中班科學(xué)教育活動(dòng)方案

1、第 頁(yè)中班科學(xué)教育活動(dòng)方案 中班科學(xué)教育活動(dòng)方案1 活動(dòng)準(zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。 有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 1、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。 2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性。 3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地開(kāi)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的美麗風(fēng)光 提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀? 小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。 二、觀看資料片：大海中的魚(yú)(片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí))。 提問(wèn)：生活在海底世界中最龐

2、大的一個(gè)家族是什么家族? 你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢? 現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧!(看-) 觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧? 小結(jié)：除了這些魚(yú)兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢!你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話? 三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在表達(dá)親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。 四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。 小

3、魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢? 今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢? 現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢? 五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。 六、美工活動(dòng)變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。 中班科學(xué)教育活動(dòng)方案2 一、研討思路：該活動(dòng)內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的現(xiàn)象，然而其中卻蘊(yùn)涵著許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價(jià)值。我們選擇這一內(nèi)容，在幼兒園大、中、小三個(gè)年齡班開(kāi)展教學(xué)研討，旨在探討大、中、小三個(gè)年齡班幼兒科學(xué)探究和表達(dá)的特點(diǎn)與水平，增進(jìn)教師對(duì)幼兒發(fā)展特點(diǎn)和水平的認(rèn)識(shí)與把握，提高師幼互動(dòng)的適宜性與有效性。根據(jù)三個(gè)年齡班幼兒認(rèn)知

4、的不同特點(diǎn)，以及各班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)根底，各班教師做了充分的預(yù)備性實(shí)驗(yàn)，在親歷體驗(yàn)活動(dòng)中分析把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，并研究如何將難度較大的內(nèi)容分解為難度適宜的幾個(gè)步驟，使實(shí)驗(yàn)探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性，既能引發(fā)思考，又有成功的感受。小班活動(dòng)的重點(diǎn)在于感受物體是否會(huì)下落，物體是怎樣落下來(lái)的，在此根底上嘗試做簡(jiǎn)單的記錄，體驗(yàn)觀察與表達(dá)的樂(lè)趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄;大班的切入點(diǎn)放在猜測(cè)并探索不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內(nèi)容在各年齡班開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，所應(yīng)把握的層次性。 二、活動(dòng)計(jì)劃與反思 活動(dòng)一：落下

5、來(lái)啦 活動(dòng)要求： 1、對(duì)物體落下來(lái)的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索-。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。 活動(dòng)過(guò)程： 1、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè)：物體是否會(huì)落下來(lái)?以激發(fā)興趣。 2、觀察材料，擺弄物體開(kāi)展感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來(lái)了? 3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來(lái)的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。 4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來(lái)。 5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落表達(dá)象，并想方法使其落不下來(lái)。 本園教師觀察反思：適宜

6、性行為： 1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索-。 2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。 3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展時(shí)機(jī)。 4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)*構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的-，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。 不適宜性行為： 1、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍

7、然有一些重結(jié)果的傾向。原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。 2、問(wèn)題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。 3、對(duì)策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。 中班科學(xué)教育活動(dòng)方案3 活動(dòng)目標(biāo): 觀察各種不同的蛋. 通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣. 知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大? 活動(dòng)準(zhǔn)備: 數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋

8、、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋). 有關(guān)蛋的資料及課件。 活動(dòng)過(guò)程： 1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。 2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。 3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋 4、將幼兒收集的蛋打(剝)開(kāi)來(lái)，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么? 5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。 能說(shuō)出蛋里面有什么。 延伸活動(dòng)： 可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。 找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些

9、動(dòng)物的蛋寶寶。 中班科學(xué)教育活動(dòng)方案4 活動(dòng)一：醋和水(略) 活動(dòng)二：油和水 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。 2、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。 3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每人水、油各一小杯、備用的油和水 2、筷子若干 3、記錄單、記錄筆、-油畫棒等 活動(dòng)過(guò)程： 一、問(wèn)題引入 1、杯子里有什么? 2、如果把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣? 二、猜想記錄 1、簡(jiǎn)單介紹記錄表 2、幼兒記錄并講述自己的猜想 三、開(kāi)展實(shí)驗(yàn) 1、提出實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來(lái)。 2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察實(shí)驗(yàn)情況，提醒幼兒開(kāi)展記錄。 四、交流、

10、討論 1、你看到了什么? 2、有什么方法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師開(kāi)展演示。 五、提出新問(wèn)題 有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來(lái)研究。 活動(dòng)三：讓油和水混在一起 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。 2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、油水混合物數(shù)瓶 2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干 3、記錄表、記錄筆等 活動(dòng)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題 1、師生共同回憶“油和水”的實(shí)驗(yàn)情況。上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗(yàn)，知道油是浮在水上面，那有什么方法讓油和水混在一起呢? 2、提出問(wèn)題 老師這里有三樣?xùn)|西，請(qǐng)你們猜猜看，哪樣加到油

11、和水里會(huì)讓它們混在一起? 二、猜想、記錄 1、幼兒猜想、記錄 2、幼兒講述自己的猜想 三、幼兒開(kāi)展實(shí)驗(yàn) 1、提出實(shí)驗(yàn)要求： (1)每種材料都要試到。 (2)試一樣記一樣。 (3)可以用筷子等材料開(kāi)展攪拌。 2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察指導(dǎo) 四、交流、討論 1、你剛剛試了幾種材料? 2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起? 中班科學(xué)教育活動(dòng)方案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱及用途。 2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 我有一雙小小手歌曲 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)引出課題我有一雙小小手。 十個(gè)好朋友,你有我也有。 五個(gè)在左,五個(gè)在右。 只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。 二、認(rèn)識(shí)自己的手。 1

12、、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問(wèn):小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭? 2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。 (1)師:(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎? (2)師:(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!(幼兒學(xué)說(shuō)大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了。哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧! (3)教幼兒學(xué)讀兒歌手指歌,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。 3、做玩手指游戲。 (1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。