小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)6篇_第1頁(yè)
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)6篇_第2頁(yè)
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)6篇_第3頁(yè)
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)6篇_第4頁(yè)
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)6篇_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第 第 頁(yè)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)6篇 學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,完成了本冊(cè)教材的全部教學(xué)內(nèi)容,詳細(xì)狀況總結(jié)如下: 一、扎實(shí)備課,仔細(xì)上課,不斷反思 我是剛調(diào)到這個(gè)學(xué)校,同學(xué)狀況不熟識(shí),所以,我仔細(xì)備課,仔細(xì)閱讀各種教科參考書,全面深入了解同學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,仔細(xì)編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資源,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培育,適時(shí)鼓舞,分層教學(xué),讓全部同學(xué)都能品嘗勝利的喜悅。每節(jié)課后都仔細(xì)反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為課堂

2、的主人,既熬煉了同學(xué)的交際技能,又培育了同學(xué)良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì),同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。 二、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量 在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,覺得開心,集中精神,培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。 三、同學(xué)英語(yǔ)綜合運(yùn)用技能加強(qiáng) 1、每一單元都讓同學(xué)在聽力中感知新語(yǔ)言。同學(xué)的聽力技能提高了,能依據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。 2、同學(xué)能夠而且樂于溝通更多自己的信息,如最愛自己的家人、伙伴、學(xué)校及節(jié)日、愛好等,并能結(jié)合以前所學(xué)問候語(yǔ)。3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ),并能依據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo),讀出簡(jiǎn)約的單詞;能正

3、確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)約的故事或小短文,逐步培育按意群閱讀的習(xí)慣。 4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話。能基本正確地運(yùn)用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、存在問題及改進(jìn)措施 在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中,常常涌現(xiàn)混淆,六班級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒有掌控,單學(xué)習(xí)一般將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí),同學(xué)掌控狀況都很好,但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起,就不知所措,為此我特地設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別同學(xué)不能正確敏捷運(yùn)用,下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí),比較,使同學(xué)嫻熟正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。 總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞課程的要求

4、,貫徹落實(shí)新課標(biāo),以同學(xué)為主體,以人為本開展各項(xiàng)工作,效果也還不錯(cuò),但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心謹(jǐn)慎,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更上一層樓。 學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)。雖然教學(xué)閱歷不多,但我對(duì)教學(xué)工作仔細(xì)學(xué)習(xí),深入討論教法,并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想: 勝利之處: 1、運(yùn)用恰當(dāng)手段,強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好,而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)愛好是這學(xué)期的工作之重。為此,我平常采用了一些方法,就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)嘉獎(jiǎng)積分券,每一張分值

5、為5分,集齊了五張后可換一張小貼紙,有了兩張美麗的貼紙后,再可以換一個(gè)小蘋果貼在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛好。對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)而言,這是對(duì)他們成果的一個(gè)確定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說,那么是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓舞。 2、做好教學(xué)預(yù)備,提高課堂效率。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。一堂預(yù)備充分的課,會(huì)令同學(xué)和老師都受益不淺。相反,間或我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好。由此可見,仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)同

6、學(xué)的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的技能,由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心,這就很講究方法了。 3、采納多種方法,活躍課堂教學(xué)氣氛。要想學(xué)校英語(yǔ)課堂教最大限度地引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言勝利地達(dá)到某種目的后的開心。只有通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景,讓教學(xué)情境化。大多數(shù)學(xué)校生都喜愛課堂教學(xué)游戲,游戲會(huì)令他們動(dòng)起來給學(xué)習(xí)帶來歡樂,是機(jī)械的句型操練起來也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的運(yùn)用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種詳細(xì)、形象的情景,具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。 4、更新教學(xué)觀念,全面實(shí)

