小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)五位置與順序一年級(jí)上冊(cè)前后教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)上冊(cè)前后教學(xué)設(shè)計(jì)四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)：董平一、教學(xué)目標(biāo)：1、在對(duì)實(shí)際情景的觀察中，認(rèn)識(shí)物體“前后”的相對(duì)位置與順序。初步培養(yǎng)空間觀念。2、能用語言表達(dá)實(shí)際情景中物體間的“前后”關(guān)系。二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 用自己的語言準(zhǔn)確描述物體的前后順序，體會(huì)前后的相對(duì)性。三、教學(xué)過程：師：今天，我們的好朋友小淘氣請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，你們?cè)敢鈫?？生：愿意。師，淘氣說他老是忘記自己路隊(duì)的位置，聰明的小朋友們，誰來給淘氣出出主意呢？生：只要記住自己排在第幾個(gè)就行了。師：嗯，是個(gè)好主意，還有其他辦法嗎？生：記住自己前面是誰，后面是誰，就不會(huì)錯(cuò)了。師：你想的辦法可真不錯(cuò)，原來利用前后可以幫助我們記住自己的位置，這節(jié)課，我

2、們一起來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“前后”。（板書“前后”）四、新課探討由境生疑，探討新知。 淘氣說要感謝你們，讓老師帶你們?nèi)タ瓷诌\(yùn)動(dòng)會(huì)?，F(xiàn)在跑步比賽正在激烈的進(jìn)行中，我們一起去為小動(dòng)物們加油！（1）師：有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？乖孩子們，介紹一下。 生：美麗的小鹿，可愛的小白兔，還有小烏龜、小松鼠、小蝸牛。（老師根據(jù)學(xué)生的介紹，出示各個(gè)小動(dòng)物，但把它們的順序打亂了。）學(xué)生發(fā)現(xiàn)順序不對(duì)，紛紛舉手發(fā)言：不對(duì)，老師把它們順序弄錯(cuò)了。師：小朋友們觀察的非常認(rèn)真，說說正確的順序應(yīng)該是怎樣的呢？生1：小鹿跑第一，是排在最前面的。（老師引導(dǎo)，誰在它的后面。）生2：小松鼠在小鹿的后面。生3：小白兔也在小鹿的后面，但松鼠是排

3、第二，小白兔排第三生4：小蝸牛在最后 (老師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的描述方式說出各個(gè)小動(dòng)物的準(zhǔn)確位置，在學(xué)生陳述過程中，根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整好各個(gè)動(dòng)物的位置。)（設(shè)計(jì)意圖：故意把小動(dòng)物的順序弄錯(cuò)，讓學(xué)生在觀察的時(shí)候幫助我“糾正錯(cuò)誤”。這個(gè)時(shí)候孩子能清楚的表述5個(gè)小動(dòng)物跑的情景，讓他們說一說每?jī)芍恍?dòng)物之間的前后關(guān)系。）（2）討論幾個(gè)小動(dòng)物之間的前后關(guān)系。師：小白兔的前面有哪些小動(dòng)物？小白兔的后面有哪些小動(dòng)物？（生答略）師：誰能像老師剛才那樣提問提問題考考大家？生1：小鹿的后面有哪些小動(dòng)物？生2：小烏龜?shù)那懊嬗心男┬?dòng)物？（指名回答）（設(shè)計(jì)意圖：我和孩子們討論幾個(gè)小動(dòng)物之間的前后關(guān)系，如“小白兔的前面有哪

