教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇課件

1、小學(xué)科學(xué)教師資格考試面試備課教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇小學(xué)科學(xué)教師資格考試面試備課目錄教學(xué)方法和手段的選擇案例導(dǎo)入教學(xué)方法和教學(xué)手段小結(jié)01020304目錄教學(xué)方法和手段的選擇案例導(dǎo)入教學(xué)方法和教學(xué)手段小結(jié)0101案例導(dǎo)入1案例導(dǎo)入教科版科學(xué)五上教科版科學(xué)五上2教學(xué)方法和教學(xué)手段2教學(xué)方法和教學(xué)手段教學(xué)方法教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目的完成教學(xué)任務(wù)，而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。講授法，談話法，討論法，演示法，參觀法，實(shí)驗(yàn)法，探究法等等教學(xué)方法教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目的完成小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法小學(xué)科學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，探究活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)

2、的重要方式。探究教學(xué)法是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法小學(xué)科學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，探究活動(dòng)探究教學(xué)法提出問(wèn)題 猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 交流匯報(bào) 思考與解釋 探究教學(xué)法的教學(xué)流程探究教學(xué)法提出問(wèn)題 猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)手段教學(xué)手段通常是指師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備?？茖W(xué)課倡導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)，所以教學(xué)設(shè)計(jì)中大多使用直觀地教學(xué)手段。教學(xué)掛圖、圖片、PPT、短視頻教學(xué)手段教學(xué)手段通常是指師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)3教學(xué)方法和手段的選擇3教學(xué)方法和手段的選擇課例分析提出問(wèn)題交流匯報(bào)、思考與解釋實(shí)驗(yàn)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師板書(shū)（現(xiàn)象）【多媒體手段】出示(山上的土

3、壤覆蓋在巖石上、河流的土壤、平原的土壤)課例分析提出問(wèn)題交流匯報(bào)、思考與解釋實(shí)驗(yàn)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師板課例分析提出問(wèn)題交流匯報(bào)、思考與解釋實(shí)驗(yàn)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師板書(shū)（現(xiàn)象）【多媒體手段】出示(山上的土壤覆蓋在巖石上、河流的土壤、平原的土壤)引導(dǎo)學(xué)生做出不同的猜想，提出用不同的方法尋找土壤中有什么。課例分析提出問(wèn)題交流匯報(bào)、思考與解釋實(shí)驗(yàn)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師板課例分析提出問(wèn)題交流匯報(bào)、思考與解釋實(shí)驗(yàn)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師板書(shū)（現(xiàn)象）【多媒體手段】出示(山上的土壤覆蓋在巖石上、河流的土壤、平原的土壤)引導(dǎo)學(xué)生做出不同的猜想，提出用不同的方法尋找土壤中有什么。利用同一區(qū)域的取樣土壤提供給學(xué)生進(jìn)行分組的觀察活

4、動(dòng)。其中新鮮的土壤提供學(xué)生用眼睛觀察、用手去觸摸碾壓，曬干的土壤提供學(xué)生放入水中浸泡、攪拌、沉淀、分層課例分析提出問(wèn)題交流匯報(bào)、思考與解釋實(shí)驗(yàn)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師板課例分析提出問(wèn)題交流匯報(bào)、思考與解釋實(shí)驗(yàn)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師板書(shū)（現(xiàn)象）【多媒體手段】出示(山上的土壤覆蓋在巖石上、河流的土壤、平原的土壤)引導(dǎo)學(xué)生做出不同的猜想，提出用不同的方法尋找土壤中有什么。利用同一區(qū)域的取樣土壤提供給學(xué)生進(jìn)行分組的觀察活動(dòng)。其中新鮮的土壤提供學(xué)生用眼睛觀察、用手去觸摸碾壓，曬干的土壤提供學(xué)生放入水中浸泡、攪拌、沉淀、分層學(xué)生用實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)，交流匯報(bào)解釋土壤是怎樣形成。教師再提供了土壤顆粒分類(lèi)圖片及土壤顆粒在水中的分層剖面圖等資料【多媒體手段】，讓學(xué)生能從補(bǔ)充資料中進(jìn)行類(lèi)比分析，進(jìn)一步形成對(duì)土壤是怎樣形成的解釋。課例分析提出問(wèn)題交流匯報(bào)、思考與解釋實(shí)驗(yàn)猜想、