實用教師個人工作總結3篇

1、Word - 9 -實用教師個人工作總結3篇有用老師個人工作總結模板1這學期我擔五班級xx班語文老師一職，為了保證語文課能夠順當高效的進行，特意支配了以下工作方案。我們想要讓同學學習有所提升就要實現(xiàn)把工作支配做好梳理便利我們傳授學問。一、每周兩篇日記在語文這門課程中作文占的分數(shù)始終比較重，因此讓同學寫好作文也是特別重要的，想要提升同學的寫作力量就是支配他們寫日記，通過每天同學寫日記，讓同學把一些情感能夠通過文字表達出來，讓他們熟識寫作，把寫作當成日常的生活習慣，這樣同學就會在不知不覺中把寫作水平提升，當然現(xiàn)在臨時支配每周兩篇作文，我也會依據(jù)狀況漸漸增加作文數(shù)量，到最終每天一篇，同學只有通過大量

2、的練習才能有所提升，由于之后嫻熟了才能夠把握，熟能生巧是有肯定道理的。作文練習是不能夠落下的把作文提上去了，才能夠在語文課程取得好成果。二、監(jiān)督背誦狀況五年的同學的學習自主性不強，需要我們做老師的進行督促他們學習，他們現(xiàn)在的自控力量也是比較差的.，所以只有在我們的知道下才會學的好。因此監(jiān)督背誦特別重要。1、支配早上時間背誦一些重點課文，和一些詩句。有的同學比較貪玩不會自己抽時間去背誦課文，那只有我們老師給他們找時間讓他們去學習，去背誦那些重要的課文。早上是頭腦最糊涂的時候，這也是同學記憶力最好的時候這時候讓同學背誦課文也是最簡單記憶的，可以用少量的時間就讓他們背下來，因此選擇在上課前三非常鐘背

3、誦，或早上上課時前非常鐘背誦課文詩句。2、每周周五放學前進行檢查，要求同學把握狀況，有的同學會利用背誦的時間玩沒用功，這樣就會讓時間白白鋪張，卡在周五放學的時候讓他們把內容背下來也是想讓這段時間讓他可以有緊迫感加緊背誦，通過這樣的方式讓那些可以拿到的分數(shù)不丟失。三、提升同學學習愛好學習愛好是最好的催化劑，由于假如同學不愛這門課程就不會情愿學習，會排斥這門課程，成果只會越來越差，不會有多大進步，因此就要培育同學的學習愛好，讓他們對語文感愛好，讓他們喜愛上語文課，因此我會找一些典故做為故事講給同學聽，吸引同學留意力，讓同學喜愛上語文課，通過這樣的指導讓同學喜愛上語文，這樣他們學起來也更加專心。四、

4、作課前預備我們語文課要交的學問許多，內有也比較多，我們就需要事先把這些重點學問，挖掘出來老師知道并把握這些學問，并做好上課需要的可件通過這樣預備讓同學不被里面的學問弄得混亂，也能夠減輕我們教學的壓力，讓同學們能夠更好的汲取。淡然這樣的方案一樣還存在漏洞需要我們去不但的完善，方案更貼近實際，使得方案更簡單去做更簡單達成。有用老師個人工作總結模板2一、基本狀況我199x年xx師范畢業(yè)參與工作，200 x年省廣播電視高校學校教育專業(yè)大專畢業(yè)，200 x.12月自學考試本科畢業(yè)，現(xiàn)任xx區(qū)xx學校少先大隊輔導員。工作16年來從來沒有離開過教育教學工作第一線，長期擔當五、六班級的班主任，長期任教過六班級

5、語文、數(shù)學等學科，長期擔當過少先大隊輔導員和語文、數(shù)學教研組長。作為一名老師，一名學校中層領導，我主要是參加德育工作的領導、管理和開展，始終做著育人教書的工作。二、德育工作匯報我們學校校長是一把手，我現(xiàn)在是少先大隊輔導員，是校長的助手，又擔當著六班級兩個班的數(shù)學課。我的責任和擔子都是很重的，從學校領導分工來看，德育(教育)工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領導一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報：1、思想熟悉上我是高度重視德育工作的。教育大計，德育為本。我認為學校的一切教育都以轉變同學的思想和培育良好品德為根本。德育工作要放在首位，對眼前的這些未成年人同學來講，培育他們

