《恐龍世界》美術(shù)教案

1、恐龍世界美術(shù)教案恐龍世界美術(shù)教案（精選 3 篇）恐龍世界美術(shù)教案 1教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)、了解恐龍的種類和生活壞境，分析恐龍的外形特點(diǎn)，用線描的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。2、經(jīng)過觀察、分析、探究的進(jìn)程中，利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。3、培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣，表達(dá)關(guān)于生命的熱愛之情和確立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。教學(xué)難點(diǎn)：恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理地組織畫面。教學(xué)進(jìn)程：一、短片導(dǎo)入（課件）請(qǐng)大家說一說，你們看到了一個(gè)什么樣的世界？（學(xué)生欣賞）1、師：短片欣賞完了，你看到了什么？（學(xué)生回答）2、（課件）那好，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的恐龍世界，感受自然的神奇，探究生命的奧秘

2、。3、（課件）板書課題：恐龍世界1、（課件）了解恐龍的歷史2、21、66500的奧秘（課件）2、（出示課件）師：考古學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生看圖回答）3、師小結(jié)：曾有人懷疑他們是否真的存在過，但事實(shí)上經(jīng)過考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實(shí)恐龍的確存在。（課件）師：你喜歡哪些恐龍？它們都有什么主要特征呢？（學(xué)生回答） 4（課件）了解恐龍的生活環(huán)境：恐龍生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境？（學(xué)生回答）5、師小結(jié)：這些驚人的動(dòng)物形狀和大小各不相同，恐龍種類繁多，我們500齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態(tài)也是多種多樣，有在水里游 的，天上飛的，陸上爬的5、（課件）分析肉食恐龍和植食恐龍的特征三、（課件）繪

3、畫步驟1ABC 加線條 E 完成（作品名稱）提問：老師是用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的？（學(xué)生回答）四、（課件）起來(lái)欣賞提問 1、應(yīng)用了哪種繪畫表現(xiàn)方法？畫面中哪只恐龍的造型既形象又生動(dòng)？2、哪個(gè)畫面的情節(jié)最有趣？今天我們就用線描的方法表現(xiàn)你喜歡的恐龍。五、（課件）藝術(shù)創(chuàng)作：1、應(yīng)用線描的繪畫方法，畫出你喜歡恐龍的外形特點(diǎn)，要求形象生動(dòng)。2、添畫出恐龍生活的環(huán)境，畫面協(xié)調(diào)而美觀。創(chuàng)作要求：1、抓住特征，主人公突出構(gòu)圖飽滿，想象豐富，線條要有疏密變化，點(diǎn)線面有序接合2、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（播放音樂）3、展評(píng)：（自評(píng)、互評(píng)）爭(zhēng)當(dāng)恐龍小勇士，到前面來(lái)介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生給與評(píng)判和建議。你們都喜

4、歡誰(shuí)的作品？說說為什么？是否突出了恐龍的主要特征？線條疏密安排的美嗎？整體效果如何？六、（課件）拓展小結(jié)：談?wù)勀汴P(guān)于本節(jié)課的收獲讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動(dòng)物，為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境?？铸埵澜缑佬g(shù)教案 2教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍消失的原因，增加關(guān)于恐龍的認(rèn)識(shí)。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、經(jīng)過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn):教具準(zhǔn)備:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、你觀賞才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物-恐龍幾百萬(wàn)年

5、前就神奇地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。2、揭題板書:“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩做一做?！?三、講授新課:1、出示范作。這是什么？（恐龍-長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、恐龍生活在什么時(shí)代？ 都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說說看。大家暢所欲言。3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子4A、頭部BC5、部署作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。7、作業(yè)展示：集中

6、展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把一切學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表彰優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)： 五、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。教學(xué)后記：現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)常可以看到關(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，關(guān)于于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很多，在這一點(diǎn)上，老師也不如他們。看著課堂上學(xué)生那爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說是我在教學(xué)生， 還不如說是學(xué)生當(dāng)了我一回老師?？铸埵澜缑佬g(shù)教案 3教學(xué)目標(biāo)了解各種恐龍的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征畫恐龍想象畫的方法。能綜合利用信息資源解決學(xué)習(xí)問題，能展開豐富的想象并且

7、創(chuàng)造性的描繪表現(xiàn)恐龍世界。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出喜愛自然和動(dòng)物、關(guān)切自然環(huán)境及生物生存的情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)生認(rèn)識(shí)恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法，創(chuàng)造性地畫出恐龍，集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫。教學(xué)進(jìn)程1、恐龍知識(shí)大搜索：這節(jié)課讓我們發(fā)揮無(wú)窮的探究精神和想象力走進(jìn)精彩的恐龍世界?！卑鍟n題。六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢?”“恐龍的種類有哪些?是如何命名的?”2、學(xué)生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報(bào)。3、教師歸納。二、創(chuàng)作方法、示范指導(dǎo)：1、交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動(dòng)呢?”師生討論，得出結(jié)論：畫好表情動(dòng)態(tài)和習(xí)性、環(huán)境使恐龍更生動(dòng)

8、。2、師生共通構(gòu)思、合作交流，在黑板上演示畫一只生動(dòng)有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟：構(gòu)圖、畫輪廓、添加花紋、涂色。3、提取花紋：“說一說，看一看，點(diǎn)一點(diǎn)，找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律?！背鍪編字换y色澤鮮明的恐龍，與自然界可見到的動(dòng)物比較，分析花紋樣式和色彩深淺及分布等規(guī)律，表現(xiàn)粗糙皮膚等特點(diǎn)。4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式，開闊思路。三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)創(chuàng)作1、活動(dòng)情境：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版有草原樹林，高ft湖泊，廣闊天空，“你想畫一只恐龍生活在這兒?jiǎn)?”2、活動(dòng)要求：想象畫出一只有創(chuàng)意、生動(dòng)形象的恐龍。然后剪下來(lái)，在頂部貼上學(xué)號(hào)，送到“大峽谷”來(lái)生活，我們共通創(chuàng)造一個(gè)精彩、美好的恐龍世界。3、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)4、巡輔展示：老師在學(xué)生創(chuàng)作的進(jìn)程進(jìn)行各別輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)組織學(xué)生，將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè)，展示出來(lái)。四、開放談?wù)?、欣賞評(píng)判評(píng)判：組織先完成貼上去了的同學(xué)，“你想關(guān)于幾號(hào)作品作出評(píng)判?他的恐龍畫得怎么樣?發(fā)表你的意見或者建議。你也可以發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。再看看別人關(guān)于你的畫有些什么評(píng)判，你覺得關(guān)于你的畫評(píng)判最中肯的是哪一句?”五、課堂總結(jié)、拓展延伸拓展延伸：“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠(yuǎn)的歷史，那么恐龍滅絕的原因是什么呢?我們?nèi)祟愑謶?yīng)該怎樣吸取恐龍滅絕教訓(xùn)呢?相信同學(xué)們下課以后還會(huì)去探究