體育對留守兒童的影響課件

1、體育對留守兒童的影響體育對留守兒童的影響一、體育是什么？二、什么樣的兒童是留守兒童？三、留守兒童存在的問題？四、體育對留守兒童的積極影響有哪些？一、什么是體育1、體育是指以身體練習(xí)為基本手段，以增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)人全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化和精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會(huì)活動(dòng)。2、體育是人類為了適應(yīng)自然和社會(huì)以身體練習(xí)為基本手段而自覺改造身心和開發(fā)自身潛能的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3、體育是以人體運(yùn)動(dòng)為基本手段增進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量的教育過程和文化活動(dòng)。二、留守兒童指的是那些兒童？“留守兒童”是指父母雙方和一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童。三、留守兒童會(huì)存在哪些問題

2、？1、發(fā)育不良、體質(zhì)較差。經(jīng)濟(jì)困難是留守兒童的根本原因，留守兒童中特別是父母雙方都在外務(wù)工，留守兒童的生活問題在生活方面更加的突出。因此，大多數(shù)留守兒童在飲食、衛(wèi)生、醫(yī)療方面相比較差，進(jìn)而使他們的身體發(fā)育收到很大的影響體質(zhì)較差。2、成績水平較差留守兒童因?qū)W習(xí)缺少指導(dǎo)以及在學(xué)習(xí)過程中的干擾因素較多，很多留守兒童在校學(xué)習(xí)成績普遍處于中等偏下的水平，即使有少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生也因父母的期盼承受巨大的壓力。新華社記者周俏春對仁壽縣的2000名留守兒童的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示48%學(xué)生學(xué)習(xí)水平較差，40%學(xué)生學(xué)習(xí)水平中等偏下。3、存在心理障礙（1）孤獨(dú)委屈（2）自卑、憂郁、性格內(nèi)向（3）盲目反抗和逆反

3、心理（4）焦慮和怨恨父母的心理2、體育運(yùn)動(dòng)可以提高留守兒童的成績體育和智育是相互聯(lián)系是密不可分的，學(xué)習(xí)是一種腦力活動(dòng)，體育可以改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，使大腦皮層的興奮和抑制過程更加的均衡，提高大腦皮層的分析、綜合能力，提高機(jī)體對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，同時(shí)改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)部器官的調(diào)節(jié)能力，使各器官和各系統(tǒng)更加靈活協(xié)調(diào)，提高機(jī)體的工作能力。美國伊利諾 伊 大學(xué)的 科學(xué)家 發(fā) 表研究報(bào)告 指 出 沐 育 鍛煉 能夠 提高 學(xué)生 的 注意力 ,從而 提 高學(xué)習(xí) 成績 實(shí)驗(yàn) 中研究人員 對 孩子 們 進(jìn)行了 學(xué) 習(xí) 能力 的 測 試 結(jié) 果 證明 沐育 運(yùn)動(dòng) 過后 學(xué) 生的 學(xué) 習(xí) 能 力

4、比休息后 的 學(xué) 習(xí) 能 力 要 強(qiáng) 這些足 以證明 沐育 運(yùn)動(dòng) 對 智 力 的 提 高有著明 顯 的 促進(jìn)作 用所有的 體育運(yùn)動(dòng)都有規(guī)則要想完成目標(biāo)就要求他們自覺遵守規(guī)則 、 服從 裁判 、 尊重對 手 , 同 時(shí) 還要 注意 隊(duì)友 之 間 的 配合 、 團(tuán) 結(jié) 這就 培 養(yǎng)他們 的 組織 性 、 紀(jì)律性 、 團(tuán) 隊(duì)協(xié)作 、 集體 主 義 等 優(yōu) 良品 質(zhì) 讓 留守 兒 童 經(jīng)常參加 體 育運(yùn)動(dòng) , 還可 以 有效的 培 養(yǎng)他 們 機(jī)智 勇敢 、 頑強(qiáng)拼搏 、 努力 向 上 、 不甘落后 的精神體育 是一 種 行為 的 教育 , 能 夠 讓 人在潛移 默 化 中 形 成良好 的 品 質(zhì) 所

5、以 在 培 養(yǎng) 留守 兒童 公 平 公 正 、 集體榮譽(yù)感 、團(tuán) 隊(duì) 意識 、 勇 于 進(jìn)取 、 永不 言 敗 、 責(zé)任 感 等 難能 可貴的品質(zhì)方面體育有著顯 著且持久的作用 。在體育 教學(xué)中 教師 應(yīng)經(jīng)常安 排一 些趣味 性 強(qiáng) 、 娛 樂性大的 游 戲與 競賽 ,比 如 “ 二 人 三足 ” 、 “ 背 夾球 ” 、 “ 運(yùn)球 接 力賽 ” 等 在游 戲過程中 赴 學(xué)生 在輕松愉快 、 氣 氛活躍 的 環(huán) 境下 鍛煉 充 分 體驗(yàn) 由運(yùn) 動(dòng) 帶來的 無 窮 樂趣 學(xué)生 在這種 環(huán) 境下 運(yùn)動(dòng) 能 夠 產(chǎn)生 愉快的 情緒體驗(yàn) , 這種 愉快 的 情緒體驗(yàn) 反復(fù)作 用使學(xué)生 漸 漸 地 變 得開 朗 、 活潑在競賽過程中大家 在緊張激烈的氣氛中積極參與相