的安全規(guī)則、儀器的洗滌、藥品的貯存、液體的取用等操作進行分析?！驹斀狻緼、聞氣體的氣味時，要在瓶口用手輕輕扇動，使少量的氣體飄進鼻孔，操作錯誤，不符合題意；B、振蕩試管要左右振蕩，以防止液體濺出，操作錯誤，不符合題意；C、貯存氧氣時集氣瓶口要蓋玻璃片，操作錯誤，不符合題意；D、傾倒液體符合塞倒放、標簽向手心等，操作正確，符合題意。故選D。10、A【解析】根據(jù)質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子不一定屬于同種元素解答；根據(jù)氧化反應(yīng)的概念；根據(jù)單質(zhì)的概念分析；根據(jù)離子一般最外層電子數(shù)為8

16、分析；根據(jù)純凈物的構(gòu)成微粒，可能是分子、原子或離子分析；根據(jù)二氧化碳、氮氣不支持燃燒解答?！驹斀狻抠|(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子不一定屬于同種元素，例如水分子的質(zhì)子數(shù)是10個，氖原子質(zhì)子數(shù)是10，故說法錯誤；物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，故說法正確。若某物質(zhì)經(jīng)檢驗只含一種元素，該物質(zhì)不一定是單質(zhì)，還可能是混合物。如金剛石和石墨都含有碳元素；故說法錯誤；最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子，可能是離子，例如鎂離子最外層電子數(shù)是8，故說法正確；純凈物不一定是由分子構(gòu)成的，也可以是原子或離子構(gòu)成，故說法錯誤。能使燃著的木條立即熄滅的氣體不一定是二氧化碳，氮氣不支持燃燒，可能是氮氣，故說法錯誤。正確

17、的說法有2個；故選：A。【點睛】本題所考知識點較多，這需要同學(xué)們平時知識的積累，雖說不難，但易錯。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、原子 汞（或Hg） 氧分子 8 失去 MgCl2 【解析】（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，所以甲是原子，故填原子。（2）氧氣是由氧分子構(gòu)成的，汞是由汞原子直接構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，所以由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是汞，故填汞（或Hg）。（3）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子，故填氧分子。（4）在原子中，核電荷數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，所以氧原子的核電荷數(shù)為8，故填8.（5）鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，故填失去。（6）鎂元

18、素顯+2價，氯元素顯-1價，由鎂元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為MgCl2，故填MgCl2。【點睛】保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是構(gòu)成物質(zhì)的微粒：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是構(gòu)成它的分子；由原子構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是構(gòu)成它的原子；由離子構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的微粒就是構(gòu)成它的陽離子和陰離子。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、水槽 A 2KMnO4K2MnO4 + MnO2+O2 在試管口放一團棉花 吸收 SO2，防止污染空氣 B E 排水法 未等氣泡連續(xù)均勻冒出時即開始收集 和 將帶火星的木條放入試管內(nèi) 高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生

19、氧氣速度加快是因 為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用 【解析】（1）儀器是水槽；故填：水槽。（2）高錳酸鉀制取氧氣屬于固固加熱型，故選A；實驗室加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是試管口放一團棉花；若用 E 裝置收集的氧氣，在完成硫粉在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶內(nèi)要預(yù)留適量的水（圖 F 所示），水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣。故填：A； 2KMnO4K2MnO4 + MnO2+O2；在試管口放一團棉花；吸收 SO2，防止污染空氣。（3

20、）鋅粒和稀硫酸反應(yīng)是硫酸鋅和氫氣，發(fā)生裝置的特點屬于固液常溫的反應(yīng)，故選擇B裝置；收集氫氣可以采用向下排空氣法或排水法，但排水法收集的氫氣較純凈；用該方法收集的氫氣 若不純，其原因可能是未等氣泡連續(xù)均勻冒出時即開始收集。故填：B；E；排水法；未等氣泡連續(xù)均勻冒出時即開始收集。（4）實驗驗證同學(xué)們分為兩組，分別進行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的 MnO2，在 250條件下加熱一段時間，冷卻后，測得 MnO2 的質(zhì)量不變，則猜想和錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在 250條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是將帶火星的木條放入試管內(nèi)，帶火星的木條復(fù)燃。故填：

21、和；將帶火星的木條放入試管內(nèi)。拓展延伸實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KClO3固體與 KMnO4固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因 為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用。故填：高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因 為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、C或E催化作用或加快反應(yīng)速率ADAC集氣瓶口有氣泡冒出向上a溶解、過濾、蒸發(fā)29.8【解析】過氧化氫和二氧化錳制取氧

22、氣選用固液不加熱型裝置，收集時可選擇排水法或向上排空氣法，故選C或E，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2 H2O+ O2;反應(yīng)中二氧化錳起催化作用；將過氧化氫的濃度降低，可以減慢反應(yīng)速率，用長頸漏斗加過氧化氫時不便于控制反應(yīng)速率，可用分液漏斗或針筒代替，故選AD；氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱，反應(yīng)裝置選擇A,要收集純凈的氧氣要用排水法收集，故選AC裝置；由于氧氣的密度比水的密度小，故應(yīng)該短進長出；反應(yīng)結(jié)束后的固體中有氯化鉀和二氧化錳兩種物質(zhì)，氯化鉀易溶于水，二氧化錳不溶于水，故可以經(jīng)過溶解、過濾、蒸發(fā)來提??；設(shè)制取0.6moL的氧氣可以回收氯化鉀的質(zhì)量為x2KClO32KCl+3O2 149 3 X 0.6=得x=29.8g14、錐形瓶 A、C 檢查裝置氣密性 防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 D 47.4kg 不可行；利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，進而需要很多設(shè)備，既不利于簡單、快速的制取氧氣，又增加了負重 【解析】（1）儀器為錐形瓶，答案：錐形瓶；（2）實驗室制取氣體的發(fā)生裝置選擇要考慮反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱的反應(yīng)，所以選擇