6、良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的同學，解決他(她)的思想問題最關鍵，教育引導他(她)提高熟悉，提高覺悟，要放在第一。然后是培育良好的習慣，養(yǎng)成優(yōu)良的品德。老師首先就是對同學“傳道”，作好和完成“傳道”這個第一的任務。2、我大力宣揚德育工作的重要性，團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中，尤其是班主任老師當中，時時強調育人首位，教同學做人最重要，學校的一切工作都應當圍繞同學的健康成長來開展，圍繞同學的思想品德教育來開展。對于青少年同學，我們說“德育不好，可能是危急品；智育不好，可能是次品；體育不好，可能是廢品。”最關鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設，

7、培育青少年良好品德。由于“危急品”是最不好的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們堅固樹立“德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學工作中切實仔細實施對同學的思想品德教育培育。全體教職工形成共識是首要的，都來高度重視德育工作，齊抓共管，親熱協(xié)作，這是搞好德育工作的前提。3、我們始終成立有學校德育工作組織機構，領導小組組長是校長，我是副組長，成員為中層干部和各班班主任老師。德育工作組織機構時時研討和開展德育工作，抓好對全校同學的日經(jīng)常規(guī)管理，將工作細化，制定有同學常規(guī)管理細則，仔細的檢查落實同學“守則”和“規(guī)范”，對同學的紀律表現(xiàn)和衛(wèi)生狀況每天檢查，準時反饋，做到好人好事有人夸、壞人壞事

8、有人抓，將德育工作規(guī)范化并且常抓不懈，這就有利于對同學的養(yǎng)成教育。4、利用各種機會、各種途徑，組織開展許多有益的活動，樂觀對同學實施德育教育，有力地促進了同學良好品德的養(yǎng)成。如：(1)利用升旗活動、班會等等同學聚會的機會，集中給同學講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育同學，從而導之以行。(2)開展各種有益活動，每年“五.一”“五.四”“國慶節(jié)”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都仔細組織開展活動，每期都結合活動對同學進行教育等，我常常代表學校給同學們講話，對他們進行教育，讓同學們在這些活動中得到熬煉，受到教育。(3)還敏捷開展如作文競賽

9、、籃球競賽、朗誦競賽、演講競賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞，使同學在活動中學習、提高，并受到教育。(4)每期要到期末都要特地集中全體同學，開一個表彰大會，對成果好的同學、進步大的同學、評出的三好同學和優(yōu)秀同學干部、各種活動獲獎的同學進行表彰嘉獎，我代表學校講話，對廣闊同學進行教育和鼓舞。以上這些德育活動成為了學校的傳統(tǒng)，已成為了常規(guī)活動，我每次都仔細組織和參加，去講話都要作仔細的預備。5、針對各班同學的狀況，尤其是我們學校是“普九”了，適齡入學的同學素養(yǎng)參差不齊，每班都有不少典型問題同學，對突出問題同學，各班上報學校，學校多次集中組織這些同學開會和辦“學習班”，學

10、校領導對他們開展教育和轉化工作，并落實行政領導承包教育那些典型差生，努力作好差生轉化工作，使德育工作落到實處。6、每年每期我都仔細組織開好各班級家長會，尤其是畢業(yè)班家長會，并請家教委同志(家教委由我們當?shù)氐赂咄氐闹耸?、熱心教育并懂教育的老同志組成)到會，給家長們講解傳授如何教育好孩子，我經(jīng)常代表學校給家長們講話，使學校教育與家庭教育得以溝通，很好的結合起來，老師、家長攜手協(xié)作，更好的教育好青少年。7、多年來，我還始終擔當兩個班的語文或者數(shù)學教學，現(xiàn)在就任教留班級二個班的數(shù)學，抓好自己的教學工作，利用自己的課堂教學對班上同學開展或滲透德育教育，并注意做好個別差生的教育，努力提高同學的思想覺