7、施素養(yǎng)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所轉(zhuǎn)變,這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上老師采納什么教學(xué)方法,同學(xué)就往往采納相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,它徑直影響著的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。為此,老師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以敏捷多樣的教學(xué)方法,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),圍繞同學(xué)技能素養(yǎng)的進(jìn)展進(jìn)行教學(xué)??刹杉{知識(shí)技能,學(xué)習(xí)技能,學(xué)習(xí)立場(chǎng)來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)技能素養(yǎng)的全面進(jìn)展服務(wù)。 存在的不足: 1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué) 本學(xué)期教學(xué)中,上課時(shí)發(fā)覺有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等,有時(shí)我在想,英語(yǔ)對(duì)有些同學(xué)來說怎么就那么難學(xué),甚至排斥,是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問題,對(duì)于課堂上的這些問題,

8、我還沒有找到一個(gè)解決的方法,怎樣做老師既可以順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù),增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性,又可以起到提示同學(xué)的作用? 2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 對(duì)同學(xué)而言,各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使同學(xué)認(rèn)識(shí)自我,樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,本學(xué)期,在教學(xué)過程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步討論。 不管怎么說,本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò),雖然還有許多不足之處,我想這些不足,將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向,相信通過自己的不斷努力和提高,我的英語(yǔ)教學(xué)工作肯定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。 學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)3 一、主要成果 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六班級(jí)英語(yǔ)要求同學(xué)能夠保持對(duì)

9、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好,并能用簡(jiǎn)約的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思,能夠看圖說話,簡(jiǎn)約的寫作。同學(xué)考試取得了優(yōu)異的成果。 二、存在問題 1、對(duì)同學(xué)估量不足,或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中,只留意了大方面的狀況,沒能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了,有技能自己解決問題,而忽視了對(duì)同學(xué)的出錯(cuò)的問題實(shí)時(shí)訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢(shì),忽視的其薄弱方面的實(shí)時(shí)補(bǔ)差。 2、對(duì)同學(xué)自覺性過于自信,沒有盯上靠上。在平常的教學(xué)過程中,我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育,對(duì)他們抱有過高的估量和評(píng)價(jià),因而沒有對(duì)其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出實(shí)時(shí)精確的驗(yàn)證和審查。 3、由于本學(xué)期我所擔(dān)負(fù)全校的英語(yǔ)教學(xué)工作較繁雜,常常是該找同學(xué)

10、補(bǔ)差的時(shí)候因沒有時(shí)間而錯(cuò)過,致使同學(xué)們認(rèn)為英語(yǔ)老師不厲害不用管,導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視,自己在同學(xué)中的威信也有所降低,對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤也不能實(shí)時(shí)地予以訂正。 4、對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期,由于主客觀因素,我對(duì)班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪蜔?,一個(gè)是時(shí)間沒能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒時(shí)間,他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做,錯(cuò)過了最正確幫教時(shí)機(jī)。 三、今后努力方向及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法與措施 1、仔細(xì)備課,事半功倍。我在教學(xué)中不但備教材、備教法,而且備同學(xué),依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄,仔細(xì)寫

11、好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具、卡片,課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。有針對(duì)性的培育同學(xué)的英語(yǔ)寫作技能,創(chuàng)設(shè)“小小展示臺(tái)”來展示同學(xué)的習(xí)作,并搜集好的范文、例作,供同學(xué)仿寫。 2、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)作用,做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)

12、習(xí)技能,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能,使課堂延伸到課下,建立起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制,充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。 學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于這些同學(xué)面臨畢業(yè),因此,我對(duì)教學(xué)工作更是不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深入討論教法,有針對(duì)性地把理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,同時(shí)在教學(xué)過程中,能夠依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法,取得了一些的成果。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)予以批判指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。 一、主要工作回顧 1、做到了仔細(xì)備課。學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)備課我不但備同學(xué),而且備教材、備教

13、法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后實(shí)時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。 2、加強(qiáng)英語(yǔ)上課技能,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,覺得開心,留意精神,培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。 3、仔細(xì)批改同學(xué)英語(yǔ)的作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí),仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。 4、科學(xué)

14、地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織同學(xué)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí),是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)是一次全面綜合性復(fù)習(xí),老師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織同學(xué)復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,我按部就班,分為三個(gè)階段進(jìn)行了復(fù)習(xí): 第一階段我以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中,有的老師往往跳過課文徑直講知識(shí)點(diǎn),語(yǔ)法,或者徑直把大量的時(shí)間和精力花在做練習(xí)、試題上,這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),可以援助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),可以讓同

