新人教版九年級英語下冊《nit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionAGrammar4a-4c》教案13

1、教課方案教課內(nèi)容：Unit1Howcanwebecomegoodlearners?教材版本：（2013）九年級英語全一冊課型：講練復(fù)習課課時：1課時主講:講課對象：初三一、教課方案的背景和意義:教材剖析：本套教材不單幫助學(xué)生學(xué)習英語語言知識，并且有助于他們發(fā)展語言運用能力，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達思想，與人溝通。在培育學(xué)生語言綜合運用能力的同時，更為重視語言學(xué)習策略和技術(shù)的提高。教材有著豐富的教課內(nèi)容，設(shè)計了許多擁有社交意義的教課任務(wù)和活動，切近學(xué)生的生活實質(zhì)和學(xué)習需求且不無聊無聊，易于激起學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲念。以課本資源為基礎(chǔ)，聯(lián)合多媒體及教輔資料等各樣學(xué)習資源，進行教課內(nèi)容的優(yōu)化組合，達到

2、夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語綜合運用的能力。學(xué)情剖析：聽、說、讀、寫是應(yīng)用英語的基本能力，也是中考必考的題型。學(xué)生應(yīng)經(jīng)過本節(jié)講練復(fù)習，穩(wěn)固并增強對第一單元的基礎(chǔ)單詞和短語的記憶和運用。經(jīng)過師生聽聞教課互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生仔細聽，敢于說，擅長模擬。初三學(xué)生已掌握了必定的英語閱讀技巧并有必定的語篇剖析能力，累積了必定的詞匯量和語法知識，有一些學(xué)習經(jīng)驗和生活知識。但綜合剖析語篇和高效迅速解決問題的能力還有不足，設(shè)計和達成書面表達方面有著很大的提高空間，這都直接關(guān)系到學(xué)生的英語學(xué)習興趣可否連續(xù)，能力培育可否獲得落實。所以,經(jīng)過這樣的一節(jié)課來指引學(xué)生改變學(xué)習態(tài)度，順利理解教師教課的內(nèi)容和思想，指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握

3、必定的解題技巧和策略，對中考各題型的阻礙有必定的認識，提高講堂學(xué)習的效率和速度，明確課后自主學(xué)習的目標和任務(wù)。二、教課目的：經(jīng)過“大容量、快節(jié)奏、高效率、精講多練”的教課方式，指導(dǎo)學(xué)生回首課本，聯(lián)合配套練習的習題，適合進行知識點拓展延長和解題技巧與策略的點撥，讓學(xué)生剖析優(yōu)生的習作，熟習評判標準，找尋差距，并學(xué)會利用所掌握的詞匯及語法知識進行讀寫訓(xùn)練。三、教課過程與方法課前設(shè)疑引入：教師先經(jīng)過圖片展現(xiàn)臨澤一中兩位優(yōu)異畢業(yè)生，介紹他們的學(xué)習和生活方面的背景，評論他們的清華和北大成功之路，激起學(xué)生的敬羨之情。實時對本單元話題“Howcanwebecomegoodlearners?”的設(shè)問進行導(dǎo)入，并

4、讓學(xué)生試試用英語表述出成為優(yōu)異學(xué)習者應(yīng)當擁有哪些質(zhì)量。最后教師指引學(xué)生進入本節(jié)課的教課主題。課中教課深入研究：教師在Brainstorm環(huán)節(jié)中直接給出本節(jié)課的主題，論述當前中學(xué)生學(xué)習英語的感覺。教師展現(xiàn)1個語境下的關(guān)系的詞和句型構(gòu)造后，擺出問題。學(xué)生展現(xiàn)答案（點名回答）；老師評論、指導(dǎo)。學(xué)生依據(jù)教師點撥，再次運用遣辭造句，對聽聞的技巧提高；對回答正確的學(xué)生進行口頭鼓舞。學(xué)生小組達成“Makeconversations”任務(wù)：簡單語境下表達想法（每組1個發(fā)問，1個回答）。獨立達成，每組訓(xùn)練對簡潔對話的溝通。小組或同桌議論并就編制的對話進行商議溝通。學(xué)生代表展現(xiàn)答案（同桌搭檔進行）老師對代表的展現(xiàn)

5、作出評論并依據(jù)學(xué)生回答進行增補、點撥、提煉。老師對各樣英語學(xué)習的困難和建議做小結(jié)（英文板書），并由PPT展現(xiàn)出各樣學(xué)習門路，的要點詞或表達（英文）。6.課本知識回首全體學(xué)生依照課本2d部分“role-play,達成“課本回首”環(huán)節(jié)的任務(wù)：回首解說過的知識點，思慮填空內(nèi)容。小組議論并借助已掌握的猜詞技巧對同一語境的段落補空全體學(xué)生舉手搶答，并達成短文要點信息或提示。老師展現(xiàn)答案，并進行增補，拓展、延長以增強要點。講堂穩(wěn)固增強教師幫助學(xué)生復(fù)習配套練習冊寫作習題，進行范文的賞識和學(xué)習。講堂教課創(chuàng)新方案聯(lián)合造句練習，表現(xiàn)單元主題，利用基本的方式狀語的構(gòu)造，拓展升華并掌握倒裝句、復(fù)合句的運用。講堂講練，

