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1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)執(zhí)教者:趙亮教學(xué)內(nèi)容1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、教材第74至76頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,掌握數(shù)1000以內(nèi)數(shù)的方法,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。2、運(yùn)用計(jì)數(shù)工具,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是如何組成的。3、結(jié)合生活中的事物讓學(xué)生感受1000以內(nèi)的數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,掌握讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法和數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)1、正確數(shù)出接近整十、整百、整千的數(shù)。2、中間有零、未尾有零、數(shù)的寫(xiě)法和讀法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計(jì)數(shù)器、1000根小棒、A4打印紙1000張、不同數(shù)量的小方塊兩杯教學(xué)過(guò)程(一
2、)游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們,上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)接數(shù)游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù),你們來(lái)接下一個(gè)數(shù)?(任意說(shuō)五個(gè)100以內(nèi)的數(shù),最后一個(gè)數(shù)說(shuō)99)師:看到100這個(gè)數(shù)你想到了什么?生:自由回答師:這是我們以前學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的數(shù),今天我們來(lái)學(xué)習(xí)比一百更大的數(shù)(出示課題1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))(二)數(shù)方塊,構(gòu)建千的模型師:同學(xué)們請(qǐng)看,這兒有一杯小方塊,猜猜有多少個(gè)?(拿出100個(gè)小方塊)生:自由發(fā)表意見(jiàn)。師:我來(lái)告訴大家這是100個(gè)小方塊,那現(xiàn)在再來(lái)猜猜這里面又有多少個(gè)小方塊?(拿出1000個(gè)一杯的方塊)生:自由發(fā)表意見(jiàn)師:這是你們的想法,要準(zhǔn)確知道有多少個(gè)小方塊,我們可以怎么做?生:數(shù)一數(shù)師:現(xiàn)在老師把這些小方
3、塊請(qǐng)到電腦上了,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),出示課件(一個(gè)一個(gè)的數(shù))生:(在動(dòng)畫(huà)演示下一起一個(gè)一個(gè)的數(shù))師:剛才我們是怎樣數(shù)出10的?生:一個(gè)一個(gè)的數(shù)。師:數(shù)了幾個(gè)一?生:10個(gè)一 【你回答的很完整】師:像這樣的一列,我們說(shuō)是1個(gè)十,那接下來(lái)我們就可以幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)了?生:十個(gè)十個(gè)的數(shù)【說(shuō)的很好】師:那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?看看誰(shuí)的聲音最響亮?師:誰(shuí)來(lái)告訴我們,數(shù)了幾個(gè)十?生:10個(gè)十師:10個(gè)十是一百,因此我們說(shuō)“一十一十地?cái)?shù),10個(gè)十是一百”【板書(shū)】師:現(xiàn)在我們數(shù)出了一個(gè)一百,還有這么多小方塊,哪個(gè)聰明的小朋友來(lái)告訴我們接下來(lái)我們又可以怎么數(shù)呢?生:一百一百的數(shù)師:同學(xué)們數(shù)的很整齊,那誰(shuí)能把剛才數(shù)的過(guò)程
4、像這樣用一句話來(lái)概括呢?生:一百一百的數(shù),10個(gè)一百是一千。師:你的表述很清晰,誰(shuí)能像她這樣完整的說(shuō)一遍呢?生:、師:全班一起來(lái)說(shuō)一次【板書(shū)】師:(再次拿出1000個(gè)小方塊)看來(lái)同學(xué)們猜的很準(zhǔn)確,果然是1000個(gè)小方塊。(三)出示計(jì)數(shù)器、1000的拆與合師:1000這個(gè)數(shù)你們覺(jué)得多嗎?生:多師:老師告訴大家,有一種工具只需要一顆珠子就可以表示1000,你們猜猜這個(gè)工具是什么?生:計(jì)數(shù)器師:真聰明!千是我們今天認(rèn)識(shí)的新的計(jì)數(shù)單位,你能在計(jì)數(shù)器上找的“千”的家嗎?生:指一指并說(shuō)說(shuō)自己的想法師:到底正不正確呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證,計(jì)數(shù)器要從哪邊看起?生:右邊師:從右邊起的第一位是什么位?(此處以此揭
