靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法doc

1、靈便運(yùn)用各種授課方法新課程重申授課過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在授課過程中要辦理好教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生思疑、檢查、研究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思慮能力，研究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。比方，跳短繩一課，過去教師一般采用教授式授課法和學(xué)生屢次練習(xí)的方法來完成授課任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和激勵(lì)法進(jìn)行授課試一試，獲取了較好的收效。課前，激發(fā)學(xué)生模擬小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，爾后，部署小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師部署的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)花式跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生渺小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地恩賜夸耀，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不但體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層見迭出，有情況授課法、快樂授課法、游戲競賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功授課法、創(chuàng)立思想法、興趣授課法等，從而改變單一的教授式教學(xué)方法，在授課實(shí)踐中在靈便運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。新課程重申授課過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在授課過程中要辦理好教授知識(shí)與培養(yǎng)能

3、力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，第1頁/總合9頁引導(dǎo)學(xué)生思疑、檢查、研究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思慮能力，研究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。比方，跳短繩一課，過去教師一般采用教授式授課法和學(xué)生屢次練習(xí)的方法來完成授課任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和激勵(lì)法進(jìn)行授課試一試，獲取了較好的收效。課前，激發(fā)學(xué)生模擬小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，爾后，部署小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師部署的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花式跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生渺小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)

4、機(jī)地恩賜夸耀，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不但體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層見迭出，有情況授課法、快樂授課法、游戲競賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功授課法、創(chuàng)立思想法、興趣授課法等，從而改變單一的教授式授課方法，在授課實(shí)踐中在靈便運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。新課程重申授課過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在授課過程中要辦理好教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生思疑、檢查、研究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思慮

5、能力，研究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。比方，跳短繩一課，過去教師一般采用教授式授課法和學(xué)生屢次練習(xí)的方法來完成授課任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和激勵(lì)法進(jìn)行授課試一試，獲取了較好第2頁/總合9頁的收效。課前，激發(fā)學(xué)生模擬小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，爾后，部署小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師部署的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花式跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生渺小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地恩賜夸耀，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興

6、趣，不但體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層見迭出，有情況授課法、快樂授課法、游戲競賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功授課法、創(chuàng)立思想法、興趣授課法等，從而改變單一的教授式授課方法，在授課實(shí)踐中在靈便運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。新課程重申授課過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在授課過程中要辦理好教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生思疑、檢查、研究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思慮能力，研究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。比方，跳短繩一課，過去教師

7、一般采用教授式授課法和學(xué)生屢次練習(xí)的方法來完成授課任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和激勵(lì)法進(jìn)行授課試一試，獲取了較好的收效。課前，激發(fā)學(xué)生模擬小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，爾后，部署小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師部署的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花式跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)第3頁/總合9頁現(xiàn)學(xué)生渺小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地恩賜夸耀，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不但體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我

8、數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層見迭出，有情況授課法、快樂授課法、游戲競賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功授課法、創(chuàng)立思想法、興趣授課法等，從而改變單一的教授式教學(xué)方法，在授課實(shí)踐中在靈便運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。新課程重申授課過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在授課過程中要辦理好教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生思疑、檢查、研究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思慮能力，研究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。比方，跳短繩一課，過去教師一般采用教授式授課法和學(xué)生屢次練習(xí)的方法來完成授課任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和激勵(lì)法

9、進(jìn)行授課試一試，獲取了較好的收效。課前，激發(fā)學(xué)生模擬小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，爾后，部署小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師部署的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花式跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生渺小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地恩賜夸耀，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不但體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教第4頁/總合9頁學(xué)方法層見迭出，有情況授課法、快樂授課法、游

10、戲競賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功授課法、創(chuàng)立思想法、興趣授課法等，從而改變單一的教授式授課方法，在授課實(shí)踐中在靈便運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。新課程重申授課過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在授課過程中要辦理好教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生思疑、檢查、研究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思慮能力，研究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。比方，跳短繩一課，過去教師一般采用教授式授課法和學(xué)生屢次練習(xí)的方法來完成授課任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和激勵(lì)法進(jìn)行授課試一試，獲取了較好的收效。課前，激發(fā)學(xué)生模擬小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，爾后，部署小動(dòng)物學(xué)

11、跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師部署的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花式跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生渺小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地恩賜夸耀，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不但體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層見迭出，有情況授課法、快樂授課法、游戲競賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功授課法、創(chuàng)立思想法、興趣授課法等，從而改變單一的教授式授課方法，在授課實(shí)踐中在靈

12、便運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。第5頁/總合9頁新課程重申授課過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在授課過程中要辦理好教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生思疑、檢查、研究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思慮能力，研究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。比方，跳短繩一課，過去教師一般采用教授式授課法和學(xué)生屢次練習(xí)的方法來完成授課任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和激勵(lì)法進(jìn)行授課試一試，獲取了較好的收效。課前，激發(fā)學(xué)生模擬小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，爾后，部署小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師部署

13、的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花式跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生渺小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地恩賜夸耀，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不但體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層見迭出，有情況授課法、快樂授課法、游戲競賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功授課法、創(chuàng)立思想法、興趣授課法等，從而改變單一的教授式教學(xué)方法，在授課實(shí)踐中在靈便運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。新課程重申授課過程是師生交往、共同發(fā)展的互

14、動(dòng)過程。在授課過程中要辦理好教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生思疑、檢查、研究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思慮能力，研究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。比方，跳短繩第6頁/總合9頁一課，過去教師一般采用教授式授課法和學(xué)生屢次練習(xí)的方法來完成授課任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和激勵(lì)法進(jìn)行授課試一試，獲取了較好的收效。課前，激發(fā)學(xué)生模擬小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，爾后，部署小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師部署的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花式跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)

15、的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生渺小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地恩賜夸耀，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不但體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層見迭出，有情況授課法、快樂授課法、游戲競賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功授課法、創(chuàng)立思想法、興趣授課法等，從而改變單一的教授式授課方法，在授課實(shí)踐中在靈便運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。新課程重申授課過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在授課過程中要辦理好教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)

16、生思疑、檢查、研究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思慮能力，研究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。比方，跳短繩一課，過去教師一般采用教授式授課法和學(xué)生屢次練習(xí)的方法來完成授課任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和激勵(lì)法進(jìn)行授課試一試，獲取了較好的收效。課前，激發(fā)學(xué)生模擬小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，爾后，部署小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)第7頁/總合9頁好的學(xué)生很快就完成老師部署的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花式跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生渺小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地恩賜夸耀，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給

17、學(xué)生，在我的激發(fā)和激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不但體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層見迭出，有情況授課法、快樂授課法、游戲競賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功授課法、創(chuàng)立思想法、興趣授課法等，從而改變單一的教授式教學(xué)方法，在授課實(shí)踐中在靈便運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。新課程重申授課過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在授課過程中要辦理好教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生思疑、檢查、研究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思慮能力，研究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。比方，跳短繩一課，過去教師一般采用教授式授課法和學(xué)生屢次練習(xí)的方法來完成授課任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和激勵(lì)法進(jìn)行授課試一試，獲取了較好的收效。課前，激發(fā)學(xué)生模擬小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，爾后，部署小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師部署的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方