小學數(shù)學北師大一年級上冊五位置與順序前后教案2

1、成都市龍舟路小學前后教案教師： 陳霜 年級： 一年級 課例名稱及內容前后教學目標知識與技能：認識前后的位置與順序，體會前后的相對性；2、能聯(lián)系生活中的實際情境，用序數(shù)描述物體的前后位置關系。過程與方法：通過在具體的情境中觀察、思考，認識前后的位置與順序。情感態(tài)度與價值觀：體會前后在生活中的應用，感受生活中處處有數(shù)學，獲得積極的情感體驗。教學背景分析學生對前后有一定的認識和生活經(jīng)驗，但不能準確用前后準確描述物體的位置與順序，生活應用不夠。教學重點準確地確定前后的位置與順序教學難點體會前后位置關系的相對性使用教育技術PPT“目標導向”教學設計教學環(huán)節(jié)目標細化教學過程與方法設計目標檢測方式媒體作用及

2、分析 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣通過學生演示，激發(fā)學生的積極性結合已有經(jīng)驗，引出課題師：看來大家是樂于觀察的孩子，今天我們一起來學習前后。（板書：前后）學生能有序演示，積極發(fā)言二、探究新知創(chuàng)設學生喜聞樂見的情境，激發(fā)學生學習新知的欲望。挑戰(zhàn)的方式，引導孩子思考，能用自己的方式呈現(xiàn)出來通過學生點評互動，使學生更深刻的理解前后的位置關系。出示動物賽跑動態(tài)圖。從圖中你看到了些什么？它們在干什么？學生自由說說看到的情境：有5只小動物在賽跑。跑在最前面的是誰？它后面有哪些小動物？學生：小鹿跑在最前面，它后面有松鼠、兔子、烏龜和蝸牛。請你說一說每只小動物各排第幾?；顒樱和勒f一說，誰在誰的前面？誰在誰的后面？

3、（1分鐘后同桌匯報）討論：小兔在誰的前面？在誰的后面？誰來說一說。（如果學生能正確描述，就直接提出：你能描述小兔的位置在哪兒嗎？）你還想提出哪些數(shù)學問題？的 c出示賽車圖。師：森林運動會真精彩，不僅有小動物賽跑，還有小動物賽車呢！我們一起來看看。誰能當解說員，向大家匯報比賽的情況？先和同桌說一說，再全班交流。同學們觀察的很仔細，誰能根據(jù)這幅圖提出一些數(shù)學問題嗎？生發(fā)言。表揚會提問題的孩子。誰能解決這些數(shù)學問題？1號車排第幾？4號車在幾號車的前面？幾號車的后面？最前面是幾號車？最后面是幾號車？（氛圍好的話，可嘗試小組合作）游戲（猜名字）師：這個同學在#的前面，在&的后面，他是誰？這個同學在第5小組的最前面，他是誰？三、運用新知，鞏固練習通過練習讓學生再次體驗前后的位置與順序，鞏固知識看圖說一說穿藍色短褲的男生前面有幾個人？后面有幾個人？出示“站牌”，說說站牌的意義； 說一說：這是哪個站？要去哪一站？還有幾個站？下一站是？龜兔賽跑的圖片，請學生講一講。算一算，排一排先算出得數(shù)，再按從小到大的順序排列。四課堂小結一般面對的方向是前，背對的方向是后。前和