看電影《放牛班的春天》有感

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 看電影放牛班的春天有感 看電影放牛班的春天有感 看電影放牛班的春天有感1 放牛班的春天，一部愛的電影愛的電影，一部將教導(dǎo)放大電影。影片中描繪了一個(gè)音樂家，來了一個(gè)叫做池塘之底的私立學(xué)校教書，確實(shí)對于這位音樂家來說，他的人生貌似到低谷，但他卻并沒有因此而沉淪。 在這所寄宿學(xué)校里，校長殘酷嚴(yán)肅以“行動反應(yīng)的制度來“制裁學(xué)生并為去感受學(xué)生悲哀與痛楚，而是相反，“以牙還牙，可見這樣的教導(dǎo)體制，又怎能使一個(gè)學(xué)生有所成就，而今天在中國又不知有多少像影片中“校長一樣的老師為了名利，更為了所謂的“成績，對學(xué)生實(shí)行殘酷的體罰，而這樣的體制又怎能被使稱之為教導(dǎo)呢! 相反，在校

2、長“行動和反應(yīng)的體制下，馬修老師用愛挽救的學(xué)生的心靈，正如影片中所描述的，這里的每個(gè)孩子，在心中或多或少都有著影音影，自卑，怨恨對生活的埋怨，正是處于這樣環(huán)境中，孩子們的行為才會一步步變得更惡劣，但馬修老師的愛卻不同，還用音樂喚醒每個(gè)孩子內(nèi)心的良善，他寬容了每個(gè)學(xué)生，但卻絲毫不放縱他們，即使犯了錯(cuò)誤，也不會告訴校長，而是一步步的讓他們走向正軌。不僅如此，馬修老師的愛，還表達(dá)在他沒有忽略每個(gè)人價(jià)值，不會唱歌的佩皮諾成了他的音樂指揮助理另一個(gè)高個(gè)子男生做了指揮架，顯然馬修老師沒有讓他們失去價(jià)值，而是給他們?nèi)俗罡咀饑?yán)，和信任，可見是馬修老師的愛，不僅是寬容，更是對人格的尊重，對學(xué)生的信任。他用音樂

3、喚醒學(xué)生內(nèi)心最真誠最美好的東西，而學(xué)生也迷醉其中，伴隨著悠悠的歌聲，尋覓到他們內(nèi)心最真誠的夢想與人生的方向。 馬修老師用愛與音樂，一步步進(jìn)化著孩子們的心靈，正如歌曲中所唱的那樣“空中的風(fēng)箏，請不要停留，飛向海洋飛向天空，一個(gè)男孩正把你仰望“孩子們迷了路，向他們伸出手，拉他們一把，步像往后的日子那一首首的樂曲，在孩子們心中悠悠的蕩漾著飄向詩和遠(yuǎn)方。 看電影放牛班的春天有感2 放牛班的春天是一部具有教導(dǎo)意義的法國電影，故事情節(jié)雖不是跌宕起伏，但是也令人感動。 故事陳述的是主子公馬修到一所學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這所學(xué)校中有著品性惡劣、淘氣搗蛋的學(xué)生，冷酷的老師以及殘忍的校長。由于學(xué)生的搗蛋，校長采用以暴制暴

4、的方式來管教這幫學(xué)生，結(jié)果只是適得其反。其中有一個(gè)叫貝比諾的孤兒，每周六都會在門口期待永不會來的父母一起回家。馬修看見這種狀況，就想用自己的方法來改變。馬修還驚訝地發(fā)覺這幫壞學(xué)生十分熱愛唱歌，于是他自發(fā)組織了一個(gè)合唱團(tuán)，自己教他們唱歌。由于喜歡，他們一點(diǎn)也不鬧騰，積極協(xié)同。逐漸的，學(xué)生們開頭懂事。后來學(xué)校中著火了，而此時(shí)馬修帶著孩子們在山上玩耍，救了孩子們。而校長認(rèn)為是馬修的失職造成了大火，辭退了馬修。臨行前，孩子們唱起歌，飛出紙飛機(jī)，紙飛機(jī)上寫著每一位學(xué)生的寄語。同時(shí)，貝比諾背著行李跟著馬修一起走了，這天是星期六。 校長是十分殘忍的，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他就以體罰禁閉的方式來處理。我覺得這樣只會增加他們逆反的心理，讓他們更加過分的淘氣下去。雖然不能用體罰禁閉這種手段，但也不能不教訓(xùn)。有一位學(xué)生他扎破了麥神父，被馬修抓到，準(zhǔn)備送給校長，可學(xué)生很畏懼，于是馬修就罰他去照料麥神父，我就覺得這樣的處理方式很好，既教訓(xùn)了該學(xué)生，也讓他彌補(bǔ)了自己的錯(cuò)誤。馬修也是個(gè)十分寬容的人，淘氣的學(xué)生幾次冒煩他，他能忍讓，一次一個(gè)學(xué)生向他潑墨水，他并沒有生氣、追究，我想即使是現(xiàn)在的老師對學(xué)生這種過分的行為容忍，更不用說在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下。再來馬修發(fā)覺了孩子們的興趣，一次次耐心的教導(dǎo)他們，并從這個(gè)突破口逐漸地改變了孩子們