適合教育理念下探求語文學(xué)科本色的思考

1、合適教育理念下探求語文學(xué)科本色的考慮合適教育理念下探求語文學(xué)科本色的考慮今天，合適教育理念日益深化人心，合適教育課堂教學(xué)改革在我們周邊學(xué)校也蔚然成風(fēng)。當(dāng)然，也存在不少穿新鞋走老路的情況，那就是拉著合適教育的大旗，仍然在我們的潛意識(shí)中堅(jiān)持著傳統(tǒng)教育的理念。因此，在踐行合適教育理念的同時(shí)，我們還應(yīng)該不斷地對(duì)自己的語文課堂進(jìn)展反思，反思如何讓學(xué)生更好的參與我們的語文課堂，并從中獲得更美妙的體驗(yàn)？反思學(xué)生是否進(jìn)展了有效的思維探究，是否從我們的語文課堂中獲得了成長？學(xué)生學(xué)習(xí)過程中能否獲得快樂的體驗(yàn)，是否有幸福的參與？其實(shí)，無論語文教學(xué)被注入什么樣的精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該有自己的

2、學(xué)科本色。那么什么是語文課堂教學(xué)的本色呢？我們的理解是，在合適學(xué)生成長的需求下，讓學(xué)生更多的參與到學(xué)習(xí)中來，讓他們獲得足夠的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成長，從而學(xué)到更多的知識(shí)，更多的方法，讓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步的穩(wěn)固和驗(yàn)證，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和興趣得到進(jìn)一步的豐富和加強(qiáng)。那么，怎樣才能真正構(gòu)建起合適教育理念下的富有語文學(xué)科本色的語文課堂呢？下面，我就從三個(gè)方面來談?wù)勛约旱目紤]。1.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，是合適教育理念下探求富有語文學(xué)科本色的前提一本語文教材，它包含多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，怎樣才能到達(dá)符合語文課堂的本色呢？這就要求我們老師先有個(gè)定位本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理，有個(gè)目的。再據(jù)此去選擇適宜的教學(xué)

3、內(nèi)容。一堂好課的最低標(biāo)準(zhǔn)是要有適宜的語文教學(xué)內(nèi)容，也就是說老師要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容要有意識(shí)，知道自己在教什么，并且知道自己為什么教這些內(nèi)容，一堂課的教學(xué)內(nèi)容要相對(duì)集中，使學(xué)生學(xué)得相對(duì)透徹。但在實(shí)際教學(xué)過程中，有不少老師往往偏離了這一點(diǎn)。我認(rèn)為合適學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循以下三點(diǎn)要求。首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇要表達(dá)語文學(xué)科特點(diǎn)。新課標(biāo)提出語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和應(yīng)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感。據(jù)此，我們?cè)谡n堂教學(xué)內(nèi)容上一定要緊扣這一特點(diǎn)，通過聽說讀寫訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇要表達(dá)語文課程教學(xué)的目的。課程目的是教材和教學(xué)內(nèi)容的指引者，語文教

4、學(xué)內(nèi)容確實(shí)定應(yīng)該要表達(dá)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的階段目的如寫字、閱讀、寫作等。最后，教學(xué)內(nèi)容選擇要重視選文的固有價(jià)值，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性。教材選文是語文教育系統(tǒng)中不可變更的要素。一般說來，進(jìn)入語文課堂教學(xué)的文章，很大一局部不是為了語文教學(xué)的需要而編寫的，而是凝結(jié)了民族精神的涓涓細(xì)流，浸透到每個(gè)人心靈深處的經(jīng)典佳作，是要學(xué)生汲取精神養(yǎng)料，積淀人文底蘊(yùn)的。我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容確實(shí)定上不能只是把它當(dāng)做語文教學(xué)的例子來教，要重視作品的原生價(jià)值，要讓學(xué)生把它們作為一種精神文化進(jìn)展積累。同時(shí)，我們更不能對(duì)其作品肆意多元的解讀，要注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。另外，我們要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性。像如今我們的朗讀教學(xué)這個(gè)星期

