看上去很美觀后感（6篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 看上去很美觀后感（6篇） 看上去很美觀后感通用6篇 專心品評一部作品后，對人生或者事物確定產(chǎn)生了大量感想吧，這時候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？以下是我為大家整理的看上去很美觀后感，希望能夠扶助到大家。 看上去很美觀后感 篇1 ?看上去很美?是六七十年頭一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得外觀現(xiàn)象和本質(zhì)務(wù)必截然不一樣，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年頭李老師泯滅了，我的心靈受到猛烈的震撼。劇中的大量情節(jié)值得我深思： 李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者，一聲令下，要求孩子乖乖遵從，聽從她的指揮，否那么將

2、嚴(yán)加處治。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令全體的孩子望而生畏。她教導(dǎo)孩子務(wù)必按她的規(guī)矩嬉戲舉行，循規(guī)蹈矩。假設(shè)孩子做到，就能得到用她的獎賞一朵美麗的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動、淘氣、搗蛋，有時也挺心愛。他有個壞毛病，自理潛力天性差，不會自我穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子，“眼中釘。方槍槍曾努力嘗試屢屢，想得到老師的小花，但是李老師全盤否決。李老師從不賞識他，還把他禁閉起來，這讓他很消沉。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我操縱的，是孩子身體

3、發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴(yán)加管教，此后使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、抵擋心理。造謠說：李老師是“大妖怪，還策動全班的小摯友，趁李老師熟睡時想出童稚的手段對付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、喜悅的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩主角，讓全體的孩子都畏縮得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時那個年頭孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有喜悅! 我認(rèn)為此刻時代變了，社會進(jìn)步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要照應(yīng)好孩子，而且要教導(dǎo)

4、孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力天性強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師要以身作那么，為人師表，時時四處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要實時矯正，對做的好的要多表揚(yáng)、多激勵，學(xué)會賞識教導(dǎo)。“賞識教導(dǎo)的特點是：提防孩子的優(yōu)點和優(yōu)點小題大做、無限夸誕，構(gòu)成燎原之勢，讓孩子彌漫自信，在“我是好孩子的心態(tài)中健康、喜悅地成長。 “每個孩子都是獨立的個體，他們有自我的愿望、興趣、愛好。要崇敬孩子的天性，多站在孩子的角度去斟酌問題，不要將自我的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能肆意挖苦、譏諷孩子，更不能用武力來解決。我班也有

5、一個的“淘氣大王孫宗鋇，每一天老師叫他的名字最多，他給老師的印象天性深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能大膽的供認(rèn)錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不專心，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有手段，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。方才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那心愛的樣貌，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有手段!之后，我獎給了他一朵小紅花，他欣喜地跳起來。以后的日子里，他逐漸地法則了大量，做操也比以前進(jìn)步了。 由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不一樣，孩子存在個體差

6、異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，實時給孩子激勵，鞏固孩子自信仰，養(yǎng)護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教導(dǎo)理念“以人為本，德育為先，充分利用各種教學(xué)手段，采取生動多樣的管理方式，因材施教，張揚(yáng)天性，使孩子的童年留下完備的回憶。 看上去很美觀后感 篇2 幼兒園本來是一個天真無邪，彌漫快樂的地方，正如院長所說：幼兒園的時光是你最無憂無慮的日子。但是事實真的果真如此嗎？正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的?？赡芎蛯?dǎo)演只是想通過人之初的“小社會來反映我們這個“大社會的種種形態(tài)。打小報告、嘲諷、孤立一幕幕展現(xiàn)在電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實中會發(fā)生的那樣。而“紅花看似是簡樸的司空見慣的東西，但其實它被賦予了更深

7、層次的含義，它是一種利益。 剛開頭的時候，天真無邪的方槍槍不認(rèn)為紅花重要。當(dāng)方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被賦予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開頭來到社會，人們總是想保持自己最原始的樣子，保持自己的獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時間的推移，一切都不再那么簡樸。 槍槍開頭逐漸察覺了紅花的意義。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自己穿衣服表現(xiàn)得好，就被賞賜小紅花，發(fā)發(fā)吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。賞賜和扣除就是一切法那么，花多人優(yōu)受稱贊是模范，花少人劣受輕視是頑童。當(dāng)方槍槍在廁所拉不出屎的時候，他畏縮的問了一句：李老師會不會扣除我的小紅花？一切就從這里開頭了轉(zhuǎn)變，

