小學(xué)語文-牛和鵝課件

1、 同學(xué)們，讓我們來看兩種動物，說說他們給你留下怎樣的印象？憨厚溫順老實 牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。事情真的是這樣嗎?今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文牛和鵝，看看你會得到什么啟發(fā)。傲慢不怕人 同學(xué)們，讓我們來看兩種動物，說說他們給你留下怎樣的印小學(xué)語文-牛和鵝自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：課文主要說了一件什么事？自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。甚至 無所謂 拳頭 頑皮 衣襟 繞圈子 大概弄脫 惹怒 昏亂 握住 胳膊 酒瓶 恐怖 憑這點 欺負(fù) 掐脖子 摔到 伸長脖子 摸肚子 扳牛角 跪下來 捶牛背 吁哩哩哩 啪嗒啪嗒 嘎嘎金奎叔 霖哥兒

2、zhwiqunwnjnrogirhnbpngpngqishuishn bbnchuygkuln對牛的動作擬聲詞鵝甚至 無所謂 拳頭 頑皮 衣襟 繞圈子 大概zh瓶憑png“瓦”字旁，口小腹大的器皿，多為瓷或玻璃做成?！皫住弊峙?，文中有依靠、仗恃的意思。酒瓶 水瓶 花瓶憑借 憑著 憑這點瓶憑png“瓦”字旁，口小腹大的器皿，多為瓷或玻璃做成?！按穋hu扌+垂=捶捶打 捶背 捶牛摔shui蟀-蟲=摔摔到 摔打 摔跤掐qi掐牙 掐手掐算捶chu扌+垂=捶捶打 捶背 捶牛摔shui蟀-蟲=摔摔跪gu跪下 下跪 長跪 概gi木+既=概大概 概括 概念頑wn頑皮 頑固頑童跪gu跪下 下跪 長跪 概gi木+

3、既=概大概 概括 概1.課文題目是牛和鵝，課文中寫牛的段落是哪些？寫鵝的是哪些段落？牛第1-3自然段鵝第4-13自然段第14-15自然段2.課文主要寫了哪些角色？ 主要人、物之間發(fā)生了什么故事？“我”金奎叔1.課文題目是牛和鵝，課文中寫牛的段落是哪些？寫鵝的是哪 被鵝（ ）不怕（ ），怕（ ）不怕（ ），善待（ ）金奎叔（ ）牛鵝追趕解救、開導(dǎo)鵝牛 通過理清課文主要人、物之間的關(guān)系，把長長的故事內(nèi)容概括得清楚、簡單。 被鵝（ ）不怕（ ），不怕（ ），金奎 這篇課文中學(xué)習(xí)把讀文時的思考記錄在課文旁，這種一邊閱讀一邊作批注的讀書方法，就是本單元要學(xué)習(xí)的“用批注的方法閱讀”。 這篇課文中學(xué)習(xí)把讀文

4、時的思考記錄在課文旁，這種一邊閱文章旁白處語言簡潔批注類型多文章旁白處語言簡潔批注類型多從哪些角度進(jìn)行提問？內(nèi)容寫法生活經(jīng)驗（啟發(fā)）從哪些角度進(jìn)行提問？內(nèi)容寫法生活經(jīng)驗課文中的五處批注分別從什么角度來寫的？課文中的五處批注分別從什么角度來寫的？提出疑問事情真的是這樣嗎？內(nèi)容提出疑問事情真的內(nèi)容 逃跑-被鵝咬住-呼救，那種驚慌失措寫得很真實。點評寫法寫法讀文章時，思考文章的寫法是很重要的。 逃跑-被鵝咬住-呼救，那種驚慌失措寫得很真實。點評寫記錄體會鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽??！內(nèi)容記錄體會鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽?。?nèi)容“掛著淚笑”，事情的變化對“我”來說太突然了。記錄體會內(nèi)容 我們閱讀文章時，

5、可以在對課文內(nèi)容體會比較深刻的地方作批注?！皰熘鴾I笑”，事情的變化對“我”來說太突然了。記錄體會內(nèi)容 看來鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。寫下啟示啟示 我們閱讀文章時，可以把受到的啟發(fā)批注在旁邊。 看來鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。寫下啟我們嘗試用以上角度進(jìn)行對第3自然段進(jìn)行批注。我們嘗試用以上角度進(jìn)行對第3自然段進(jìn)行批注。 “我”和伙伴一點兒也不怕牛，隨意欺負(fù)牛。記錄體會內(nèi)容 “我”和伙伴一點兒也不怕牛，隨意欺負(fù)牛。記錄體會內(nèi)容 “我”和伙伴對牛的做的動作，寫出“我們”一點也不怕牛。 “我”和伙伴對牛的做的動作，寫出“我們”一點也不怕牛。 觸屁股 扳牛角 騎牛背 我們