5、是讀出感情，下個(gè)星期還是讀出感情，小學(xué)、初中是讀出感情，高中還是讀出感情，但這個(gè)感情應(yīng)該如何升華，讀出感情在教學(xué)的各個(gè)階段又有什么詳細(xì)要求，這個(gè)我們必須琢磨。2.創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，是合適教育理念下探求富有語文學(xué)科本色的根底語文課堂教學(xué)是具有科學(xué)性、次序性的教學(xué)活動(dòng)，離不開情境的創(chuàng)設(shè)。好的教學(xué)情境是合適學(xué)生年齡特點(diǎn)并與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)的。設(shè)計(jì)好了合適的教學(xué)情境，我們還要注意結(jié)合課堂的實(shí)際運(yùn)用好，假如一味按部就班，連開始白，過度語，完畢詞的語氣、手勢(shì)、表情都事先設(shè)計(jì)好了，這就不是在教學(xué)而是在演戲。同樣，我們也要注意事先的設(shè)計(jì)，假如一味強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)拓展教學(xué)，缺失了課前的預(yù)先設(shè)計(jì)，就可能導(dǎo)致腳踩西

6、瓜皮狂而不可拾掇。情境與拓展應(yīng)該是相輔相成，互為作用，通過情境去促進(jìn)拓展，通過拓展完成情境的目的。我們說，合適教育理念下的教學(xué)情境應(yīng)該具備兩項(xiàng)功能。第一、合適的情境能促進(jìn)課堂上的有效生成。如，有新老師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀?背影?時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境，請(qǐng)同學(xué)們劃出父親幫我買橘子一系列的動(dòng)詞，并讀一讀。通過對(duì)文中的動(dòng)詞進(jìn)展置換，刪除，然后與原文比擬，就可以促使學(xué)生情感思維的生成，讓學(xué)生體味到動(dòng)詞背后蘊(yùn)含的那份深沉細(xì)膩的父愛，這就成了非常有效的一個(gè)情境。這個(gè)學(xué)期，我校語文組進(jìn)展課堂教學(xué)主題教研活動(dòng)，提出教學(xué)問題設(shè)計(jì)的有效性研究。在對(duì)上課老師的提問統(tǒng)計(jì)后，我們發(fā)現(xiàn)有將近三分之一的問題是無效的。我們的語

7、文課堂有多少的水分？要想實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效必需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的情境。第二、合適的情境逐步推動(dòng)課堂教學(xué)向縱深開展。合適的情境應(yīng)是有教學(xué)梯度的，而不是盲目的、隨意的。假如說，傳統(tǒng)課堂把生成看成一種意外的收獲，那么合適教育理念下的新課堂那么把生成當(dāng)做一種價(jià)值追求，當(dāng)成彰顯課堂生命活力的常態(tài)要求。但合適教育理念下的新課堂并不排擠情境，情境是為了更好的生成，一堂充滿生成活力的課堂必需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適學(xué)生的情境。也只有如此，才能使我們的課堂教學(xué)真正意義上實(shí)現(xiàn)合適教育理念。3.采用合適的教學(xué)形式和教學(xué)手段，是合適教育理念下探求富有語文學(xué)科本色的保證合適教育改革施行以來，出現(xiàn)了較多新的教學(xué)形式與新的教學(xué)手段，這在一定程

8、度上開拓了語文教學(xué)新的空間，但要真正理論語文課堂教學(xué)的合適教育理念，必需要注意一個(gè)度也就是合適學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)問題。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，于是與其相適應(yīng)的教學(xué)形式小組合作學(xué)習(xí)被越來越多地引入課堂，并且似乎成了合適教育理念下新課程課堂的標(biāo)志，無此好似就不能稱之為合適教育理念下的新課堂，于是老師動(dòng)不動(dòng)就小組合作討論。同樣綜合性活動(dòng)這種新的教學(xué)方式進(jìn)入課堂之后，我們語文課堂引進(jìn)小品、表演、演講、辯論會(huì)等形式，給課堂注入了不少新穎血液，但我們也要注意尊重語文學(xué)科特點(diǎn)，不能喧賓奪主，不能舍本逐末，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上要凸顯語文味。另外，像多媒體的使用也一樣要注意一個(gè)度，要適宜，才能真正意義上發(fā)揮其作用。語文教學(xué)形式多樣化，為進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生才能，提供了很好的途徑，但教學(xué)形式的采用，教學(xué)手段的運(yùn)用，應(yīng)該以語文教學(xué)的內(nèi)容為主導(dǎo)，要以合適學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知開展程度為