8、方槍槍開頭融入這個社會，開頭遵從社會法那么。 為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當(dāng)李老師逼著他當(dāng)眾脫衣服出洋相的時候，音樂顯得特別陰森，孩子們的笑聲顯得特別刺耳。槍槍很不解，為什么他努力地學(xué)者穿衣服脫衣服、自己吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益，但是好多東西并不是一切就可以努力爭取到的，于是展現(xiàn)了汪假設(shè)海父親來幼兒園的一幕。 汪假設(shè)海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，察覺怎么汪假設(shè)海紅花那么少，當(dāng)看到槍槍一朵都沒有后，說老師和同學(xué)們理應(yīng)扶助落后的孩子。李老師和院長見風(fēng)使舵，立馬說那是由于今天的小紅花還沒有評，他們一人有一朵。就在這個時候，方槍槍終究意識到，他費盡努力想

9、要爭取的，不過是人家一句話而已。那個小紅花貌似對他不再具有那么猛烈的吸引力，由于變了味。 方槍槍開頭否認(rèn)小紅花，淘氣搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花；開頭否認(rèn)整個“體制，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原來是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想他們?nèi)浩鸸ブ氚牙罾蠋熇K之以法！但還是被擊敗了，方槍槍突然覺得這里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅不成摧?？梢约僭O(shè)這個體制是公允的，禍?zhǔn)撬J的他來承受順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時起，方槍槍開頭從追求優(yōu)秀向另外一個極端進(jìn)展而去，就是做一個人見人不愛的孩子。他四處搞破壞，推搡小摯友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流

10、?？赡苓@樣下去，槍槍就會永遠(yuǎn)變成一個壞孩子。一切都是由于紅花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。 槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么美好。但是在他狂奔到外面的時候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原來，成人的社會也有大紅花，原來真的是離開了幼兒園還有小學(xué)，初中，高中和更大的牢籠。 槍槍是一個敏感，會多做斟酌，珍惜自己的特性的孩子，但是面對小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個人可以辦到的，他無力變更任何處境。但沒手段，他就站在這樣的岔路口，要么去爭，要么逃避。 電影的結(jié)果，冬雪的純凈顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得特別疲憊倒在一塊大石頭上睡了，可能他想說，哪怕讓我清靜一會，就一會。

11、然而我們都知道這是不成能的。 象征著利益的小紅花、大紅花都貌似是美觀的，代表著一個人的優(yōu)秀程度和價值，但是電影用極端又隱喻的表現(xiàn)方式報告我們，其實紅花可能并不是看起來那么美。 看上去很美觀后感 篇3 ?看上去很美?是六七十年頭一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得外觀現(xiàn)象和本質(zhì)確定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方一顆天真無邪的的童心就被那個年頭李老師泯滅了，我的心靈受到猛烈的震撼。劇中的大量情節(jié)值得我深思： 李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者，一聲令下，要求孩子乖乖遵從，聽從她的指揮，否那么將嚴(yán)加處治。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令全體的孩子望而生畏。她教導(dǎo)孩子務(wù)必按她的規(guī)矩嬉戲

12、舉行，循規(guī)蹈矩。假設(shè)孩子做到，就能得到用她的獎賞一朵美麗的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方活潑、好動、淘氣、搗蛋，有時也挺心愛。他有個壞一毛一病，自理才能更加差，不會自己穿、脫一衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子，“眼中釘。方曾努力嘗試屢屢，想得到老師的小花，但是李老師全盤否決。李老師從不賞識他，還把他禁閉起來，這讓他很消沉。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我操縱的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴(yán)加管教，此后使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報

13、復(fù)、抵擋心理。造謠說：李老師是“大妖怪，還策動全班的小摯友，趁李老師熟睡時想出童稚的手段對付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、喜悅的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩角色，讓全體的孩子都畏縮得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射一出當(dāng)時那個年頭孩子的童年生活暗淡無光，沒有自一由，沒有幸福，更沒有喜悅！ 我認(rèn)為現(xiàn)在時代變了，社會進(jìn)步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的一愛一心，不但吃、喝、拉、撒要照應(yīng)好孩子，而且要教導(dǎo)孩子怎樣做人？怎樣生活？怎樣學(xué)一習(xí)一？孩子年齡較小，模仿力更加強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師