15、學(xué)印象更加深刻。 第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),做到點(diǎn)面結(jié)合。 假如說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話,那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求同學(xué)對(duì)每個(gè)知識(shí)的過關(guān),那么在第二階段我就會(huì)依據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),援助同學(xué)構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。這一階段的復(fù)習(xí)中,老師要防止簡(jiǎn)約的重復(fù),避開面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原那么,讓同學(xué)通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),通過練習(xí)在實(shí)踐中掌控。 第三階段的復(fù)習(xí),我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些同學(xué)易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)同學(xué)掌控一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時(shí),教同學(xué)在預(yù)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同

16、,在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用摒除法來做等等,通過分析讓同學(xué)掌控每題的做題技巧。 二、取得成果 1、做好了差生的課后輔導(dǎo)工作。在英語(yǔ)課后,我為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 2、積極推動(dòng)了素養(yǎng)教育。我在教學(xué)工作中非常留意技能的培育,把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來,在知識(shí)層面上

17、注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。 三、存在不足: 在復(fù)習(xí)階段,由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級(jí)的內(nèi)容,內(nèi)容量多,在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,五、六班級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主,三、四班級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的技能進(jìn)行選擇對(duì)大部分同學(xué)來講,三、四班級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)約,可應(yīng)付。五、六班級(jí)的單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順知識(shí)結(jié)構(gòu),如,更有條理地進(jìn)行句型分類。另外,不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試,就忽視了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充分表達(dá)本套教材的教學(xué)目

18、的。同時(shí),聽和說是同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感愛好的部分,因此,復(fù)習(xí)階段,值得運(yùn)用聽和說的活動(dòng)繼續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。 四、改進(jìn)措施: 、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標(biāo),以同學(xué)為主體,以人為本開展各項(xiàng)工作,效果也還不錯(cuò),但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)是漫無(wú)邊際的,在以后的教

19、學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心謹(jǐn)慎,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更上一層樓。 學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)5 本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。幾年的教學(xué)工作使我對(duì)六班級(jí)的教材有了肯定的了解,也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教學(xué)校英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。 一、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。 備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn): 、課前備課,做到“有備而來”。既備教材、教法,又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向連接;既要突出

20、重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要表達(dá)出完整的教學(xué)過程,又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物圖片、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。 、課中備課,敏捷安排簡(jiǎn)約易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消同學(xué)的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)約易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“歡樂堡”,讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂于參加,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感立場(chǎng)和愛好,同學(xué)的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。 、課后備課,總結(jié)教學(xué)閱

21、歷。每上完一單元,我都實(shí)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,確定本節(jié)課勝利的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。 二、仔細(xì)上課,表達(dá)以人為本。 1、巧設(shè)導(dǎo)入,培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語(yǔ)歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。 2、圖文結(jié)合,掌控新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來啟發(fā)同學(xué),使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌控其義,讓他們積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過程,培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐煩教育同學(xué)認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培育

22、他們認(rèn)讀的技能。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。 3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊敬同學(xué)的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)約易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì),讓同學(xué)在玩的過程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用技能,培育他們的學(xué)習(xí)愛好。 三、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。 由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面閱歷甚少,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資格深的老師請(qǐng)教,和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)

23、自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;上心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽錄音訂正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充足;同事的援助,使我干勁十足;同學(xué)的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)喜歡的活動(dòng)、游戲來幫助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲! 學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)6 作為六班級(jí)的英語(yǔ)老師我需要做好充分的預(yù)備,既要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康的進(jìn)展,培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的技能,又要著重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。從半學(xué)期的學(xué)習(xí)及考試來看,很多方面還做得不夠。下面簡(jiǎn)約地回顧一下上半學(xué)期六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,好好分析一下期中 一、基本狀況: 這次考試總的來說,成果比較正常,六班級(jí)是個(gè)兩極分化比較嚴(yán)峻的班級(jí),但這種狀況好像在這屆六班級(jí)身上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論