11、悟，培育良好品德，把教同學學會做人切實放在了首位。我自己覺得要努力起好帶頭作用。總之，我個人作為學校的一位中層領導和任課老師來講，高度重視德育工作，并樂觀負責抓好全校德育工作，讓德育工作落到實處，個人還努力做到以身作則，言傳身教，關懷同學，循循善誘，不斷學習，追求卓越，為學校德育工作作出自己應當有的貢獻。當然我自己的成果是微不足道的，成果也只能說明過去，而且距離教育教學改革前進的步伐還遠；在今后的工作中，任重道遠，我將更加努力，盡量發(fā)揮個人更大的作用，和同志們一起更加努力，爭取更優(yōu)異的成果，使我校德育工作邁上一個新的臺階。有用老師個人工作總結模板3我們農(nóng)村的幼兒園老師學歷高，但通常是由綜合性高

12、校培育出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機構的目標和宗旨等有關狀況。幼兒園也為老師帶給培訓機會，幫忙她們獲得最新的學問，提高工作潛力。我們國家規(guī)定對幼兒園老師進行定期考核，幼兒園通常把考核成果優(yōu)秀的老師聘為班主任，由她們負責支配班內其他老師的工作，管理整個班級。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步，我國幼兒園很少有男老師，主要緣由一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛，二是由于幼兒園老師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別。在城里幼兒園老師很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內外環(huán)境創(chuàng)設，都很留意從幼兒的身心特點動身，讓幼兒充分感受到他們

13、是那里的仆人。發(fā)達國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大，體育設施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在松軟的沙地或木屑鋪成的場地上，平安系數(shù)大。球、繩子、塑料車許多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地擺放著廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動搞笑的卡通形象、幼兒寵愛的美術作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛。在我曾參觀的幼兒園里，每個班都設有美術角，老師為幼兒帶給各種顏料、工具，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內還設有玩水玩沙

14、的物品任幼兒擺布。很多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念、圖形、歸類等學問的玩具一筐筐地放在玩具櫥內，孩子們能夠自由選取。老師還為喜愛在地上擺布玩具的幼兒預備了很多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發(fā)、軟靠墊，幼兒能夠滿意地躺著，假如睡著了，老師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒進行群眾活動，如聽故事、唱歌等。在群眾活動時，老師不強調規(guī)范的坐姿，不強求人人都聽，只要幼兒不阻礙別人，老師允許他做自我想做的事?？墒牵蠋熢谥v課時也非常注意趣味性，教具形象直觀，表情生動幽默，對幼兒的發(fā)言賜予正面的鼓舞，以吸引孩子們專心參加。示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充

15、分體現(xiàn)出便利幼兒的觀念。如全部的用具都是依據(jù)幼兒的身高設計的，便于幼兒觀看和選用;同類的材料放在一齊，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類;每個區(qū)域的玩具很豐富，能夠帶給多種閱歷、作用于不一樣感官，以滿意不一樣幼兒的需要;喧鬧和寧靜的地方被隔開來，防止相互干擾。幼兒在簡潔開心之中學習學問，進展技能，構成良好的共性等。幼兒享受著被敬重、被信任的樂趣。城市的孩子在社會性進展方面比較突出。在室內，他們用心地從事自我的操作活動，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象，幼兒相互攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽，敢于表達和表現(xiàn)自我的思想行為，行為習慣好，規(guī)章意識強。他們會自主整理和放置各類玩具、用具等。這與老師和家長重視兒童社會性的培育是分不開的。老師工作仔細負責，對孩子急躁細致，布滿愛心，常常鼓舞孩子，較少粗暴批判。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿勢。她們不要求幼兒務必做什么，而是讓幼兒根據(jù)自我的意愿選取活動，到自我想去的活動室去玩耍。她們認為快樂玩耍正是幼兒需要的，由于它為幼兒健全人格的進展奠定良好的基礎。共性是對于剛入園的孩子，老師很有愛心和急躁，擁抱摩挲他們，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組嬉戲，以逐步加深孩子們對群眾的感情。家長們反映，那里的老師工作共性辛苦，對孩子們都很好。老師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的敬重與信任。相對于農(nóng)村的幼兒園，我發(fā)覺我們的老師要做到