14、要以身作那么，為人師表，時時四處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要實時矯正，對做的好的要多表揚(yáng)、多激勵，學(xué)會賞識教導(dǎo)。“賞識教導(dǎo)的特點是：提防孩子的優(yōu)點和優(yōu)點小題大做、無限夸誕，形成燎原之勢，讓孩子彌漫自信，在“我是好孩子的心態(tài)中健康、喜悅地成長。 “每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、一愛一好。要崇敬孩子的個一性一，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天一性一。也不能肆意挖苦、譏諷孩子，更不能用武力來解決。我班也有一個的“淘氣大王孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象更加深，上課

15、不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能大膽的供認(rèn)錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做一操一不專心，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有手段，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。方才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那心愛的樣子，我笑著豎一起大拇指：“孩子，你真有手段！接著，我獎給了他一朵小紅花，他欣喜地跳起來。以后的日子里，他逐漸地法則了大量，做一操一也比以前進(jìn)步了。 由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，實時給孩子激勵，鞏固孩子自信

16、仰，養(yǎng)護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教導(dǎo)理念“以人為本，德育為先，充分利用各種教學(xué)手段，采取生動多樣的管理方式，因材施教，張揚(yáng)個一性一，使孩子的童年留下美好的回憶。 看上去很美觀后感 篇4 ?看上去很美?是六七十年頭一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得外觀現(xiàn)象和本質(zhì)確定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年頭李老師泯滅了，我的心靈受到猛烈的震撼。劇中的大量情節(jié)值得我深思： 李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者，一聲令下，要求孩子乖乖遵從，聽從她的指揮，否那么將嚴(yán)加處治。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令全體的孩子望而生畏。她教導(dǎo)孩子務(wù)必按她的規(guī)矩嬉戲舉行，循規(guī)蹈

17、矩。假設(shè)孩子做到，就能夠得到用她的獎賞一朵美麗的小花。雖然是一朵小花，但在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動、淘氣、搗蛋，有時也挺心愛。他有個壞毛病，自理才能更加差，不會自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子，“眼中釘。方槍槍曾努力嘗試屢屢，想得到老師的小花，但李老師全盤否決。李老師從不賞識他，還把他禁閉起來，這讓他很消沉。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我操縱的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴(yán)加管教，此后使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、抵擋心

18、理。造謠說：李老師是“大妖怪，還策動全班的小摯友，趁李老師熟睡時想出童稚的手段對付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、喜悅的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩角色，讓全體的孩子都畏縮得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時那個年頭孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有喜悅！ 我認(rèn)為現(xiàn)在時代變了，社會進(jìn)步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要照應(yīng)好孩子，而且要教導(dǎo)孩子怎樣做人？怎樣生活？怎樣學(xué)習(xí)？孩子年齡較小，模仿力更加強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師要以身作那么，為人師表

19、，時時四處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要實時矯正，對做的好的要多表揚(yáng)、多激勵，學(xué)會賞識教導(dǎo)?！百p識教導(dǎo)的特點是：提防孩子的優(yōu)點和優(yōu)點小題大做、無限夸誕，形成燎原之勢，讓孩子彌漫自信，在“我是好孩子的心態(tài)中健康、喜悅地成長。 “每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。要崇敬孩子的天性，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能肆意挖苦、譏諷孩子，更不能夠用武力來解決。我班也有一個的“淘氣大王孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象更加深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四

20、，三番五次說教，也不見效。但他有個優(yōu)點：做錯了事能夠大膽的供認(rèn)錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不專心，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有手段，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。方才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那心愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有手段！接著，我獎給了他一朵小紅花，他欣喜地跳起來。以后的日子里，他逐漸地法則了大量，做操也比以前進(jìn)步了。 由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，實時給孩子激勵，鞏固孩子自信仰，養(yǎng)護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教導(dǎo)理念“以

