小學數(shù)學北師大一年級上冊五位置與順序數(shù)學天府四小一年級王昕《上下》

1、醍摩豆智慧教室 TPC教學設計表學習領域數(shù)學教材來源北師大版數(shù)學教材主題名稱上下教學對象一年級設計教學王昕教學時間40分鐘教學資源課件、TBL智慧教室(HiTeach系統(tǒng)、irs反饋器)、帶有小動物頭像的貼紙、書、本子、文具盒教學目標1、通過在具體的情境中觀察、思考，認識上下的位置與順序，體會上下的相對性。2、能夠聯(lián)系生活中的實際情境，描述物體的上下位置關(guān)系。3、通過觀察、交流等活動，體會上下在生活中的應用，感受學習數(shù)學的樂趣。教學重點讓學生體驗上下的位置關(guān)系，在具體的情境中，能確定并會用自己的語言表達上下位置的關(guān)系。教學難點體驗參照物不同，上下位置的相對性。教學模式教學流程(P、C)時間科技

2、應用(T)教學評量(P、C)課程說明上下位于北師大版小學數(shù)學課本一年級上冊第五單元位置與順序的第二課時。上下的位置關(guān)系對學生來說是比較熟悉的，內(nèi)容相對簡單。本課首先通過樹爺爺過生日的情景吸引學生注意力，然后通過小鳥，小松鼠和小白兔三只動物之間的位置關(guān)系的比較，幫助學生體會誰在最上面和誰在最下面。學生在交流中體會到由于比較對象的不同，所處的位置是不同的，逐步體會到上下位置關(guān)系的相對性。緊接著，通過“猜一猜”的游戲，以對話的形式，逐步縮小范圍，最后確定小動物。最后通過動手擺學具的游戲活動，幫助學生在操作和描述中進一步體會上下位置的相對性。40分鐘挑人計時器計分板即問即答統(tǒng)計圖翻牌搶權(quán)LiveHIT

3、A微視頻播放視頻推送作品觀摩總分排行情景導入T：森林里有一位樹爺爺，他和藹可親，有很多的好朋友。今天是樹爺爺?shù)纳?，我們一起來看看，誰來了？S：小鳥、小松鼠和小白兔。1分鐘樹爺爺過生日的情景吸引學生注意力。探索新知：說一說，最上面是誰？最下面是誰？S：最上面是小鳥，最下面是小白兔。T小結(jié)：看來大家對上下已經(jīng)有了一定的認識，這節(jié)課，我們就一起進一步學習位置與順序中的“上下”【貼課題】。手指PPT：你能用上下說一說小鳥和小白兔的位置嗎？【挑人】S：小鳥在小兔的上面。T：說得真好！小鳥在小兔（強調(diào)）的上面，我們一起來說一說。：還可以怎么說？【挑人】S：小白兔在小鳥的下面。（T：真厲害！小白兔在小鳥（

4、強調(diào)）的下面。）：你能用這樣的話（指前兩句話）說一說小松鼠的位置嗎？【挑人】S：小松鼠在小白兔的上面。小松鼠在小鳥的下面。：為什么一會兒說小松鼠在上面，一會兒又說小松鼠在下面呢？【2分鐘討論】S小組討論后抽小組匯報?！咎羧诵〗M】T：你們覺得他說得對嗎？【即問即答，統(tǒng)計圖】T小結(jié)：從小兔的位置看，小松鼠在上面；從小鳥的位置看，小松鼠在下面。由于比較對象不同，所處的位置當然就不同。：你們現(xiàn)在清楚小動物的位置了嗎？那王老師來考考你們！【搶權(quán)】PPT：小兔的上面有_。小兔的上面是_。：這兩個問題都是說小兔的上面，為什么答案不一樣呢？【3分鐘時間討論】S小組討論后抽人匯報。【挑人小組】PPT對比圖：小兔

5、的上面“有”指的是小兔上面所有的小動物，“是”指的是小兔上面離它最近的小動物。8.淘氣和笑笑也來參加樹爺爺?shù)纳张蓪?，他們在玩游戲呢！我們一起來看看“猜一猜，它是誰？”淘氣：它在小白兔的上面；T：那它是？S:可能是小鳥，也可能是小松鼠。T：看來兩個都有可能，覺得是小鳥的選1，覺得是小松鼠的請選2。【即問即答】T：那到底是誰呢？淘氣給了第二條信息：它不在最上面。T：請你選擇正確答案！【即問即答】S選后請S說明選擇理由?！痉?，統(tǒng)計圖】9.第二輪該笑笑來提問啦！仔細聽！它在小鳥的下面；T：那它是？S:可能是小松鼠，也可能是小白兔。T:認為是小松鼠的請選2，認為是小白兔的請選3?！炯磫柤创稹克辉谧?/p>