4、些小動(dòng)物”這一問題涉及到多個(gè)動(dòng)物間的關(guān)系。學(xué)生要回答這個(gè)問題，需要在理解前后的基礎(chǔ)上進(jìn)行。）（3）討論前后位置的相對(duì)性問題。師1：小白兔與小松鼠比，誰在誰的前面，誰在誰的后面？小白兔與小烏龜比，誰在誰的前面，誰在誰的后面？（指名回答，其他小朋友當(dāng)裁判）師2：小白兔和小松鼠比，小兔在后面，但小兔和烏龜比，它又在前面。老師弄不明白了，小兔又沒動(dòng)，怎么一會(huì)兒說它在后面，一會(huì)兒又說它在前面了呢？生：那是小兔在和不同的小動(dòng)物在比。師：原來是這樣啊，小兔和不同的小動(dòng)物比，它的位置就發(fā)生了變化呀！現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)小伙伴互相像剛才老師那樣說一說，什么和什么比，誰在誰的前面。誰在誰的后面。（請(qǐng)一對(duì)小伙伴說給全班聽

5、一聽。）（設(shè)計(jì)意圖：在師生的共同討論中，讓學(xué)生體會(huì)到由于比較對(duì)象的變化，其位置的相對(duì)關(guān)系也將發(fā)生變化，所以小動(dòng)物的位置是相對(duì)的。）游戲，生活中的體驗(yàn)。（1）說說你現(xiàn)在的位置，你的前面是誰？你的后面是誰？ （2）全體起立，（老師也轉(zhuǎn)身面向黑板）老師和小朋友比，誰在前面，誰在后面？（全體回答）全體向后轉(zhuǎn)，現(xiàn)在老師和小朋友比，誰在前面，誰在后面？師小結(jié)：我們站的方向變了。所以我們的前后位置也會(huì)發(fā)生變化。現(xiàn)在黑板在老師的后面，黑板搬不動(dòng)，誰有好辦法使黑板在老師的前面？（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，鞏固學(xué)生對(duì)前后位置的認(rèn)識(shí)，并且進(jìn)一步讓學(xué)生明白方向也決定著前后位置。）3、填一填。（1）師：跑步比賽結(jié)束了，賽車又

6、開始了，沒圖片。哦，原來笑笑想考考我們，她告訴我比賽情況，希望孩子們把賽車隊(duì)伍排一排。（出示笑笑說，2號(hào)車在4號(hào)車的前面，3號(hào)車在4號(hào)車的后面，1號(hào)車在最后面）誰愿意把賽車的隊(duì)伍排給大家看一看？（指名排一排）（2）集體完成：1號(hào)車排第（）;4號(hào)車在（）號(hào)車的后面，在（）號(hào)車的前面。（強(qiáng)調(diào)最后一個(gè)問怎么看完整）五、鞏固練習(xí)1、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，淘氣說他想去兒童樂園玩玩，我們陪他去好嗎?（出示57頁2題圖）師：小朋友們排隊(duì)在干什么？生：排隊(duì)買票，要文明。師：找找淘氣排在哪里的？生：從前面數(shù)的第4個(gè)。師：看淘氣有問題問，一起讀一讀，我前面有幾個(gè)人？（指名回答）我面有幾個(gè)人？（生齊答）師：老師有問題想考考小朋友們了，一共有幾個(gè)人？生1:6個(gè)，數(shù)出來的。生2:6個(gè)，3+3=6師：引導(dǎo)得出3+2+1=6 前面加后面再加淘氣自己。淘氣和小朋友從兒童樂園出來又想去別的地方了，他們一起來到了站臺(tái)坐公交車。（出示站牌，引導(dǎo)學(xué)生觀察站牌，發(fā)現(xiàn)了什么？生：上面有大字“公園”；有小字書豎著看：火車站、公園、太平路、廣場(chǎng)、動(dòng)物園、彭鎮(zhèn)小學(xué)；公園是紅色的；還有一個(gè)箭頭指向右邊。老師講解怎么看站牌，問：下一站是哪里？上一站是哪里？到動(dòng)物園還要坐幾站呢？（引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)）從動(dòng)物園往前坐幾站到彭鎮(zhèn)小學(xué)？（設(shè)計(jì)意圖：通過這些練習(xí)，一方面可以進(jìn)一步鞏固