21、人為本，德育為先，充分利用各種教學(xué)手段，采取生動多樣的管理方式，因材施教，張揚(yáng)天性，使孩子的童年留下美好的回憶。 看上去很美觀后感 篇5 當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得外觀現(xiàn)象和本質(zhì)確定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年頭李老師泯滅了，我的心靈受到猛烈的震撼。劇中的大量情節(jié)值得我深思： 李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者，一聲令下，要求孩子乖乖遵從，聽從她的指揮，否那么將嚴(yán)加處治。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令全體的孩子望而生畏。她教導(dǎo)孩子務(wù)必按她的規(guī)矩嬉戲舉行，循規(guī)蹈矩。假設(shè)孩子做到，就能得到用她的獎賞一朵美麗的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。

22、而方槍槍活潑、好動、淘氣、搗蛋，有時也挺心愛。他有個壞毛病，自理才能更加差，不會自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子，“眼中釘。方槍槍曾努力嘗試屢屢，想得到老師的小花，但是李老師全盤否決。李老師從不賞識他，還把他禁閉起來，這讓他很消沉。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我操縱的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴(yán)加管教，此后使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、抵擋心理。造謠說：李老師是“大妖怪，還策動全班的小摯友，趁李老師熟睡時想出童稚的手段對付她，我認(rèn)為李

23、老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、喜悅的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩角色，讓全體的孩子都畏縮得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時那個年頭孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有喜悅！ 我認(rèn)為現(xiàn)在時代變了，社會進(jìn)步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要照應(yīng)好孩子，而且要教導(dǎo)孩子怎樣做人？怎樣生活？怎樣學(xué)習(xí)？孩子年齡較小，模仿力更加強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師要以身作那么，為人師表，時時四處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要實時矯

24、正，對做的好的要多表揚(yáng)、多激勵，學(xué)會賞識教導(dǎo)。“賞識教導(dǎo)的特點是：提防孩子的優(yōu)點和優(yōu)點小題大做、無限夸誕，形成燎原之勢，讓孩子彌漫自信，在“我是好孩子的心態(tài)中健康、喜悅地成長。 “每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。要崇敬孩子的天性，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能肆意挖苦、譏諷孩子，更不能用武力來解決。我班也有一個的“淘氣大王孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象更加深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能大膽的供認(rèn)錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又

25、一次他因做操不專心，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有手段，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。方才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那心愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有手段！ 接著，我獎給了他一朵小紅花，他欣喜地跳起來。以后的日子里，他逐漸地法則了大量，做操也比以前進(jìn)步了。 由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，實時給孩子激勵，鞏固孩子自信仰，養(yǎng)護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教導(dǎo)理念“以人為本，德育為先，充分利用各種教學(xué)手段，采取生動多樣的管理方式，因材施教，張揚(yáng)天性，使孩子的童

26、年留下美好的回憶。 看上去很美觀后感 篇6 幼兒園本來是一個天真無邪，彌漫快樂的地方，正如院長所說：幼兒園的時光是你最無憂無慮的日子。但是事實真的果真如此嗎?正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的?？赡芎蛯?dǎo)演只是想透過人之初的“小社會來反映我們這個“大社會的種種形態(tài)。打小報告、嘲諷、孤立一幕幕出此刻電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實中會發(fā)生的那樣。而“紅花看似是簡樸的司空見慣的東西，但其實它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。 剛開頭的時候，天真無邪的方槍槍不認(rèn)為紅花重要。當(dāng)方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被賦予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開頭來到社會，人們總是想持續(xù)自我最原始的樣貌，持續(xù)自我的獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時光的推移，一切都不再那么簡樸。 槍槍開頭逐漸察覺了紅花的好處。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自我穿衣服表現(xiàn)得好，就被賞賜小紅花，發(fā)發(fā)吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。賞賜和扣除就是一切法那么，花多人優(yōu)受稱贊是模范，花少人劣受輕視是頑童。當(dāng)方槍槍在廁所拉不出屎的時候，他畏縮的問了一句：李老師會不會扣除我的小紅花?一切就從那里開頭了轉(zhuǎn)變，方槍槍開頭融入這個社會，開頭遵從社會法那么。 為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當(dāng)李老師逼著他當(dāng)眾脫衣服出洋相的時候，音樂顯得特別陰森，孩子們的笑聲顯得特別刺耳。槍槍很不解，