6、下面。T：請選擇！你能說一說你是怎么判斷的嗎？S選完后請S說明選擇理由。【統(tǒng)計圖，翻牌】17分鐘挑人挑人挑人計時器挑人即問即答統(tǒng)計圖搶權(quán)計時器挑人即問即答翻牌統(tǒng)計圖即問即答統(tǒng)計圖翻牌通過小鳥，小松鼠和小白兔三只動物之間的位置關(guān)系的比較，幫助學生體會誰在最上面和誰在最下面。使學生在交流中體會到由于比較對象的不同，所處的位置是不同的，逐步體會到上下位置關(guān)系的相對性。通過對話的形式，逐步縮小范圍，經(jīng)過兩次猜測，最后確定小動物。鞏固練習1.擺一擺T：你們實在是太厲害了！淘氣和笑笑歡迎大家進行第二輪游戲擺一擺。把書放在課桌上，本子和鉛筆盒放在書的上面。鉛筆盒不在最上面。S根據(jù)提示擺一擺，T巡視并選擇一位

7、同學將他的擺放過程錄下來并上傳?！疚⒂捌縏:認為他擺放正確的請選1，認為他不正確的請選2?！炯磫柤创?，統(tǒng)計圖】T:大家都認為他正確，王老師再選一位同學說一說他的擺放結(jié)果。S：我的是數(shù)學本在文具盒的上面，文具盒在數(shù)學本的下面。文具盒在數(shù)學書的上面，數(shù)學書在文具盒的下面。【S邊指邊說，其余S仔細看。即時影像】PPT揭示答案。2.介紹書柜 T：淘氣聽說樹爺爺過生日，準備從書柜上選一個禮物送給樹爺爺。請你們認真觀察看看他家的書柜里有哪些物品？【即時搶權(quán)】S：淘氣的書柜上有花盆，招財貓，書，鬧鐘，輪船。T：你能用今天學的上下完成這道題嗎？【平板推送】 （2分鐘時間給學生填，教師巡視）【計時器】S小組內(nèi)

8、完成后上傳作品。 T：看看他們的答案，你們同意嗎？【作品觀摩】 3.尋找寶物 T：機靈狗把送給樹爺爺?shù)亩Y物藏在放在其中的一個盒子里，你們能幫樹爺爺找到禮物藏在哪個盒子里面嗎？ 【平板推送】 T：注意了，這可是個神奇的盒子，只允許我們打開一次的，不過呢，機靈狗給了我們兩條提示。我們一起來看看給我們的第一條提示是什么。（提示卡片： 寶物放在號盒的下方。） T：寶物可能在哪里？S:可能在號盒里，也可能在號盒里。T：認為在號盒里的選2，認為在號盒里的選3。S做出選擇?！炯磫柤创稹课覀冊賮碇礄C靈狗給我們的第二條提示。（提示卡片寶物放在號盒的上方）T：那寶物在哪里呢？請你將正確的盒子圈起來。S圈后請S說

9、明選擇理由。【選項挑人】 4.誰在最上面？誰在最下面？T：小紅，小英和小蘭參加完樹爺爺?shù)纳张蓪σ丶依?，他們住在同一棟樓里，那到底誰在最上面，誰在最下面呢？T：王老師給每個小朋友準備了一個信封，里面裝著小紅，小英和小蘭?，F(xiàn)在請你聽王老師的提示來擺一擺，我還沒說開始之前不要行動。開始！小紅住在小英樓上；小英住在小蘭樓上。S邊聽指令邊擺，T巡視并選擇一位同學將他擺一擺的過程錄下來?！綡ITA微視頻】T：我們一起來看看這位同學的擺放過程，你們同意嗎？【即問即答】T：你們想知道自己到底擺正確了嗎？我們一起來看一看。PPT揭示結(jié)果。19分鐘HITA微影片即問即答統(tǒng)計圖Live計分板搶權(quán)平板推送計時器作品觀摩平板推送即問即答上傳挑人HITA微視頻即問即答計分板通過動手擺學具的游戲活動，幫助學生在操作和描述中進一步體會上下位置的相對性。課堂小結(jié)T：這節(jié)課，你有什么收獲？S1：我認識了上下。S2：我知道了是和有的區(qū)別。3分鐘板書設計上下（貼）小鳥在小兔的上面，小兔在小鳥的下面，小松鼠在小兔的上面，小松鼠在小鳥的下面。小兔的上面 有 小松鼠和小鳥小兔的上面 是 小松鼠（小動物用貼紙，上下自己寫）教學反思從課堂的反饋來看，學生對游戲、活動、操作等等比較感興趣，參與性強，有強烈的參與欲望；情感體驗積極，都想積極地表達自己的感受，與