6、技巧點撥學(xué)生自主達成小題測試10道。教師逐題率領(lǐng)學(xué)生進行剖析。課后穩(wěn)固：部署課后作業(yè)要求：發(fā)放閱讀資料，達成限時閱讀任務(wù)，穩(wěn)固語篇中相關(guān)閱讀理解解題的其余技巧，發(fā)現(xiàn)問題并合作解決。四、教課方案設(shè)計教課目的Knowledgeandskills知識與技術(shù)Acquirethetechniquesandstrategiesoflistening,speakingUsethetechniquesandstrategiesofreadingandwritingEmotion,attitudeandvalues感情態(tài)度價值觀BuildupconfidenceinspeakingwhilelisteningI

7、ncreasetheawarenessofexpressingviewsaboutEnglishstudy.教課要點與難點Teachingfocus:SearchforthecluesandhintsinthemultiplechoiceexercisethatrevealthetechniquesSumupthewaysandthetechniquestowriteashortpassage.practicedependingonthetextbookandenhancetheskillsinuseIIITeachingmethods教課方法CommunicativeApproach，coo

8、perative-learning，Inquiry-basedlearning，Autonomouslearning，Individualwork，GroupdiscussionIV教課過程設(shè)計TeachingProcedures:Beforeclass(課前熱身引入)Lookattheexamplesandtalkaboutgoodlearnersonscreen:2.SumupthewaystobecomegoodlearnersInclass(講堂互動、自由英語表達的方法和技巧)Step1.Greetingandlead-in【導(dǎo)語設(shè)計】Keywordsandtips:goodlearn

9、ers,Pekinguniversity,Tsinghuauniversity,confidence,abilityStep2.BrainstormQ1:learningEnglishcanbedifficult.Whatthingsaredifficultforyou?Step3.FreetalkshowMakeconversationsabouthowdoyoustudyforatest.Q2:HowdoyoustudyEnglish?WestudyEnglishbyreadingaloud.Q3:HowdowestudyEnglish?westudyEnglishbykeepingadi

10、aryinEnglish.(myadviceaboutEnglishstudy.)Step4.ReviewthetextbookLanguagepoints:nervous,finishdoing,sound,mainidea,wordbyword,dictionary,guess,sentence,probably,patient,themore,themoreStep5.writingoftheexercisebook(Page11)Explainthepossibleversion:ItisdifficultforsbtodosthHaveproblemsindoingsthWhatsm

11、oreTellsbsthSroduceoneimportantsentencestructure:Only+byV-ing1.OnlybystudyingEnglishhardandnevergiveupcanwemakeprogressandachieveourdreaminthefuture.Step7.practice:blankfillingandmultiplechoiceexerciseBy+v-ing,asksbforhelp,Itis+adj+for/ofsbtodosthBeafraidof/todoStep8.analysisofoneofwritingsf

12、romstudentTitle:MysummerholidayTips:IreviewedwhatIhavelearnedatschoolConclusion】小結(jié)WehavelearnedabouthowwecanstudyEnglishwell,andIthinkyoucanfindgoodwaystoimproveyourabilitybymasteringtheknowledgeandskillsofEnglishstudy.Todaywefocusonthewaysandtechniquestounderstandwhattheteachersaid.Therearealwaysso

13、mecluesandhintsintheexercisesthatrevealtheaccesstoimproveyourabilitytolearn.Step9.LearnandInquireStudentsactivity】學(xué)生活動1.Workingroupsandobservethesomesentences,analyzethestructureofeachsentence,andtrytodiscoverthekeypoints(cluesandhintshidden)intheexercises.2.Presentsomeimportantlanguagepoints3.Teach

14、eraddsandextendsmoreinformationStep10.PracticeandenjoyFinishreadingoneshortpassageinlimitedtime.studentsarerequiredtofinishreadingpassagesassoonaspossible.ReadingandenjoyoneshortEnglishpoemEvaluatestudentserformancespandreward.Afterclass】課后穩(wěn)固提高1.Readthegivenpassageandcompletesometasksconcernedtocons

15、olidatestudentsskillsandtechniquesacquiredinclass.2.Givesomereadingmaterialsaboutothersolvingskillsandpreviewthemforthenextclass.教課反?。罕竟?jié)課的設(shè)計鑒于初三學(xué)生的實質(zhì)學(xué)情，特別是基礎(chǔ)知識掌握較好的學(xué)生。以學(xué)生為本，創(chuàng)建英語教課環(huán)境，培育學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生解題的技巧與策略。本課采納了課前引入熱身準備，講堂師生拓展互動，小組或同桌合作溝通、真題解說訓(xùn)練，課后穩(wěn)固提高的學(xué)習模式，讓學(xué)生達成對知識的輸入與輸出。教課成效基本達到，達成了預(yù)設(shè)的大多數(shù)教課目的。本節(jié)課的不足之處：1.因為這節(jié)課是教師依據(jù)對教材內(nèi)容的理解，對教課任務(wù)進行整體的優(yōu)化組合，所以學(xué)生課前對本節(jié)解說課程不可以進行預(yù)習準備，考點的點撥沒有能更好地連接和辦理，直接解說習題的解答技巧顯得有點讓學(xué)生猝不及防，難度略有增大。2.學(xué)生接受解說知識和小組合作商討的預(yù)留時間太短，未能很好地培育學(xué)