5、示個(gè)、十、百、千位)師:同學(xué)們剛才表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕,這是剛才我們數(shù)出的1000個(gè)小方塊,如果我拿走一個(gè),請(qǐng)問(wèn)還剩下多少個(gè)?生:999師:你能在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)嗎?生:請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)?yè)軒煟含F(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕,這個(gè)調(diào)皮的小方塊又回來(lái)了,又變成多少了?生:1000師:999添上1變成1000,誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)過(guò)程呢?生:請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示師:現(xiàn)在調(diào)皮的小方塊越來(lái)越多了,趕緊睜大眼睛看清楚(出示去掉100個(gè)),剛才發(fā)生了什么?生:走掉了100個(gè)師:還剩下多少個(gè)?生:900師:繼續(xù)觀察(播放拿回100個(gè)),又發(fā)生了什么?生:師:現(xiàn)在又變成多少個(gè)了?生:1000師:那現(xiàn)在如果我拿走300個(gè)
6、(播放動(dòng)畫(huà)),還剩下多少?師:添上300 呢?生:點(diǎn)名回答師:又發(fā)生了什么(播放拿走10個(gè))師:1000個(gè)拿走了10個(gè)還有多少個(gè)?生:自由回答(四)感受1000的大小師:通過(guò)剛才的數(shù)小方塊我們對(duì)1000這個(gè)數(shù)有了一定的了解,1000到底有多大呢?同學(xué)們請(qǐng)看老師這兒(拿出100根小棒),這是100根小棒,你們猜一猜1000根有多少,用手比一比生:根據(jù)自己的感受,比一比師:拿出1000個(gè)小棒,放到學(xué)生的手中去比一比師:同學(xué)們比的真準(zhǔn),再看老師這兒,這兒有100張白紙,你們比一比大概一千張有多厚?師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了1000到底是多大的一個(gè)數(shù),那你們會(huì)讀會(huì)寫(xiě)1000這個(gè)數(shù)嗎?請(qǐng)大家在練習(xí)紙上
7、寫(xiě)一寫(xiě)?生:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板寫(xiě)(五)數(shù)的組成以及讀、寫(xiě)數(shù)師:還有一杯正方體,他的個(gè)數(shù)是1000個(gè)的一半還多一點(diǎn),但比600少,猜猜是多少?為什么?生:自由發(fā)言師:這是你們的想法,那現(xiàn)在老師來(lái)告訴大家,這個(gè)數(shù)是多少(出示方塊圖),誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)是多少?說(shuō)說(shuō)你的想法生:自由發(fā)表意見(jiàn)師:大家都同意是596嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)是怎么組成的?生:請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)師:現(xiàn)在我想把這個(gè)數(shù)搬到計(jì)數(shù)器上,誰(shuí)能幫幫我?生:上臺(tái)撥一撥師:老師發(fā)現(xiàn)還真是難不倒你們,那你們會(huì)讀會(huì)會(huì)寫(xiě)這個(gè)數(shù)嗎?趕緊在練習(xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě)生:請(qǐng)一人上黑板寫(xiě)師:不管是用小方塊,還是用計(jì)數(shù)器,還是我們的讀作和寫(xiě)作,看起來(lái)好像不一樣,其實(shí)它們都藏著一個(gè)共
8、同的目的,知道是什么嗎?生:自由回答師:也就是說(shuō)同一個(gè)數(shù)有很多種不同的表示方式師:同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,這些小棒也表示一個(gè)數(shù),你能把這個(gè)數(shù)搬到計(jì)數(shù)器上并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)嗎?請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)單上畫(huà)出珠子并讀出寫(xiě)出這個(gè)數(shù)師:同學(xué)再看大屏幕,計(jì)數(shù)器上這個(gè)數(shù)你認(rèn)識(shí)嗎?試著讀出、寫(xiě)出這個(gè)數(shù)師:同學(xué)們,我把剛才這兩個(gè)數(shù)請(qǐng)到了黑板上,請(qǐng)大家觀察,這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?生:發(fā)表自己的想法師:同學(xué)們的眼睛真亮,現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們的反應(yīng)速度了,請(qǐng)快速的讀出黑板上這些數(shù)(PPT點(diǎn)擊出示數(shù))師:請(qǐng)大家觀察我們剛才讀的這些數(shù),你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?師:我們?cè)谧x的時(shí)候哪里的0要讀,哪里的0不讀呢?(六)數(shù)數(shù)師:看來(lái)大家都會(huì)讀1000以內(nèi)的數(shù)了,會(huì)數(shù)嗎?師:一個(gè)一個(gè)的數(shù),886接著數(shù)5個(gè)數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),209接著數(shù)兩個(gè)數(shù),倒著數(shù)兩個(gè)數(shù);一十一十的數(shù),7
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