6、捶牛背 觸屁股 扳牛角 騎牛背 我們 捶牛背這句話中指的是什么“事情”？這句話中指的是什么“事情”？遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著才敢看繞ro遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著才敢看繞ro小學(xué)語文-牛和鵝 觸屁股 扳牛角 騎牛背 我們 捶牛背 繞個大圈子才敢走過去 貼著墻壁，悄悄地走過去 急急逃跑欺牛怕鵝 觸屁股 扳牛角 騎牛背 我們 捶牛背 繞個大圈子才敢 找一找哪幾個自然段描寫了“我”怕鵝和被鵝攻擊的具體場景？ 第5-7自然段 找一找哪幾個自然段描寫了“我”怕鵝和被鵝攻擊的具體場學(xué)習(xí)活動一： 學(xué)習(xí)第6自然段的批注，我們也來寫一寫。學(xué)習(xí)活動一： 逃跑被鵝咬住呼救，那種驚慌失措寫得很真實。 逃跑被鵝咬住呼救，那種驚慌失措寫得很真實。逃跑被鵝

7、咬住呼救，那種驚慌失措寫得很真實。學(xué)習(xí)活動二： 讀標(biāo)畫體會 讀第6自然段 選擇一處 心情逃跑被鵝咬住呼救，那種驚慌失措寫得很真實。學(xué)習(xí)活動二：讀 被老公鵝攻擊嘎嘎嘎嘎 從鵝攻擊“我”的動作可以看出鵝的神氣十足和兇猛。 被老公鵝攻擊嘎嘎嘎嘎 從鵝攻擊“我”的動作可以看出膽戰(zhàn)心驚狼狽不堪心驚膽寒 想一想：可以用哪些四字詞語概括“我”當(dāng)時的處境、心理？膽戰(zhàn)心驚狼狽不堪心驚膽寒 想一想：可以用哪些四字詞語學(xué)習(xí)活動三： 默讀第5、7自然段，作批注。學(xué)習(xí)活動三： 通過對鵝神態(tài)的描寫，寫出鵝神氣十足的樣子。 看來“我”真的很怕鵝。 通過對鵝神態(tài)的描寫，寫出鵝神氣十足的樣子。 看 鵝真的很兇猛，欺負(fù)人。 鵝真

8、的很兇猛，欺負(fù)人。嘎嘎我發(fā)現(xiàn)用了擬聲詞語，句子更加生動有趣，讓人身臨其境。滴答滴答嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳叮鈴鈴叮咚嘎嘎我發(fā)現(xiàn)用了擬聲詞語，句子更加生動有趣，讓人身臨其境。滴答引鵝上岸神奇上岸我們鵝急急逃跑追得更快嚇得腿軟咬著不放又哭又叫用力啄打引鵝上岸神奇上岸我們鵝急急逃跑追得更快嚇得腿軟咬著不放又哭又89101112 鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。 “掛著淚笑”，事情的變化對“我”來說太突然了。 學(xué)習(xí)活動四： “我”為什么改變了對牛和鵝的看法和態(tài)度？ 現(xiàn)在，請同學(xué)們再讀課文第8-12自然段，寫1-2處批注。89101112 鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。 “ 對付老公鵝 詳細(xì)的動作描寫，把金奎叔趕走鵝

9、的過程寫得很清楚。 鵝并沒有那么可怕！ 除了金奎叔的行為讓我們感受到鵝并沒有那么可怕，還從哪些地方感受到？ 對付老公鵝 詳細(xì)的動作描寫，把金奎叔趕走鵝的過程寫得語言1012語言101212 從金奎叔的話里你讀懂了什么？ 鵝把人看的比它小，但不能讓鵝憑著這點來欺負(fù)人。還教會了“我”對付鵝的方法，讓“我”不再怕鵝。12 從金奎叔的話里你讀懂了什么？ 鵝把人看的比 以后看到牛，我們也不能仗勢欺牛。 為什么”直到現(xiàn)在，我記得金奎叔的話“？ 這個故事告訴我看待周圍的事物，要從不同的角度看問題，就會得到不一樣的結(jié)果，不能欺“?！迸隆谤Z”。 以后看到牛，我們也不能仗勢欺牛。 為什么”直到 嘗試從“內(nèi)容、寫法、啟示”三個角度對短文牛的寫意作批注！ 嘗試從“內(nèi)容、寫法、啟示”三個角度對短文牛的寫意 用上排比句，把牛眼睛的特點寫得很清楚。 牛為什么終生都在流淚？ 我體會到牛勤勞、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。在我的生活中，我們班的衛(wèi)生委員，就像牛這樣勤勞。 用上排比句，把牛眼睛的特點寫得很清楚。 牛為什 金奎叔用手握住了鵝的長脖子。 1.改成“被”字句。 2.改成“把”字句。鵝